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Quelles sont les sources de la
croissance économique ?
Chapitre 1 - TES 5 - 2019/2020 - PhW
Manuel Sciences Economiques et Sociales Tle ES éd. 2012 Hatier
pages 16 à 39
2000 ans de croissance résumés en une seule
courbe
(exposition “Krach, boom, mue” à la cité des sciences)
Le PIB est-il un bon indicateur de la richesse et du niveau
de développement ?
Comment mesurer autrement pour favoriser le
développement durable ?
Quels sont les causes de la croissance et du
développement ?
La croissance « tombe t-elle du ciel » ?
Problématiques
Science
Économique
(80 heures)
Sociologie
(50 heures)
Regards
croisés
(40 heures)
1. Croissance, fluctuations et crises
2. Mondialisation et intégration
européenne
3. Économie du développement durable
1. Classe, stratification et mobilité sociales
2. Intégration, conflit, changement social
2. Travail, emploi et chômage
1. Justice sociale et inégalités
Science
Économique
(80 heures)
1. Croissance, fluctuations et crises
2. Mondialisation finance
internationale
et intégration européenne
3. Économie du développement durable
1.1 Quelles sont les sources
de la croissance économique ?
1.2 Comment expliquer l'instabilité
de la croissance ?
2.1 Quels sont les fondements du commerce
international et de l'internationalisation de la
production ?
2.2 Quelle est la place de l'UE dans
l'économie globale ?
3.1 La croissance économique est-elle compatible
avec la préservation de l'environnement ?
3.2 Quels instruments économiques pour la
politique climatique ?
Thèmes et
questionnement
Notions Indications complémentaires
PIB, IDH, investissement,
progrès technique,
croissance endogène,
productivité globale des
facteurs, facteur travail,
facteur capital.
-------------
En s'appuyant sur le programme de
première, on s'interrogera sur l'intérêt et les
limites du PIB comme mesure de l'activité
économique.
On montrera que le PIB ne reflète pas
l'évolution du niveau de vie des populations
et qu'il convient de se référer à d'autres
indicateurs. L'étude de séries longues
permettra de procéder à des comparaisons
internationales. À partir d'une présentation
simple de la fonction de production, on
exposera la manière dont la théorie
économique analyse le processus de
croissance. On fera le lien entre la
productivité globale des facteurs et le
progrès technique et on introduira la notion
de croissance endogène en montrant que
l'accumulation du capital, sous ses
différentes formes (physique, technologique
et immatériel, humain et public) participe à
l'entretien de la croissance. On soulignera
que la croissance économique, loin d'être
harmonieuse et continue, est le plus souvent
la résultante d'un processus de destruction
créatrice.
En liaison avec l'innovation, on mettra
l'accent sur le rôle des institutions et des
droits de propriété
1.1 Quelles sont
les sources de
la croissance
économique
Acquis de première :
facteurs de production,
production marchande
et non marchande,
valeur ajoutée,
productivité,
institutions, droits de
propriété, externalités
Les objectifs
Le programme
Le plan du cours
et les problématiques
+ Les sujets de bac
Introduction
Décrire la croissance
“Les 30 glorieuses”
La France des
Trente
Glorieuses
(DVD)
Prise de notes sur la vidéo
« Jean Fourastié et les trente glorieuses »
Quel est le rôle du progrès technique sur l’économie ? Dans l’interview de Fourastié, repérez
les effets de l’automatisation.
Pourquoi peut-on dire que Jean Fourastié est un économiste « optimiste » ?
Qu’est ce qui cause l’augmentation du pouvoir d’achat ? Dans quelle mesure cet
accroissement du pouvoir d’achat favorise t-il la croissance ?
« la fin des temps faciles » : repérez les trois facteurs qui sont à l’origine de la fin des trente
glorieuses et du ralentissement de la croissance.
1)
2)
3)
Le prix relatif désigne le prix d'un bien par
rapport au prix d'un autre. Par exemple, si une
table coûte 30€ et qu'une chaise coûte 10€, le
prix relatif est de 3 (chaises contre une table)
Pour faire des comparaisons historiques, il est assez
fréquent d’exprimer le prix relatif par rapport au “prix”
d’une heure de travail d’un manœuvre (ouvrier non
qualifié) et de voir ce que coûte un bien à différentes
époques par rapport à cette référence
Polycopié n°1
Polycopié n°1
“Ce qui croît change en croissant” François Perroux
La croissance s'opère dans et
par des changements de
structure
On ne peut pas vraiment dissocier
“Croissance” (du PIB) et
“Développement” (structurel)
Gains de
productivité
Consommation
de masse
Hausse du
pouvoir d'achat
Augmentation
de la Demande
le mécanisme de la croissance
Cherchez les
causes des gains
de productivité
Cherchez les
conséquences des
gains de
productivité...
A vous de jouer !
Un exemple ?
Gains de
productivité
Progrès
technique
Organisation
du travail
Formation
Augmentation
des salaires
Baisse du prix
relatif des
produits
Augmentation
des dividendes
Augmentation
de
l'investissement
Hausse du
pouvoir d'achat
Augmentation
de la Demande
Consommation
de masse
le mécanisme de la croissance
Prise de notes sur la vidéo
« Jean Fourastié et les trente glorieuses »
Quel est le rôle du progrès technique sur l’économie ? Dans l’interview de Fourastié, repérez
les effets de l’automatisation.
Pourquoi peut-on dire que Jean Fourastié est un économiste « optimiste » ?
Qu’est ce qui cause l’augmentation du pouvoir d’achat ? Dans quelle mesure cette
accroissement du pouvoir d’achat favorise t-il la croissance ?
« la fin des temps faciles » : repérez les trois facteurs qui sont à l’origine de la fin des trente
glorieuses et du ralentissement de la croissance.
1)
2)
3)
Comment expliquer le ralentissement de la
croissance ?
Gains de
productivité
Progrès
technique
Organisation
du travail
Formation
Augmentation
des salaires
Baisse du prix
relatif des
produits
Augmentation
des dividendes
Augmentation
de
l'investissement
Hausse du
pouvoir d'achat
Augmentation
de la Demande
Consommation
de masse
le mécanisme de la croissance
Où est-ce que ça coince ?
La croissance a t-elle été la
même dans toutes les régions
du monde ?
La croissance n’a pas suivi le même chemin dans tous
les pays…
On constate que les écarts se sont creusés au cours des
deux siècles de croissance. Le niveau de vie de l’Amérique
du Nord était seulement deux fois supérieur à celui de
l’Afrique en 1800, il est 12 fois supérieur aujourd’hui.
On notera aussi que le Japon avait un niveau de vie
inférieur à celui de la Chine au début du 19ème siècle
comme au 15ème siècle. La croissance de ce pays s’est
faite surtout après la seconde guerre mondiale.
On peut donc aussi mettre en évidence des phénomènes
de décalage et de rattrapage. La question qu’il convient de
se poser est donc de savoir si le sous-développement est
un retard du développement ou le produit du
développement des autres.
Pour finir
l’introduction…
Un petit graphique !
2
Productivité
13
x par 26
Indice base 100 en 1810
I- Définir et mesurer la
croissance
A- Qu'est-ce que la croissance économique ?
Page 18
CROISSANCE
Progrès
Expansion
Développement
Croissance ≠Expansion
L'expansion est "l'accroissement temporaire et
réversible de quantités économiques lié aux
mouvements courts de la conjoncture".
Expansion Dépression
Selon François Perroux, la croissance économique est
«l"augmentation soutenue durant une ou
plusieurs périodes longues d"un indicateur de
dimension: pour une nation, le produit global brut
ou net, en termes réels».
(variation du PIB ou de PNB)
Cette formule de François Perroux (L'économie du
XX° siècle, Paris, PUF, 1961, note 1, p. 408) exprime
très bien le champ des relations entre "croissance,
changement social et développement".
la croissance est aussi définie comme
"la capacité permanente d'offrir à une population en
augmentation, une quantité accrue de biens et
services par habitant".
Cette définition de Simon Kuznets (Population, Capital
and Growth, New York, p. 1-2) renvoie tout simplement
à la création d'un indicateur qui puisse servir de base à
la mesure de la croissance.
Développement: ensemble des mutations
structurelles dont certaines engendrent la
croissance économique alors que d'autres
en sont les conséquences.
François Perroux (1903-1987) le définit ainsi comme
la «combinaison des changements mentaux et
sociaux d'une population qui la rendent apte à faire
croitre, cumulativement et durablement, son produit
réel global», ce qui doit permettre à chacun de ses
membres de couvrir les «couts de l"homme» afin que
tous puissent mener « une vie spécifiquement
humaine, […] caractérisée par un minimum de
connaissances et un minimum de loisirs »
Lundi 16-09
10h40
“Ce qui croît change en croissant”. Donnez au moins deux
exemples de cette affirmation à partir du cas des Trente
Glorieuses
A partir de ce qui a été vu dans l’introduction, donnez une
première définition de la Productivité. Pourquoi la recherche
de gains de productivité est-elle si importante dans le
processus de croissance ?
Évaluation formative TES5 n°1
Dessine moi l’éco : le PIB
Comment mesurer l'activité économique ?
Production
Utilisation
(consommation
,
épargne)
Répartition
Les trois temps de l'activité économique...
Qu'est ce qui est le
plus facile à
mesurer ?
Comment se mesure la production ?
PIB PNB
Produit Intérieur Brut
(Production réalisée à l'intérieur du territoire
par les unités de production résidentes)
Critère de résidence
Produit National Brut
(Production réalisée par les unités de
production nationales)
Critère de nationalité
PIB = ∑ Valeurs ajoutées
PNB = PIB + revenus reçus du reste du monde
- revenus versés au RDM
Production marchande : production de biens ou
de services destinés à être vendus sur un marché
et dont les entreprises attendent un profit.
Production non marchande : production gratuite
ou à très bas prix des administrations publiques et
des ISBLSM et qui n'est pas sous-tendue par un
but lucratif. Il s’agit pour l’essentiel de services.
ISBLSM : institutions sans but lucratif au service des ménages ( associations)
Il n’y a pas que les entreprises
qui produisent
Valeur ajoutée : mesure de la création nette de
richesse d’un acteur productif. On l’obtient en
soustrayant la valeur de ce qu’il a détruit ou
transformé lors du processus productif (c’est-à-dire
ses consommations intermédiaires) à la valeur de la
production réalisée.
Petit retour sur la valeur ajoutée
Salaires EBE (profits)
Impôts
rémunération du
facteur Travail
rémunération du
facteur Capital
infrastructures
Le partage de la valeur ajoutée
I- Définir et mesurer la
croissance
B- La mesure de la croissance économique est-elle
satisfaisante ?
Polycopié
Economie souterraine : Activités engendrant des
revenus non déclarés, légaux ou illégaux.
Parmi les revenus légaux, le travail au noir n'est pas
déclaré pour éviter le paiement de cotisations sociales
ou fiscales. En revanche, la vente de drogue est
génératrice de revenus illégaux.
L'économie informelle recouvre à la fois le travail au
noir ( économie souterraine), les échanges de services
entre proches (ou économie domestique) et l’auto-
production
Page 20 (pour compléter)
Page 20
Page 21
Externalités: conséquences positives ou
négatives que l’activité de tel acteur économique
entraîne pour au moins un autre acteur sans qu'il
y ait eu entre eux échange marchand ou
signature d’un contrat. Les pouvoirs publics
doivent donc aider ceux qui sont à l’origine
d’externalités positives et pénaliser ceux dont les
activités s’avèrent négatives pour autrui.
Comparer les PIB...
Les limites de la moyenne...
Page 19
La parité de pouvoir d'achat (PPA) (on parle de
valeurs mesurées en parité de pouvoir d'achat) est une
méthode utilisée en économie pour établir une
comparaison entre pays du pouvoir d'achat des
devises nationales, ce qu’une simple utilisation des
taux de change ne permet pas de faire.
Comparer les PIB...
L’indice Big Mac est une mesure fruste de parité de pouvoir d'achat (PPA), inventée
par le magazine The Economist en 1986.
Initialement proposé à titre facétieux, cet indice est devenu un sujet d'étude sérieux
pour plusieurs économistes.
Chaque année, l'hebdomadaire The Economist dresse la liste des différents prix du
Big Mac dans les principales zones géographiques.
Un exemple simple
l'indice Big Mac...
L’indice Big Mac présente plusieurs avantages : sa mesure est facile, la composition et
la vente d’un Big Mac nécessitent comme intrants à la fois des matières premières
(achetées sur les marchés locaux), des services (cuisiniers, vendeurs) et des locaux.
Les coûts de production sont calculés au plus juste par les gérants des McDonald's et
les prix de ventes sont fixés nationalement par la firme. Il est cependant très dépendant
de la politique commerciale et du positionnement marketing de McDonald's
Les limites de l'unité
monétaire
Pour additionner des productions
marchandes et non marchandes très
diverses, on se sert de la seule unité
commune : la valeur monétaire.
Mais celle-ci comporte bien des limites. Elle
peut varier sous l'effet de l'inflation sans que
les quantités produites ne changent. Elle peut
aussi varier sous l'effet du taux de change
quand on veut comparer les pays
Un exemple de calcul
Valeur / Volume
En volume / en valeur
Pour rendre compte de la capacité réelle d’une
entreprise ou d’un pays à créer des richesses, il faut
supprimer l’effet-prix (ou effet de l’inflation) c’est à dire
faire comme si le prix ne variait pas.
On va donc calculer le volume de la production en
conservant le prix d'une année donnée, et raisonner à
prix constants ou en euros constants de cette année
de référence (la valeur d’une monnaie baisse quand
les prix augmentent).
En volume / en valeur
Avec effet prix
("déformé")
En valeur
En euros courants
Nominal
Sans effet prix
("déflaté")
En volume
En euros constants
Réel
Tableau de correspondance lexicale
PIB réel et PIB nominal
Le PIB nominal mesure la valeur en euros de la production
de l’économie.
Le PIB réel mesure la quantité produite (évaluée aux prix
constants de l’année de base).
Le déflateur du PIB mesure le prix d’une unité de production
par rapport à son prix au cours de l’année de base. C’est un
indice de prix de la production
4. Faire comme si les prix n’augmentaient pas…
On distingue dans les statistiques la mesure en volume et en valeur. En effet, le seul
moyen dont nous disposons pour additionner des biens et des services très divers c’est
la valeur monétaire. Mais celle ci a un défaut, elle n’est pas stable : c’est l’inflation.
Si on veut connaître l’augmentation des quantités produites (volume) et non pas
l’augmentation de la valeur il faut connaître l’indice des prix (mesure de l’inflation) pour
en éliminer l’effet.
Le PIB du Groland est passé de 2,5 milliards de brouzoufs (la monnaie locale) à 7,5
milliards entre 1980 et 2000. Pendant la même période, l’indice des prix (base 100 en
1980) est passé à l’indice 150 en 2000.
Quel est le taux de croissance du PIB en valeur ?
Quel est le taux de croissance du PIB en volume ?
Le PIB du Groland est passé de 2,5 milliards de brouzoufs (la m
Quel est le taux de croissance du PIB en valeur ?
7,5 - 2,5 * 100 = 200%
2,5
Quel est le taux de croissance du PIB en volume ?
Pour la croissance en volume il faut diviser les multiplicateurs ou
3/1,5 ou 300/150 une hausse de 100 % (elle a été multipliée par
Ne pas oublier l’“effet qualité”…
Livraison d’un ordinateur en 1950…
Résumons…
Des indicateurs
imparfaits et
insuffisants• limites d'un indicateur
monétaire (pb de
l'inflation)
• Tenir compte des
différences de pouvoir
d'achat entre pays
• le PIB/hab est une
moyenne…
• Tenir compte de l'effet
qualité ?
• Pb de l'économie
informelle
• Pb de l'économie
souterraine
• Comment tenir compte
des externalités
négatives ?
• le PIB est un indicateur
purement quantitatif
("plus” est-il forcément mieux ?)
Faire des
prévisions…
Reportage de l’AFP sur “Les coulisses du PIB”
• Que signifie “anticipation”,
“extrapolation” ?
• Pourquoi les prévisions dans le secteur
de l’automobile ont-elles un impact sur
l’ensemble de l’économie ?
I- Définir et mesurer la
croissance
C- Quels indicateurs alternatifs pour la croissance et le
développement ?
Un indicateur alternatif
: l’I.D.H.
Amartya Sen
(né en 1933)
L'Indicateur de Développement Humain (vidéo du
PNUD)
Évaluation formative TES 5 n°2
Expliquez la différence entre croissance et expansion e
Parmi ces éléments quels sont ceux qui sont
comptés dans le PIB et ceux qui ne le sont pas ?
- l’éducation nationale
- la production d’armes
- la pollution
- le trafic de drogue
- le baby sitting non déclaré
- le baby sitting déclaré
- la production réalisée par des entreprises étrangères en France
+ pages 22-23
Page 22
Page 22
PNUD 2016
Les 25 premiers
PNUD 2013
PNUD 2016
Les derniers…
IDH (Indicateur du Développement Humain):
Mesure synthétique du développement humain
ISDH (Indicateur Sexo-spécifique du Développement
Humain):
IDH mais ajusté pour prendre en compte les inégalités du
genre
IPF (Indicateur de la Participation des Femmes):
Mesure les inégalités de genre dans la participation
économique et politique dans la prise de décisions)
IPH (Indicateur de Pauvreté Humaine):
Mesure de la pauvreté humaine dans un pays.
La famille des Indicateurs du
développement humain
Le développement durable :
première approche
(Un chapitre spécifique (le 3) sera consacré à ce
thème)
Dans les années 70, on assiste à une prise
de conscience environnementale avec le
rapport Meadows du nom le plus souvent
donné à ce rapport demandé à une équipe
du Massachusetts Institute of Technology
(dont les époux Meadows) par le Club de
Rome en 1970 et publié sous le titre The
Limits To Growth (Les limites à la
croissance) le titre français est un tout petit
peu différent puisqu’il est “Halte à la
croissance ?”
C’est la première étude importante
soulignant les dangers écologiques de la
croissance économique et démographique
que connaît alors le monde.
C'est dans le rapport Bruntland en
1987 (du nom de la Premier Ministre
Norvégien qui présidait la
commission) préparatoire à la
conférence internationale de Rio en
1992 que l'on trouve la définition du
développement durable appelée
aussi développement soutenable (en
anglais sustainable development)
“Le développement durable est
celui qui répond aux besoins du
présent sans compromettre la
capacité des générations futures
à répondre à leurs propres
besoins.”
II- Expliquer la croissance
A- Le rôle des facteurs de production
De quoi a t-on besoin pour produire ?
Facteur Travail Facteur Capital
L K
Facteur
Travail
Facteur
Capital
Production
Comment
se fait le
choix de
la
combinais
on
productive
?
Page 24
Polycopié
“croissance extensive
croissance intensive”
Croissance économique extensive: croissance du PIB
qui résulte de l'augmentation des ressources en travail et
en capital utilisées.
Croissance économique intensive: croissance du
PIB qui provient d'une utilisation plus efficace des
ressources en travail et en capital.
Produire plus avec plus
Produire plus avec moins (et mieux) !
Page 24
Combinaison
Capital/Travail
(inputs)
PGF (résidu)
Croissance
économique
Progrès
Technique
Les économistes modélisent les liens entre facteurs
de production et niveau de la production dans des
équations appelées fonctions de production. La plus
célèbres de ces fonctions de production (et depuis
largement enrichie) s’appelle « Cobb-Douglas » :
Y = f(K,L)
La fonction de production décrit la relation entre
quantités de facteurs de production utilisés (=inputs)
et le résultat de cette production (=output). Plus les
facteurs utilisés sont importants, plus importante sera
la production réalisée.
Y = L∝ K 1-∝+ A
Page 25
Les trois sources de la croissance
Capital technique
Capital “humain”
Travail
Productivité globale
des facteurs
Croissance
extensive
croissance
Intensive
Productivité : rapport entre une création de richesse
(telle production ou, mieux, telle valeur ajoutée) et les
moyens qui lui ont été affectés. On raisonne soit sur un
seul facteur de production (productivité apparente du
travail ou du capital), soit sur l’ensemble des facteurs
(productivité globale des facteurs).
Productivité globale des facteurs : quantité de
richesses créée/quantité de facteurs de production
utilisés à cette fin. On mesure ainsi par approximation,
l’effet du progrès technique
Quantité de richesse créée
Quantité de facteurs de production utilisés à cette
fin
II- Expliquer la croissance
B - Le rôle du progrès technique et des institutions
1° Progrès technique et innovations
Document polycopié
Invention≠
Innovation
La logique de rentabilité poussée à l’extrême
L’innovation désigne l’ensemble des
activités consistant, pour l’entreprise, à
donner une application économique, c’est-
à-dire susceptible de générer des profits, à
une invention.
L’invention, quant à elle, est le produit
d’une découverte ou d’une idée nouvelle.
Innover, c’est donc l’ application d'une
invention à des fins productives, c’est
s’efforcer de faire du profit à partir d’une
invention.
Joseph Aloïs Schumpeter (Triesch, Moravie,
8 février 1883 – Salisbury, Connecticut, 8 janvier 1950) est un
économiste autrichien du milieu XXe siècle, connu pour ses
théories sur les fluctuations économiques, la destruction créatrice
et l'innovation.
Pour Schumpeter la "dynamique du capitalisme"
(titre d'un de ses livres) repose sur le progrès
technique et l'innovation.
Les innovations vont générer des profits et modifier
les marchés et les conditions de production. Elles
sont porteuses de croissance. L'épuisement du
progrès technique entraîne, quant à lui, les
dépressions économiques et les crises.
Les cinq innovations de Schumpeter
❝1° Fabrication d’un bien nouveau, c’est-à-dire encore non familier au cercle des
consommateurs, ou d’une qualité nouvelle d’un bien.
2° Introduction d’une méthode de production nouvelle, c’est-à-dire pratiquement
inconnue de la branche intéressée de l’industrie ; il n’est nullement nécessaire qu’elle
repose sur une découverte scientifiquement nouvelle et elle peut aussi résider dans de
nouveaux procédés commerciaux pour une marchandise.
3° Ouverture d’un débouché nouveau, c’est-à-dire d’un marché où jusqu’à présent la
branche intéressée de l’industrie du pays intéressé n’a pas encore été introduite, que
ce marché ait existé avant ou non.
4° Conquête d’une source nouvelle de matières premières ou de produits semi-
ouvrés ; à nouveau, peu importe qu’il faille créer cette source ou qu’elle ait existé
antérieurement, qu’on ne l’ait pas prise en considération ou qu’elle ait été tenue pour
inaccessible.
5° Réalisation d’une nouvelle organisation, comme la création d’une situation de
monopole (par exemple la trustification) ou l’apparition brusque d’un monopole. »
❞
Extrait de « Théorie de l’évolution économique » 1926
Page 27
Progrès
Technique
Nouvelles
technique
s
Nouveaux
Produits
Renouvellemen
t de la
Demande
Hausse
Demande
Investissemen
t
Gains de
productivit
é
Nouveaux
emplois
Baisse des
prix
Hausse
des
salaires
Hausse
des profits
II- Expliquer la croissance
B - Le rôle du progrès technique et des institutions
2° Institutions, culture et croissance
Le mythe d'Apple
Si Steve Jobs avait été italien, il serait devenu garagiste...
Chronique Le Monde| 12.10.11 |
Si Steve Jobs avait été napolitain, Steve Jobs se serait appelé Stefano Lavori (qui veut dire "travaux",
traduction de jobs en italien) et son ami Steve Wozniak, Stefano Vozzini (ce qui ne veut rien dire). Ainsi
commence l'histoire édifiante, drôle et triste, postée sur Facebook par Antonio Menna au lendemain de la mort
du fondateur d'Apple le 5 octobre. Comme leurs modèles américains, les deux garçons sont passionnés de
technologie et s'enferment toute la journée dans un garage pour mettre au point un modèle d'ordinateur
révolutionnaire. "Mais, ils se font traiter de tapettes car ils sont toujours ensemble", note Antonio Menna.
A Naples, il n'y a pas Mike Markkula, pour verser sans garantie 250 000 dollars afin de soutenir ce qui n'est
encore qu'une idée. Lavori et Vozzini font le tour des banques : "Venez avec vos parents, nous ne faisons pas
crédit à qui n'a rien." Comme Jobs avait vendu son combi Volkswagen, les deux Stefano vendent leur scooter
pour acheter les premières pièces afin d'assembler leur invention. Mais voilà qu'un voisin soupçonneux les
dénonce aux policiers municipaux.
Ceux-ci déboulent dans le garage : "Votre activité est elle en règle ? Vos papiers." Lavori et Vozzini ont beau
expliquer qu'il s'agit d'un laboratoire, rien n'y fait. Pire, le garage n'est pas aux normes. Le lendemain ce sont
les carabiniers qui débarquent. Puis les services financiers et, enfin, le comité d'hygiène et de sécurité : "Avec
un pot-de-vin, on peut s'arranger." Dociles, Stefano et Stefano vendent leur second scooter et leurs collections
de bandes dessinées.
Mais les premières commandes arrivent. Il faut fonder une entreprise. Où trouver les capitaux ? Rendez-vous
est pris avec un conseiller fiscal. "Votre idée est formidable, ragazzi ! On peut faire jouer les fonds de la région.
Il va falloir aussi un peu d'argent pour "huiler" le système. J'ai un ami qui pourra nous aider en échange d'un
petit cadeau. Quoi ? Vous n'avez même pas de quoi payer mes honoraires ? Mais vous vous croyez où ?"
Ils s'accrochent jusqu'à ce que, un matin, on sonne à la porte. C'est un représentant de la Camorra, la Mafia
napolitaine : "On sait que vous êtes en train de faire des sous. Alors il faudrait songer à donner un petit
quelque chose." Tempêtes sous les crânes : s'ils payent le pizzo qu'on leur réclame, ils n'auront plus d'argent
pour leur activité. S'ils ne donnent pas, le garage sera plastiqué. S'ils dénoncent la Mafia à la police, ils devront
quitter la région pour toujours. Et s'ils ne le font pas, ils risquent la prison.
Le découragement les gagne. Les fonds régionaux ne sont jamais arrivés. Les taxes les ont ruinés. Un jour, le
père de Stefano Lavori prend son fils à part : "Vide le garage et louons des box pour les voitures, ce sera
mieux." Depuis les deux Stefano sont gardiens de parking. "Le Apple de Naples ne verra jamais le jour, écrit
Antonio Menna, car si tu nais au mauvais endroit, même en étant "affamé et fou" tu restes avec ta faim et ta
Repérez dans ce texte
tous les facteurs qui empêchent
Stefano Lavori d’avoir la même
réussite que Steve Jobs…
Quels sont les facteurs qui
favorisent l’innovation ?
Un brevet est un titre de
propriété industrielle qui
confère à son titulaire non
pas un droit d'exploitation,
mais un droit d'interdiction
de l'exploitation par un
tiers de l'invention
brevetée, à partir d'une
certaine date et pour une
durée limitée
(20 ans en général)
Droit de propriété
Le détenteur d'un brevet
peut vendre le droit
d'exploitation à un tiers et
recevoir alors des royalties
Page 26
Pourquoi l'État doit-il
intervenir pour
soutenir l'innovation ?
Page 26
« Le rendement privé de la recherche peut être
inférieur à son rendement social »
Le “rendement privé” de la recherche se matérialise par
les profits que les firmes ont retirés (ou vont pouvoir retirer)
de leurs dépenses de R&D, alors que, son rendement
social est constitué par tous les gains qui en résulteront
(ou pourraient en résulter) pour la collectivité tout entière
(en termes de niveau de vie et d'emploi mais également de
santé, de liberté, de bonheur, etc.,)
Si le premier rendement est inférieur au second, cela
implique que, faute de rentabilité suffisante, les firmes vont
devoir renoncer à certains projets, ce qui privera la
collectivité de l'ensemble des gains auxquels elle aurait pu
prétendre en l'absence de ces renoncements.
Progrès technique = externalité positive
Progrès technique = bien public
Qu'est-ce qu'un bien public ?
(public goods en anglais, qu’il vaudrait mieux traduire par biens
collectifs)
Rivalité
(ou divisibilité)
Non-Rivalité
(ou indivisibilité)
Exclusion Biens privés Biens de club
Non-Exclusion
Ressources
communes
(biens libres)
Biens ou
services
collectifs purs
La connaissance est un bien public
Une même connaissance peut être utilisée un nombre quelconque de fois, par un nombre
quelconque d'agents, et cela simultanément et sans se détériorer.
L'inventeur ne peut généralement pas exclure entièrement les autres de l'usage de son
invention (même s'il y a des brevets)
3 façons
d'intervenir
pour l'État
se substituer aux entreprises privées et assumer
lui-même les activités de recherche en question
(CNRS, INRA, CNES, etc.)
promouvoir un environnement institutionnel
propice à l’innovation, par exemple en instituant
un droit de la propriété intellectuelle (brevets)
récompenser les firmes privées afin de soutenir
leur efforts de R&D, via des subventions ou/et des
allégements de prélèvements obligatoires
Page 27
II- Expliquer la croissance
C - Un processus auto-entretenu mais discontinu et
non harmonieux
1° - la croissance endogène
Page 28
D’où vient le progrès
technique ?
Robert Solow
(né en 1924)
Le progrès technique est “exogène”
C’est une “manne céleste”
Modèle de
Solow en 1957
Un terme biblique
La manne était la nourriture des Hébreux dans
le désert, d'après l'Ancien Testament et le
Coran (Al Manna)
Selon l'Exode1, Toute la communauté des
Israélites se mit à murmurer contre Moïse et
Aaron dans le désert (Ex 16:2). Les Hébreux
murmuraient contre Moïse, parce qu'ils
mouraient de faim ; sur le soir, il leur tomba
des cailles du ciel ; le matin suivant, il se
répandit un brouillard ou une rosée ; lorsqu'elle
fut évanouie, elle laissa sur les arbustes du
désert de petites concrétions analogues au
givre ; les enfants d’Israël regardèrent et ils se
dirent l’un à l’autre : « Qu’est-ce que cela ? »
car ils ne savaient pas ce que c’était. Moïse
leur dit : « C’est le pain que L’Éternel vous
donne pour nourriture ». Et plus loin2, « la
maison d'Israël donna à cette nourriture le nom
de « manne » ».
La manne tombait du ciel tous les jours,
excepté le jour du Chabbat ; la veille de ce jour
il en tombait une quantité double.
Source WikipédiaManne céleste = phénomène miraculeux “tombé du cie
N'avez-vous jamais entendu parlé, dans
les médias, de la “manne financière”, de la
"manne budgétaire européenne", de la
“manne touristique” ou encore de la
“manne pétrolière” ?
Dans chacune de ces expressions, le
mot “manne” renvoie à une quantité
importante d'argent arrivant de façon
inattendue ou sans effort. Cette “manne”
est aussi quelquefois qualifiée de
“providentielle", sans qu'une origine divine
ou céleste ne soit suggérée.
Paul Romer Robert Barro Robert Lucas
Ces trois auteurs sont partis de l’hypothèse selon laquelle
la croissance économique s’auto-alimente. Pour eux, le
progrès technique n'est donc pas une variable exogène,
que l’on interpréterait, ainsi que le faisait l’économiste
Robert M. Solow, comme une sorte de “manne céleste” : il
est il la fois le résultat et la cause de la croissance
économique.
D"où l"expression de “croissance endogène”.
Ces trois auteurs sont partis de l’hypothèse selon laquelle la
croissance économique s’auto-alimente. Pour eux, le
progrès technique n'est donc pas une variable exogène,
que l’on interpréterait, ainsi que le faisait l’économiste
Robert M. Solow, comme une sorte de “manne céleste” : il
est il la fois le résultat et la cause de la croissance
économique. D"où l"expression “croissance endogène”.
Remarque : l’expression “manne céleste” n"est pas exagérée.
Voici ce qu’écrivait il y a quelques années Denis Clerc (Alternatives économiques, n° 198,
décembre 2001):
«Pour se tirer d’affaire, [Robert M.] Solow a [ ... ] dû imaginer l’intervention d"un troisième
facteur, en plus du travail et du capital , pour expliquer la croissance à long terme: le
progrès technique. Un facteur un peu particulier, puisqu’ il accroît l’efficacité productive
des deux autres un peu comme le rhum accroît l’arôme du gâteau. Mais un rhum
particulier, qui tombe du ciel. »
Le premier modèle de croissance endogène a été publié par Paul Romer en
1986. Il met la connaissance et le « learning by doing » au centre du processus
d’accumulation. On peut dire qu’il a contribué à forger le concept d’ « économie
de la connaissance », aujourd’hui bien connu.
Robert E. Lucas considère que l'accumulation de capital humain est un facteur
endogène de croissance. Celle-ci dépend effectivement en grande partie des
efforts individuels et sociaux consacrés il la formation qui, eux-mêmes sont
fonction de la capacité d'épargner et donc de renoncer à une consommation
présente pour investir dans l'éducation.
Robert Barro démontre que la dépense publique en matière d'éducation, de
recherche et développement (R & D), d'infrastructures de transport et de
communication est directement productive et doit donc être considérée comme
un des facteurs de la fonction de production. Ces dépenses publiques ont un
effet cumulatif.
Paul Romer Robert Barro Robert Lucas
Endogène : littéralement, qui prend naissance à l'intérieur
d·un système (un animal ou un végétal, une société
humaine, etc.).
feed-back : si A influe sur B et si B influe en retour sur A, la
relation « B ..... A" est qualifiée de « rétroaction" (on utilise
également I'anglicisme feed·back)
Phénomène de “bouclage” : raisonnement non linéaire,
c"est·à·dire circulaire. Si la situation s’améliore au fur et à
mesure que I·on parcourt la boucle, on a affaire à un
“cercle vertueux” dans le cas contraire, le cercle est qualifié
de “vicieux”.
La notion de “cercle” est évidemment indissociable de celle
Enchainement linéaire (sans rétroaction)
Enchainement linéaire (avec rétroaction)
A B C
A B C
Qu'est-ce qui peut
favoriser la
croissance endogène
?
Page 28
Page 29
II- Expliquer la croissance
C - Un processus auto-entretenu mais discontinu et
non harmonieux
2° - la destruction créatrice et les crises
Joseph Aloïs Schumpeter (Triesch, Moravie,
8 février 1883 – Salisbury, Connecticut, 8 janvier 1950) est un
économiste autrichien du milieu XXe siècle, connu pour ses
théories sur les fluctuations économiques, la destruction créatrice
et l'innovation.
Les Cycles de Kondratieff
Le cycle Kondratiev est un cycle de longue durée
d’environ 50 ans. Il a été mis en évidence en 1925 et
connaît 2 phases :
une phase ascendante (phase A)
une phase descendante (phase B).
Il s’explique principalement par le progrès technique
selon Schumpeter.
Destruction créatrice : pour Joseph A.
Schumpeter (1883-1950), trait fondamental du
capitalisme, qui détruit en permanence certains de
ses éléments et en crée de nouveaux grâce aux
innovations des entrepreneurs.
Ses conséquences ne sont pas seulement
économiques mais aussi sociales, politiques et
culturelles.
La suite dans le
chapitre 2...
Comment expliquer
l'instabilité de la croissance ?
Chapitre 2 - TES 5 - 2019/2020 - PhW
Manuel Sciences Economiques et Sociales Tle ES éd. 2012 Hatier
pages 40 à 61
Entraînons
nous…
France métropolitaine
2014
« Il est demandé au candidat :
- de répondre à la question posée par le sujet ;
- de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ;
- de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet,
notamment celles figurant dans le dossier ;
- de rédiger, en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la
question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage
l'équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et
du soin apporté à la présentation. »
la dissertation doit être d’une longueur d’à peu près 4 pages (une copie double)
Dans chacune des deux épreuves (dissertation et partie 3 de l’épreuve composée) , on
souhaite que vous structuriez vos idées dans le respect des règles formelles de la
dissertation.
Les règles du jeu de la dissertation
Règles du jeu de la
dissertationRègles formelles communes à plusieurs
disciplines
• Introduction
• présenter le sujet
• problématique
• annonce du plan
• Développement
• 2ou 3 parties
• Conclusion
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Sujet
Les facteurs Travail et Capital sont-ils les
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Diapo chap 1- tes5-2019 sources croissance eco

  • 1. Quelles sont les sources de la croissance économique ? Chapitre 1 - TES 5 - 2019/2020 - PhW Manuel Sciences Economiques et Sociales Tle ES éd. 2012 Hatier pages 16 à 39
  • 2. 2000 ans de croissance résumés en une seule courbe (exposition “Krach, boom, mue” à la cité des sciences)
  • 3. Le PIB est-il un bon indicateur de la richesse et du niveau de développement ? Comment mesurer autrement pour favoriser le développement durable ? Quels sont les causes de la croissance et du développement ? La croissance « tombe t-elle du ciel » ? Problématiques
  • 4. Science Économique (80 heures) Sociologie (50 heures) Regards croisés (40 heures) 1. Croissance, fluctuations et crises 2. Mondialisation et intégration européenne 3. Économie du développement durable 1. Classe, stratification et mobilité sociales 2. Intégration, conflit, changement social 2. Travail, emploi et chômage 1. Justice sociale et inégalités
  • 5. Science Économique (80 heures) 1. Croissance, fluctuations et crises 2. Mondialisation finance internationale et intégration européenne 3. Économie du développement durable 1.1 Quelles sont les sources de la croissance économique ? 1.2 Comment expliquer l'instabilité de la croissance ? 2.1 Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ? 2.2 Quelle est la place de l'UE dans l'économie globale ? 3.1 La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l'environnement ? 3.2 Quels instruments économiques pour la politique climatique ?
  • 6. Thèmes et questionnement Notions Indications complémentaires PIB, IDH, investissement, progrès technique, croissance endogène, productivité globale des facteurs, facteur travail, facteur capital. ------------- En s'appuyant sur le programme de première, on s'interrogera sur l'intérêt et les limites du PIB comme mesure de l'activité économique. On montrera que le PIB ne reflète pas l'évolution du niveau de vie des populations et qu'il convient de se référer à d'autres indicateurs. L'étude de séries longues permettra de procéder à des comparaisons internationales. À partir d'une présentation simple de la fonction de production, on exposera la manière dont la théorie économique analyse le processus de croissance. On fera le lien entre la productivité globale des facteurs et le progrès technique et on introduira la notion de croissance endogène en montrant que l'accumulation du capital, sous ses différentes formes (physique, technologique et immatériel, humain et public) participe à l'entretien de la croissance. On soulignera que la croissance économique, loin d'être harmonieuse et continue, est le plus souvent la résultante d'un processus de destruction créatrice. En liaison avec l'innovation, on mettra l'accent sur le rôle des institutions et des droits de propriété 1.1 Quelles sont les sources de la croissance économique Acquis de première : facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoutée, productivité, institutions, droits de propriété, externalités
  • 8. Le plan du cours et les problématiques + Les sujets de bac
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 23. Prise de notes sur la vidéo « Jean Fourastié et les trente glorieuses » Quel est le rôle du progrès technique sur l’économie ? Dans l’interview de Fourastié, repérez les effets de l’automatisation. Pourquoi peut-on dire que Jean Fourastié est un économiste « optimiste » ? Qu’est ce qui cause l’augmentation du pouvoir d’achat ? Dans quelle mesure cet accroissement du pouvoir d’achat favorise t-il la croissance ? « la fin des temps faciles » : repérez les trois facteurs qui sont à l’origine de la fin des trente glorieuses et du ralentissement de la croissance. 1) 2) 3)
  • 24. Le prix relatif désigne le prix d'un bien par rapport au prix d'un autre. Par exemple, si une table coûte 30€ et qu'une chaise coûte 10€, le prix relatif est de 3 (chaises contre une table) Pour faire des comparaisons historiques, il est assez fréquent d’exprimer le prix relatif par rapport au “prix” d’une heure de travail d’un manœuvre (ouvrier non qualifié) et de voir ce que coûte un bien à différentes époques par rapport à cette référence
  • 27.
  • 28.
  • 29. “Ce qui croît change en croissant” François Perroux La croissance s'opère dans et par des changements de structure On ne peut pas vraiment dissocier “Croissance” (du PIB) et “Développement” (structurel)
  • 30. Gains de productivité Consommation de masse Hausse du pouvoir d'achat Augmentation de la Demande le mécanisme de la croissance Cherchez les causes des gains de productivité Cherchez les conséquences des gains de productivité... A vous de jouer ! Un exemple ?
  • 31. Gains de productivité Progrès technique Organisation du travail Formation Augmentation des salaires Baisse du prix relatif des produits Augmentation des dividendes Augmentation de l'investissement Hausse du pouvoir d'achat Augmentation de la Demande Consommation de masse le mécanisme de la croissance
  • 32.
  • 33. Prise de notes sur la vidéo « Jean Fourastié et les trente glorieuses » Quel est le rôle du progrès technique sur l’économie ? Dans l’interview de Fourastié, repérez les effets de l’automatisation. Pourquoi peut-on dire que Jean Fourastié est un économiste « optimiste » ? Qu’est ce qui cause l’augmentation du pouvoir d’achat ? Dans quelle mesure cette accroissement du pouvoir d’achat favorise t-il la croissance ? « la fin des temps faciles » : repérez les trois facteurs qui sont à l’origine de la fin des trente glorieuses et du ralentissement de la croissance. 1) 2) 3) Comment expliquer le ralentissement de la croissance ?
  • 34. Gains de productivité Progrès technique Organisation du travail Formation Augmentation des salaires Baisse du prix relatif des produits Augmentation des dividendes Augmentation de l'investissement Hausse du pouvoir d'achat Augmentation de la Demande Consommation de masse le mécanisme de la croissance Où est-ce que ça coince ?
  • 35. La croissance a t-elle été la même dans toutes les régions du monde ?
  • 36. La croissance n’a pas suivi le même chemin dans tous les pays… On constate que les écarts se sont creusés au cours des deux siècles de croissance. Le niveau de vie de l’Amérique du Nord était seulement deux fois supérieur à celui de l’Afrique en 1800, il est 12 fois supérieur aujourd’hui. On notera aussi que le Japon avait un niveau de vie inférieur à celui de la Chine au début du 19ème siècle comme au 15ème siècle. La croissance de ce pays s’est faite surtout après la seconde guerre mondiale. On peut donc aussi mettre en évidence des phénomènes de décalage et de rattrapage. La question qu’il convient de se poser est donc de savoir si le sous-développement est un retard du développement ou le produit du développement des autres.
  • 38.
  • 40.
  • 41. I- Définir et mesurer la croissance A- Qu'est-ce que la croissance économique ?
  • 44. Croissance ≠Expansion L'expansion est "l'accroissement temporaire et réversible de quantités économiques lié aux mouvements courts de la conjoncture". Expansion Dépression
  • 45. Selon François Perroux, la croissance économique est «l"augmentation soutenue durant une ou plusieurs périodes longues d"un indicateur de dimension: pour une nation, le produit global brut ou net, en termes réels». (variation du PIB ou de PNB) Cette formule de François Perroux (L'économie du XX° siècle, Paris, PUF, 1961, note 1, p. 408) exprime très bien le champ des relations entre "croissance, changement social et développement".
  • 46. la croissance est aussi définie comme "la capacité permanente d'offrir à une population en augmentation, une quantité accrue de biens et services par habitant". Cette définition de Simon Kuznets (Population, Capital and Growth, New York, p. 1-2) renvoie tout simplement à la création d'un indicateur qui puisse servir de base à la mesure de la croissance.
  • 47. Développement: ensemble des mutations structurelles dont certaines engendrent la croissance économique alors que d'autres en sont les conséquences. François Perroux (1903-1987) le définit ainsi comme la «combinaison des changements mentaux et sociaux d'une population qui la rendent apte à faire croitre, cumulativement et durablement, son produit réel global», ce qui doit permettre à chacun de ses membres de couvrir les «couts de l"homme» afin que tous puissent mener « une vie spécifiquement humaine, […] caractérisée par un minimum de connaissances et un minimum de loisirs »
  • 49. 10h40
  • 50. “Ce qui croît change en croissant”. Donnez au moins deux exemples de cette affirmation à partir du cas des Trente Glorieuses A partir de ce qui a été vu dans l’introduction, donnez une première définition de la Productivité. Pourquoi la recherche de gains de productivité est-elle si importante dans le processus de croissance ? Évaluation formative TES5 n°1
  • 52. Comment mesurer l'activité économique ? Production Utilisation (consommation , épargne) Répartition Les trois temps de l'activité économique... Qu'est ce qui est le plus facile à mesurer ?
  • 53. Comment se mesure la production ? PIB PNB Produit Intérieur Brut (Production réalisée à l'intérieur du territoire par les unités de production résidentes) Critère de résidence Produit National Brut (Production réalisée par les unités de production nationales) Critère de nationalité PIB = ∑ Valeurs ajoutées PNB = PIB + revenus reçus du reste du monde - revenus versés au RDM
  • 54. Production marchande : production de biens ou de services destinés à être vendus sur un marché et dont les entreprises attendent un profit. Production non marchande : production gratuite ou à très bas prix des administrations publiques et des ISBLSM et qui n'est pas sous-tendue par un but lucratif. Il s’agit pour l’essentiel de services. ISBLSM : institutions sans but lucratif au service des ménages ( associations) Il n’y a pas que les entreprises qui produisent
  • 55. Valeur ajoutée : mesure de la création nette de richesse d’un acteur productif. On l’obtient en soustrayant la valeur de ce qu’il a détruit ou transformé lors du processus productif (c’est-à-dire ses consommations intermédiaires) à la valeur de la production réalisée. Petit retour sur la valeur ajoutée
  • 56. Salaires EBE (profits) Impôts rémunération du facteur Travail rémunération du facteur Capital infrastructures Le partage de la valeur ajoutée
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60. I- Définir et mesurer la croissance B- La mesure de la croissance économique est-elle satisfaisante ?
  • 62.
  • 63.
  • 64. Economie souterraine : Activités engendrant des revenus non déclarés, légaux ou illégaux. Parmi les revenus légaux, le travail au noir n'est pas déclaré pour éviter le paiement de cotisations sociales ou fiscales. En revanche, la vente de drogue est génératrice de revenus illégaux. L'économie informelle recouvre à la fois le travail au noir ( économie souterraine), les échanges de services entre proches (ou économie domestique) et l’auto- production
  • 65. Page 20 (pour compléter)
  • 67. Page 21 Externalités: conséquences positives ou négatives que l’activité de tel acteur économique entraîne pour au moins un autre acteur sans qu'il y ait eu entre eux échange marchand ou signature d’un contrat. Les pouvoirs publics doivent donc aider ceux qui sont à l’origine d’externalités positives et pénaliser ceux dont les activités s’avèrent négatives pour autrui.
  • 68.
  • 70.
  • 71. Les limites de la moyenne...
  • 73. La parité de pouvoir d'achat (PPA) (on parle de valeurs mesurées en parité de pouvoir d'achat) est une méthode utilisée en économie pour établir une comparaison entre pays du pouvoir d'achat des devises nationales, ce qu’une simple utilisation des taux de change ne permet pas de faire. Comparer les PIB...
  • 74. L’indice Big Mac est une mesure fruste de parité de pouvoir d'achat (PPA), inventée par le magazine The Economist en 1986. Initialement proposé à titre facétieux, cet indice est devenu un sujet d'étude sérieux pour plusieurs économistes. Chaque année, l'hebdomadaire The Economist dresse la liste des différents prix du Big Mac dans les principales zones géographiques. Un exemple simple l'indice Big Mac... L’indice Big Mac présente plusieurs avantages : sa mesure est facile, la composition et la vente d’un Big Mac nécessitent comme intrants à la fois des matières premières (achetées sur les marchés locaux), des services (cuisiniers, vendeurs) et des locaux. Les coûts de production sont calculés au plus juste par les gérants des McDonald's et les prix de ventes sont fixés nationalement par la firme. Il est cependant très dépendant de la politique commerciale et du positionnement marketing de McDonald's
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78. Les limites de l'unité monétaire Pour additionner des productions marchandes et non marchandes très diverses, on se sert de la seule unité commune : la valeur monétaire. Mais celle-ci comporte bien des limites. Elle peut varier sous l'effet de l'inflation sans que les quantités produites ne changent. Elle peut aussi varier sous l'effet du taux de change quand on veut comparer les pays
  • 79. Un exemple de calcul Valeur / Volume
  • 80.
  • 81.
  • 82. En volume / en valeur Pour rendre compte de la capacité réelle d’une entreprise ou d’un pays à créer des richesses, il faut supprimer l’effet-prix (ou effet de l’inflation) c’est à dire faire comme si le prix ne variait pas. On va donc calculer le volume de la production en conservant le prix d'une année donnée, et raisonner à prix constants ou en euros constants de cette année de référence (la valeur d’une monnaie baisse quand les prix augmentent).
  • 83.
  • 84. En volume / en valeur Avec effet prix ("déformé") En valeur En euros courants Nominal Sans effet prix ("déflaté") En volume En euros constants Réel Tableau de correspondance lexicale
  • 85. PIB réel et PIB nominal Le PIB nominal mesure la valeur en euros de la production de l’économie. Le PIB réel mesure la quantité produite (évaluée aux prix constants de l’année de base). Le déflateur du PIB mesure le prix d’une unité de production par rapport à son prix au cours de l’année de base. C’est un indice de prix de la production
  • 86. 4. Faire comme si les prix n’augmentaient pas… On distingue dans les statistiques la mesure en volume et en valeur. En effet, le seul moyen dont nous disposons pour additionner des biens et des services très divers c’est la valeur monétaire. Mais celle ci a un défaut, elle n’est pas stable : c’est l’inflation. Si on veut connaître l’augmentation des quantités produites (volume) et non pas l’augmentation de la valeur il faut connaître l’indice des prix (mesure de l’inflation) pour en éliminer l’effet. Le PIB du Groland est passé de 2,5 milliards de brouzoufs (la monnaie locale) à 7,5 milliards entre 1980 et 2000. Pendant la même période, l’indice des prix (base 100 en 1980) est passé à l’indice 150 en 2000. Quel est le taux de croissance du PIB en valeur ? Quel est le taux de croissance du PIB en volume ?
  • 87. Le PIB du Groland est passé de 2,5 milliards de brouzoufs (la m Quel est le taux de croissance du PIB en valeur ? 7,5 - 2,5 * 100 = 200% 2,5 Quel est le taux de croissance du PIB en volume ? Pour la croissance en volume il faut diviser les multiplicateurs ou 3/1,5 ou 300/150 une hausse de 100 % (elle a été multipliée par
  • 88. Ne pas oublier l’“effet qualité”… Livraison d’un ordinateur en 1950…
  • 90. Des indicateurs imparfaits et insuffisants• limites d'un indicateur monétaire (pb de l'inflation) • Tenir compte des différences de pouvoir d'achat entre pays • le PIB/hab est une moyenne… • Tenir compte de l'effet qualité ? • Pb de l'économie informelle • Pb de l'économie souterraine • Comment tenir compte des externalités négatives ? • le PIB est un indicateur purement quantitatif ("plus” est-il forcément mieux ?)
  • 92. Reportage de l’AFP sur “Les coulisses du PIB”
  • 93. • Que signifie “anticipation”, “extrapolation” ? • Pourquoi les prévisions dans le secteur de l’automobile ont-elles un impact sur l’ensemble de l’économie ?
  • 94. I- Définir et mesurer la croissance C- Quels indicateurs alternatifs pour la croissance et le développement ?
  • 97.
  • 98. L'Indicateur de Développement Humain (vidéo du PNUD)
  • 99. Évaluation formative TES 5 n°2 Expliquez la différence entre croissance et expansion e Parmi ces éléments quels sont ceux qui sont comptés dans le PIB et ceux qui ne le sont pas ? - l’éducation nationale - la production d’armes - la pollution - le trafic de drogue - le baby sitting non déclaré - le baby sitting déclaré - la production réalisée par des entreprises étrangères en France
  • 102.
  • 104.
  • 105. PNUD 2016 Les 25 premiers
  • 108. IDH (Indicateur du Développement Humain): Mesure synthétique du développement humain ISDH (Indicateur Sexo-spécifique du Développement Humain): IDH mais ajusté pour prendre en compte les inégalités du genre IPF (Indicateur de la Participation des Femmes): Mesure les inégalités de genre dans la participation économique et politique dans la prise de décisions) IPH (Indicateur de Pauvreté Humaine): Mesure de la pauvreté humaine dans un pays. La famille des Indicateurs du développement humain
  • 109. Le développement durable : première approche (Un chapitre spécifique (le 3) sera consacré à ce thème)
  • 110. Dans les années 70, on assiste à une prise de conscience environnementale avec le rapport Meadows du nom le plus souvent donné à ce rapport demandé à une équipe du Massachusetts Institute of Technology (dont les époux Meadows) par le Club de Rome en 1970 et publié sous le titre The Limits To Growth (Les limites à la croissance) le titre français est un tout petit peu différent puisqu’il est “Halte à la croissance ?” C’est la première étude importante soulignant les dangers écologiques de la croissance économique et démographique que connaît alors le monde.
  • 111. C'est dans le rapport Bruntland en 1987 (du nom de la Premier Ministre Norvégien qui présidait la commission) préparatoire à la conférence internationale de Rio en 1992 que l'on trouve la définition du développement durable appelée aussi développement soutenable (en anglais sustainable development) “Le développement durable est celui qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins.”
  • 112. II- Expliquer la croissance A- Le rôle des facteurs de production
  • 113. De quoi a t-on besoin pour produire ? Facteur Travail Facteur Capital L K
  • 116.
  • 118.
  • 119.
  • 120.
  • 121. Croissance économique extensive: croissance du PIB qui résulte de l'augmentation des ressources en travail et en capital utilisées. Croissance économique intensive: croissance du PIB qui provient d'une utilisation plus efficace des ressources en travail et en capital. Produire plus avec plus Produire plus avec moins (et mieux) !
  • 124. Les économistes modélisent les liens entre facteurs de production et niveau de la production dans des équations appelées fonctions de production. La plus célèbres de ces fonctions de production (et depuis largement enrichie) s’appelle « Cobb-Douglas » : Y = f(K,L) La fonction de production décrit la relation entre quantités de facteurs de production utilisés (=inputs) et le résultat de cette production (=output). Plus les facteurs utilisés sont importants, plus importante sera la production réalisée. Y = L∝ K 1-∝+ A
  • 125.
  • 127. Les trois sources de la croissance Capital technique Capital “humain” Travail Productivité globale des facteurs Croissance extensive croissance Intensive
  • 128.
  • 129. Productivité : rapport entre une création de richesse (telle production ou, mieux, telle valeur ajoutée) et les moyens qui lui ont été affectés. On raisonne soit sur un seul facteur de production (productivité apparente du travail ou du capital), soit sur l’ensemble des facteurs (productivité globale des facteurs). Productivité globale des facteurs : quantité de richesses créée/quantité de facteurs de production utilisés à cette fin. On mesure ainsi par approximation, l’effet du progrès technique Quantité de richesse créée Quantité de facteurs de production utilisés à cette fin
  • 130.
  • 131. II- Expliquer la croissance B - Le rôle du progrès technique et des institutions 1° Progrès technique et innovations
  • 134.
  • 135. La logique de rentabilité poussée à l’extrême
  • 136. L’innovation désigne l’ensemble des activités consistant, pour l’entreprise, à donner une application économique, c’est- à-dire susceptible de générer des profits, à une invention. L’invention, quant à elle, est le produit d’une découverte ou d’une idée nouvelle. Innover, c’est donc l’ application d'une invention à des fins productives, c’est s’efforcer de faire du profit à partir d’une invention.
  • 137. Joseph Aloïs Schumpeter (Triesch, Moravie, 8 février 1883 – Salisbury, Connecticut, 8 janvier 1950) est un économiste autrichien du milieu XXe siècle, connu pour ses théories sur les fluctuations économiques, la destruction créatrice et l'innovation. Pour Schumpeter la "dynamique du capitalisme" (titre d'un de ses livres) repose sur le progrès technique et l'innovation. Les innovations vont générer des profits et modifier les marchés et les conditions de production. Elles sont porteuses de croissance. L'épuisement du progrès technique entraîne, quant à lui, les dépressions économiques et les crises.
  • 138. Les cinq innovations de Schumpeter ❝1° Fabrication d’un bien nouveau, c’est-à-dire encore non familier au cercle des consommateurs, ou d’une qualité nouvelle d’un bien. 2° Introduction d’une méthode de production nouvelle, c’est-à-dire pratiquement inconnue de la branche intéressée de l’industrie ; il n’est nullement nécessaire qu’elle repose sur une découverte scientifiquement nouvelle et elle peut aussi résider dans de nouveaux procédés commerciaux pour une marchandise. 3° Ouverture d’un débouché nouveau, c’est-à-dire d’un marché où jusqu’à présent la branche intéressée de l’industrie du pays intéressé n’a pas encore été introduite, que ce marché ait existé avant ou non. 4° Conquête d’une source nouvelle de matières premières ou de produits semi- ouvrés ; à nouveau, peu importe qu’il faille créer cette source ou qu’elle ait existé antérieurement, qu’on ne l’ait pas prise en considération ou qu’elle ait été tenue pour inaccessible. 5° Réalisation d’une nouvelle organisation, comme la création d’une situation de monopole (par exemple la trustification) ou l’apparition brusque d’un monopole. » ❞ Extrait de « Théorie de l’évolution économique » 1926
  • 139.
  • 140.
  • 142.
  • 143.
  • 144. Progrès Technique Nouvelles technique s Nouveaux Produits Renouvellemen t de la Demande Hausse Demande Investissemen t Gains de productivit é Nouveaux emplois Baisse des prix Hausse des salaires Hausse des profits
  • 145. II- Expliquer la croissance B - Le rôle du progrès technique et des institutions 2° Institutions, culture et croissance
  • 147. Si Steve Jobs avait été italien, il serait devenu garagiste... Chronique Le Monde| 12.10.11 | Si Steve Jobs avait été napolitain, Steve Jobs se serait appelé Stefano Lavori (qui veut dire "travaux", traduction de jobs en italien) et son ami Steve Wozniak, Stefano Vozzini (ce qui ne veut rien dire). Ainsi commence l'histoire édifiante, drôle et triste, postée sur Facebook par Antonio Menna au lendemain de la mort du fondateur d'Apple le 5 octobre. Comme leurs modèles américains, les deux garçons sont passionnés de technologie et s'enferment toute la journée dans un garage pour mettre au point un modèle d'ordinateur révolutionnaire. "Mais, ils se font traiter de tapettes car ils sont toujours ensemble", note Antonio Menna. A Naples, il n'y a pas Mike Markkula, pour verser sans garantie 250 000 dollars afin de soutenir ce qui n'est encore qu'une idée. Lavori et Vozzini font le tour des banques : "Venez avec vos parents, nous ne faisons pas crédit à qui n'a rien." Comme Jobs avait vendu son combi Volkswagen, les deux Stefano vendent leur scooter pour acheter les premières pièces afin d'assembler leur invention. Mais voilà qu'un voisin soupçonneux les dénonce aux policiers municipaux. Ceux-ci déboulent dans le garage : "Votre activité est elle en règle ? Vos papiers." Lavori et Vozzini ont beau expliquer qu'il s'agit d'un laboratoire, rien n'y fait. Pire, le garage n'est pas aux normes. Le lendemain ce sont les carabiniers qui débarquent. Puis les services financiers et, enfin, le comité d'hygiène et de sécurité : "Avec un pot-de-vin, on peut s'arranger." Dociles, Stefano et Stefano vendent leur second scooter et leurs collections de bandes dessinées. Mais les premières commandes arrivent. Il faut fonder une entreprise. Où trouver les capitaux ? Rendez-vous est pris avec un conseiller fiscal. "Votre idée est formidable, ragazzi ! On peut faire jouer les fonds de la région. Il va falloir aussi un peu d'argent pour "huiler" le système. J'ai un ami qui pourra nous aider en échange d'un petit cadeau. Quoi ? Vous n'avez même pas de quoi payer mes honoraires ? Mais vous vous croyez où ?" Ils s'accrochent jusqu'à ce que, un matin, on sonne à la porte. C'est un représentant de la Camorra, la Mafia napolitaine : "On sait que vous êtes en train de faire des sous. Alors il faudrait songer à donner un petit quelque chose." Tempêtes sous les crânes : s'ils payent le pizzo qu'on leur réclame, ils n'auront plus d'argent pour leur activité. S'ils ne donnent pas, le garage sera plastiqué. S'ils dénoncent la Mafia à la police, ils devront quitter la région pour toujours. Et s'ils ne le font pas, ils risquent la prison. Le découragement les gagne. Les fonds régionaux ne sont jamais arrivés. Les taxes les ont ruinés. Un jour, le père de Stefano Lavori prend son fils à part : "Vide le garage et louons des box pour les voitures, ce sera mieux." Depuis les deux Stefano sont gardiens de parking. "Le Apple de Naples ne verra jamais le jour, écrit Antonio Menna, car si tu nais au mauvais endroit, même en étant "affamé et fou" tu restes avec ta faim et ta
  • 148. Repérez dans ce texte tous les facteurs qui empêchent Stefano Lavori d’avoir la même réussite que Steve Jobs… Quels sont les facteurs qui favorisent l’innovation ?
  • 149. Un brevet est un titre de propriété industrielle qui confère à son titulaire non pas un droit d'exploitation, mais un droit d'interdiction de l'exploitation par un tiers de l'invention brevetée, à partir d'une certaine date et pour une durée limitée (20 ans en général) Droit de propriété Le détenteur d'un brevet peut vendre le droit d'exploitation à un tiers et recevoir alors des royalties
  • 151. Pourquoi l'État doit-il intervenir pour soutenir l'innovation ?
  • 153. « Le rendement privé de la recherche peut être inférieur à son rendement social »
  • 154. Le “rendement privé” de la recherche se matérialise par les profits que les firmes ont retirés (ou vont pouvoir retirer) de leurs dépenses de R&D, alors que, son rendement social est constitué par tous les gains qui en résulteront (ou pourraient en résulter) pour la collectivité tout entière (en termes de niveau de vie et d'emploi mais également de santé, de liberté, de bonheur, etc.,) Si le premier rendement est inférieur au second, cela implique que, faute de rentabilité suffisante, les firmes vont devoir renoncer à certains projets, ce qui privera la collectivité de l'ensemble des gains auxquels elle aurait pu prétendre en l'absence de ces renoncements. Progrès technique = externalité positive Progrès technique = bien public
  • 155. Qu'est-ce qu'un bien public ? (public goods en anglais, qu’il vaudrait mieux traduire par biens collectifs) Rivalité (ou divisibilité) Non-Rivalité (ou indivisibilité) Exclusion Biens privés Biens de club Non-Exclusion Ressources communes (biens libres) Biens ou services collectifs purs La connaissance est un bien public Une même connaissance peut être utilisée un nombre quelconque de fois, par un nombre quelconque d'agents, et cela simultanément et sans se détériorer. L'inventeur ne peut généralement pas exclure entièrement les autres de l'usage de son invention (même s'il y a des brevets)
  • 156. 3 façons d'intervenir pour l'État se substituer aux entreprises privées et assumer lui-même les activités de recherche en question (CNRS, INRA, CNES, etc.) promouvoir un environnement institutionnel propice à l’innovation, par exemple en instituant un droit de la propriété intellectuelle (brevets) récompenser les firmes privées afin de soutenir leur efforts de R&D, via des subventions ou/et des allégements de prélèvements obligatoires
  • 158. II- Expliquer la croissance C - Un processus auto-entretenu mais discontinu et non harmonieux 1° - la croissance endogène
  • 160. D’où vient le progrès technique ?
  • 161. Robert Solow (né en 1924) Le progrès technique est “exogène” C’est une “manne céleste” Modèle de Solow en 1957
  • 162. Un terme biblique La manne était la nourriture des Hébreux dans le désert, d'après l'Ancien Testament et le Coran (Al Manna) Selon l'Exode1, Toute la communauté des Israélites se mit à murmurer contre Moïse et Aaron dans le désert (Ex 16:2). Les Hébreux murmuraient contre Moïse, parce qu'ils mouraient de faim ; sur le soir, il leur tomba des cailles du ciel ; le matin suivant, il se répandit un brouillard ou une rosée ; lorsqu'elle fut évanouie, elle laissa sur les arbustes du désert de petites concrétions analogues au givre ; les enfants d’Israël regardèrent et ils se dirent l’un à l’autre : « Qu’est-ce que cela ? » car ils ne savaient pas ce que c’était. Moïse leur dit : « C’est le pain que L’Éternel vous donne pour nourriture ». Et plus loin2, « la maison d'Israël donna à cette nourriture le nom de « manne » ». La manne tombait du ciel tous les jours, excepté le jour du Chabbat ; la veille de ce jour il en tombait une quantité double. Source WikipédiaManne céleste = phénomène miraculeux “tombé du cie N'avez-vous jamais entendu parlé, dans les médias, de la “manne financière”, de la "manne budgétaire européenne", de la “manne touristique” ou encore de la “manne pétrolière” ? Dans chacune de ces expressions, le mot “manne” renvoie à une quantité importante d'argent arrivant de façon inattendue ou sans effort. Cette “manne” est aussi quelquefois qualifiée de “providentielle", sans qu'une origine divine ou céleste ne soit suggérée.
  • 163. Paul Romer Robert Barro Robert Lucas Ces trois auteurs sont partis de l’hypothèse selon laquelle la croissance économique s’auto-alimente. Pour eux, le progrès technique n'est donc pas une variable exogène, que l’on interpréterait, ainsi que le faisait l’économiste Robert M. Solow, comme une sorte de “manne céleste” : il est il la fois le résultat et la cause de la croissance économique. D"où l"expression de “croissance endogène”.
  • 164. Ces trois auteurs sont partis de l’hypothèse selon laquelle la croissance économique s’auto-alimente. Pour eux, le progrès technique n'est donc pas une variable exogène, que l’on interpréterait, ainsi que le faisait l’économiste Robert M. Solow, comme une sorte de “manne céleste” : il est il la fois le résultat et la cause de la croissance économique. D"où l"expression “croissance endogène”. Remarque : l’expression “manne céleste” n"est pas exagérée. Voici ce qu’écrivait il y a quelques années Denis Clerc (Alternatives économiques, n° 198, décembre 2001): «Pour se tirer d’affaire, [Robert M.] Solow a [ ... ] dû imaginer l’intervention d"un troisième facteur, en plus du travail et du capital , pour expliquer la croissance à long terme: le progrès technique. Un facteur un peu particulier, puisqu’ il accroît l’efficacité productive des deux autres un peu comme le rhum accroît l’arôme du gâteau. Mais un rhum particulier, qui tombe du ciel. »
  • 165. Le premier modèle de croissance endogène a été publié par Paul Romer en 1986. Il met la connaissance et le « learning by doing » au centre du processus d’accumulation. On peut dire qu’il a contribué à forger le concept d’ « économie de la connaissance », aujourd’hui bien connu. Robert E. Lucas considère que l'accumulation de capital humain est un facteur endogène de croissance. Celle-ci dépend effectivement en grande partie des efforts individuels et sociaux consacrés il la formation qui, eux-mêmes sont fonction de la capacité d'épargner et donc de renoncer à une consommation présente pour investir dans l'éducation. Robert Barro démontre que la dépense publique en matière d'éducation, de recherche et développement (R & D), d'infrastructures de transport et de communication est directement productive et doit donc être considérée comme un des facteurs de la fonction de production. Ces dépenses publiques ont un effet cumulatif. Paul Romer Robert Barro Robert Lucas
  • 166. Endogène : littéralement, qui prend naissance à l'intérieur d·un système (un animal ou un végétal, une société humaine, etc.). feed-back : si A influe sur B et si B influe en retour sur A, la relation « B ..... A" est qualifiée de « rétroaction" (on utilise également I'anglicisme feed·back) Phénomène de “bouclage” : raisonnement non linéaire, c"est·à·dire circulaire. Si la situation s’améliore au fur et à mesure que I·on parcourt la boucle, on a affaire à un “cercle vertueux” dans le cas contraire, le cercle est qualifié de “vicieux”. La notion de “cercle” est évidemment indissociable de celle
  • 167. Enchainement linéaire (sans rétroaction) Enchainement linéaire (avec rétroaction) A B C A B C
  • 168. Qu'est-ce qui peut favoriser la croissance endogène ?
  • 171.
  • 172.
  • 173.
  • 174. II- Expliquer la croissance C - Un processus auto-entretenu mais discontinu et non harmonieux 2° - la destruction créatrice et les crises
  • 175. Joseph Aloïs Schumpeter (Triesch, Moravie, 8 février 1883 – Salisbury, Connecticut, 8 janvier 1950) est un économiste autrichien du milieu XXe siècle, connu pour ses théories sur les fluctuations économiques, la destruction créatrice et l'innovation.
  • 176. Les Cycles de Kondratieff Le cycle Kondratiev est un cycle de longue durée d’environ 50 ans. Il a été mis en évidence en 1925 et connaît 2 phases : une phase ascendante (phase A) une phase descendante (phase B). Il s’explique principalement par le progrès technique selon Schumpeter.
  • 177.
  • 178. Destruction créatrice : pour Joseph A. Schumpeter (1883-1950), trait fondamental du capitalisme, qui détruit en permanence certains de ses éléments et en crée de nouveaux grâce aux innovations des entrepreneurs. Ses conséquences ne sont pas seulement économiques mais aussi sociales, politiques et culturelles.
  • 179. La suite dans le chapitre 2...
  • 180. Comment expliquer l'instabilité de la croissance ? Chapitre 2 - TES 5 - 2019/2020 - PhW Manuel Sciences Economiques et Sociales Tle ES éd. 2012 Hatier pages 40 à 61
  • 182.
  • 183. « Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée par le sujet ; - de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger, en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. » la dissertation doit être d’une longueur d’à peu près 4 pages (une copie double) Dans chacune des deux épreuves (dissertation et partie 3 de l’épreuve composée) , on souhaite que vous structuriez vos idées dans le respect des règles formelles de la dissertation. Les règles du jeu de la dissertation
  • 184. Règles du jeu de la dissertationRègles formelles communes à plusieurs disciplines • Introduction • présenter le sujet • problématique • annonce du plan • Développement • 2ou 3 parties • Conclusion • répondre à la question • ouverture
  • 185. Les étapes du travail • Analyse du sujet • quelle est la consigne de travail ? • mots clés • Champ du sujet • de quoi ai je besoin ? • Analyse des documents • Mobilisation des connaissances • Structuration de la réponse (plan) • Rédaction • Relecture
  • 186.
  • 187. Sujet Les facteurs Travail et Capital sont-ils les seuls sources de la croissance économique ?