Créer des activités en ligne
pour enseigner le FLE
BELC Asie du sud - Mai 2015
module B4
Laurent Elisio Bordier
Descriptif
Les participants seront amenés à créer des activités sur des outils numériques en
ligne (applications smartphon...
Objectifs
A l’issue de la formation, les enseignants et formateurs seront capables de concevoir
des séquences pédagogiques...
Découvrir, explorer des outils du web 2.0
• le blogging et le micro blogging
• les réseaux sociaux numériques
• les réseau...
Le web 2.0 : l’internet participatif?
• le web 1.0 : communication unilatérale
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• l’oral et l’écrit dans l’enseignement-apprentissage des langues
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Compétences pédagogiques,
compétences techniques…
• explorer les outils et leurs possibles
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Les outils
Parce qu’ils se complètent et s’enrichissent les uns des autres,
abordons-les de manière transversale.
• Réseau...
Créer des activités en lignes pour enseigner le FLE ?
En fonction des affinités, de vos préférences pour certains outils p...
5 jours
15 heures
pour créer
ensemble
des activités en
ligne
pour enseigner
le FLE.
Module B4
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BELC Inde et Asie du Sud à New Delhi (mai 2015)

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Créer des activités en ligne pour enseigner le FLE

  1. 1. Créer des activités en ligne pour enseigner le FLE BELC Asie du sud - Mai 2015 module B4 Laurent Elisio Bordier
  2. 2. Descriptif Les participants seront amenés à créer des activités sur des outils numériques en ligne (applications smartphone, réseaux sociaux numériques) afin de pouvoir les intégrer à l’ensemble de leurs pratiques de classe. A partir de présentations techniques et de mises en situation systématiques, ils découvriront des outils dédiés à l’enseignement-apprentissage du français (média sociaux FLE) ou simplement détournés de leur fonction première vers celui-ci (Whatsapp, Instagram, Youtube, Twitter, etc.). Les stagiaires exploreront les possibilités didactiques de ces outils et les enjeux théoriques liés à ces nouvelles pratiques de l'écrit.
  3. 3. Objectifs A l’issue de la formation, les enseignants et formateurs seront capables de concevoir des séquences pédagogiques et de développer des activités recourant à des outils en ligne. Ce module demande une bonne familiarité avec les outils informatiques, les applications mobiles et les réseaux sociaux numériques. Il est centré sur la création d’activités sur les réseaux sociaux numériques et les applications smartphone alors que le module « Enrichir ses cours de français avec des ressources en ligne » est centré sur la recherche et l’adaptation de documents en ligne. Remarque
  4. 4. Découvrir, explorer des outils du web 2.0 • le blogging et le micro blogging • les réseaux sociaux numériques • les réseaux sociaux dédiés à l’enseignement-apprentissage • les aggrégateurs et les éditeurs de contenus • les outils de présentation en ligne • mapping et éditeurs de cartes (interactives, heuristiques) • les applications smartphones et le BYOD • et d’autres encore…
  5. 5. Le web 2.0 : l’internet participatif? • le web 1.0 : communication unilatérale • la communication en réseau et le web participatif :
  6. 6. Web 2.0 et didactique des langues • l’oral et l’écrit dans l’enseignement-apprentissage des langues • connectivité et nouvelles pratiques d’écriture • le continuum pédagogique : au delà de la classe • le transmédia • la pédagogie invisible: évoluer dans un univers digital • quelle(s) approche(s), quelle(s) progression(s)? • remédiation, évaluation
  7. 7. Compétences pédagogiques, compétences techniques… • explorer les outils et leurs possibles • comptes, pages, profil et avatars : quelle gestion? • le partage et la mise en réseau • le recours aux balises, le suivi des balises • plus loin : code d’intégration et widgets • WIFI, 3G, smartphone, tablettes et BYOD • les plateformes web responsive
  8. 8. Les outils Parce qu’ils se complètent et s’enrichissent les uns des autres, abordons-les de manière transversale. • Réseaux sociaux : Twitter, Facebook, Google+, plateformes Ning • Réseaux image/vidéo : Pinterest, Instagram, Youtube • Aggrégateurs : Paper.Li, Netvibes, Scoopit • Présentation en ligne : Slideshare, Prezi • Mapping et story mapping : Framindmap, Heganoo • Écriture collaborative : Framapad, Wordle, Wikis • Applications : WhatsApp, Line, WeChat
  9. 9. Créer des activités en lignes pour enseigner le FLE ? En fonction des affinités, de vos préférences pour certains outils plutôt que d’autres. Chaque après midi sera divisée en deux parties, l’une de découverte/exploration des outils, l’autre de projet, de création d’activités.
  10. 10. 5 jours 15 heures pour créer ensemble des activités en ligne pour enseigner le FLE. Module B4
  11. 11. Formateur
 Laurent.bordier@afindia.org @lauelisio @hashtagfle #FrenchBook #LearnFrench #fle #fleasie #msfle ! 

  12. 12. Pour en savoir plus
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