La théorie des 4 cerveaux est un outil précieux pour le coaching scolaire.
Le coach scolaire se doit de tenir compte du profil pédagogique des jeunes auprès de qui il travaille.
Neurosciences et spiritualité fr_ Nancy -20131110jlroux
Quant neurosciences et spiritualité nous amènent à l’Etre
Dans cette conférence, Jean-Luc Roux présentera l’approche neuro-scientifque en tant que démarche de connaissance de soi et de référence sur le chemin spirituel. Cette approche consiste en une compréhension de nos quatre cerveaux directement liés à nos états d’être (bien aise ou malaise), nos relations aux autres, notre positionnement en société, nos personnalités (talents ou compétences). La connaissance de ces outils peuvent faciliter l’adaptation au changement dans un monde en crise.
L’orateur vous proposera un voyage passionnant dans nos territoires cérébraux. Il passera en revue l’apport de chaque cerveau dans nos décisions et la joie intérieure à laquelle ils peuvent mener lorsque nous restons à leur écoute.
Le dernier né de notre évolution est le cerveau pré-frontal ou néocortex. C’est la que réside notre intelligence émotionnelle. Il est silencieux et ne peut agir que si toutes les autres structures sont calmes. Nous comprendrons alors le rôle de la méditation, de la pleine conscience, du chant, de la danse et tous les arts. C'est la dimension transcendante de l'Etre.
La théorie des 4 cerveaux est un outil précieux pour le coaching scolaire.
Le coach scolaire se doit de tenir compte du profil pédagogique des jeunes auprès de qui il travaille.
Neurosciences et spiritualité fr_ Nancy -20131110jlroux
Quant neurosciences et spiritualité nous amènent à l’Etre
Dans cette conférence, Jean-Luc Roux présentera l’approche neuro-scientifque en tant que démarche de connaissance de soi et de référence sur le chemin spirituel. Cette approche consiste en une compréhension de nos quatre cerveaux directement liés à nos états d’être (bien aise ou malaise), nos relations aux autres, notre positionnement en société, nos personnalités (talents ou compétences). La connaissance de ces outils peuvent faciliter l’adaptation au changement dans un monde en crise.
L’orateur vous proposera un voyage passionnant dans nos territoires cérébraux. Il passera en revue l’apport de chaque cerveau dans nos décisions et la joie intérieure à laquelle ils peuvent mener lorsque nous restons à leur écoute.
Le dernier né de notre évolution est le cerveau pré-frontal ou néocortex. C’est la que réside notre intelligence émotionnelle. Il est silencieux et ne peut agir que si toutes les autres structures sont calmes. Nous comprendrons alors le rôle de la méditation, de la pleine conscience, du chant, de la danse et tous les arts. C'est la dimension transcendante de l'Etre.
Extrait d'un conférence animée par Philippe BARAN & Pierre-Yves HOSTIN du cabinet NOUVELLE TRACE.
"Sous stress, on régresse" Les Neurosciences nous expliquent que le stress est une réaction physiologique et psychologique d'adaptation à une situation nouvelle. Quand la situation est trop complexe pour être gérée par notre mode mental automatique, le cortex préfontal nous adresse un signal d'alerte, le stress.
Quels sont les territoires cerebraux impliqués? Comment s'entraîner à mieux gérer sa stressabilité? comment repérer les 3 états de stress et s'y adapter?
Voici quelques apports des neurosciences issus des travaux de l'INC (Intitute of NeuroCognitivism)
Les dernières recherches en matière du fonctionnement du cerveau ouvrent de nouvelles perspectives relatives à la compréhension de nos comportements et de nos interactions avec les autres. Dans cette conférence, Jean-Luc Roux expliquera comment les individus sont mus, entre autres, par deux personnalités : l’une primaire, également appelée « moteurs » ou « talents », et l’autre secondaire, appelée « freins » ou « compétences ». La première favorise une approche « processus » de résolution des problèmes, stimule le plaisir, l'engagement et la joie. Elle a une motivation sur la durée. Elle est particulièrement bien adaptée à un environnement changeant. La seconde valorise une approche « résultats/objectifs ». Elle est efficace dans certaines conditions et circonstances mais, plus généralement, cette personnalité secondaire peut mener l'individu à l'épuisement (burn-out), la démotivation et l'abattement. La b
RHCongres 2015 Révolution technologique et GRHHRmagazine
Comment augmenter le quotient d'agilité et d'adaptation des collaborateurs et de l'entreprise? Pierre Moorkens, fondateur de l'ASBL Institute of Neurocognitivism
Pierre Moorkens - Co-founder Institute of NeurocognitivismHRmagazine
Le cerveau, cet inconnu! Cet organe central qui guide la pensée, nos émotions et nos comportements, comment fonctionne-t-il?
Cette boîte noire qui pilote en permanence notre présent et trace notre avenir dévoile aujourd’hui les facettes précieuses de son fonctionnement grâce à la recherche multidisciplinaire des neurosciences, de la biologie, de l’éthologie et des sciences humaines.
Ces connaissances permettent à l’homme de mieux se connaître, se gérer, communiquer et harmoniser les organisations dans une dynamique de gagnant-gagnant.
Le voyage au cœur du cerveau que vous propose Pierre Moorkens (Institute of Neurocognitivism), dévoile dans un langage simple et accessible à tous les territoires décisionnaires de notre cerveau, leurs fonctions précises, distinctes, complémentaires ainsi que les interactions et les raisons des dysfonctionnements qui entraînent stress, burn-out et autres difficultés de comportements.
Cours SVT 4ème
Collège G. Baudoux, Nouméa
Ouvrage de référence : SVT 4e, édition Hachette 2009
Partie D. Relations au sein de l’organisme
Chapitre 1. La communication nerveuse
Extrait d'un conférence animée par Philippe BARAN & Pierre-Yves HOSTIN du cabinet NOUVELLE TRACE.
"Sous stress, on régresse" Les Neurosciences nous expliquent que le stress est une réaction physiologique et psychologique d'adaptation à une situation nouvelle. Quand la situation est trop complexe pour être gérée par notre mode mental automatique, le cortex préfontal nous adresse un signal d'alerte, le stress.
Quels sont les territoires cerebraux impliqués? Comment s'entraîner à mieux gérer sa stressabilité? comment repérer les 3 états de stress et s'y adapter?
Voici quelques apports des neurosciences issus des travaux de l'INC (Intitute of NeuroCognitivism)
Les dernières recherches en matière du fonctionnement du cerveau ouvrent de nouvelles perspectives relatives à la compréhension de nos comportements et de nos interactions avec les autres. Dans cette conférence, Jean-Luc Roux expliquera comment les individus sont mus, entre autres, par deux personnalités : l’une primaire, également appelée « moteurs » ou « talents », et l’autre secondaire, appelée « freins » ou « compétences ». La première favorise une approche « processus » de résolution des problèmes, stimule le plaisir, l'engagement et la joie. Elle a une motivation sur la durée. Elle est particulièrement bien adaptée à un environnement changeant. La seconde valorise une approche « résultats/objectifs ». Elle est efficace dans certaines conditions et circonstances mais, plus généralement, cette personnalité secondaire peut mener l'individu à l'épuisement (burn-out), la démotivation et l'abattement. La b
RHCongres 2015 Révolution technologique et GRHHRmagazine
Comment augmenter le quotient d'agilité et d'adaptation des collaborateurs et de l'entreprise? Pierre Moorkens, fondateur de l'ASBL Institute of Neurocognitivism
Pierre Moorkens - Co-founder Institute of NeurocognitivismHRmagazine
Le cerveau, cet inconnu! Cet organe central qui guide la pensée, nos émotions et nos comportements, comment fonctionne-t-il?
Cette boîte noire qui pilote en permanence notre présent et trace notre avenir dévoile aujourd’hui les facettes précieuses de son fonctionnement grâce à la recherche multidisciplinaire des neurosciences, de la biologie, de l’éthologie et des sciences humaines.
Ces connaissances permettent à l’homme de mieux se connaître, se gérer, communiquer et harmoniser les organisations dans une dynamique de gagnant-gagnant.
Le voyage au cœur du cerveau que vous propose Pierre Moorkens (Institute of Neurocognitivism), dévoile dans un langage simple et accessible à tous les territoires décisionnaires de notre cerveau, leurs fonctions précises, distinctes, complémentaires ainsi que les interactions et les raisons des dysfonctionnements qui entraînent stress, burn-out et autres difficultés de comportements.
Cours SVT 4ème
Collège G. Baudoux, Nouméa
Ouvrage de référence : SVT 4e, édition Hachette 2009
Partie D. Relations au sein de l’organisme
Chapitre 1. La communication nerveuse
Sébastien Séblin nous a présenté la programmation neuro-linguistique (P.N.L) et son application dans notre quotidien. Que ce soit sur soi ou sur les autres, la PNL nous aide à développer des comportements de réussite en nous apprenant à mobiliser nos ressources et à utiliser nos sens.
Faire face aux dangers avec courage et lucidité : sensations, émotions, sentiments, besoins, frustrations, mécanismes de défense et outils de protection
Série "Je suis" : Je suis ce que je rêve !
Quel est notre rapport aux rêves, à l'intuition, au non-conscient, à l'inconscient ?
Comment les neurosciences nous éclairent-elles aujourd'hui ?
Avec Bruno Colin, association JADES / La Cheminée
Canope 37 - Sciences cognitives et enseignement : les neurosciences au servic...Bibdoc 37
Conférence-débat animée par Nicole Bouin, mercredi 23 mai 2018 à l'atelier Canopé 37 - Tours
Conférence de Nicole Bouin, professeure de lycée professionnel, formatrice d'enseignants et de cadres éducatifs, animatrice de groupes d'analyse des pratiques d'enseignants et d'éducateurs. Auteure d'articles, de l’ouvrage "Enseigner, apport des sciences cognitives" et coordinatrice d'un dossier des Cahiers Pédagogiques sur le thème "Neurosciences et enseignement".
En quoi les sciences cognitives peuvent-elles faire partie des sciences de l'éducation et que peuvent-elles apporter à l'enseignant de terrain ? Qu'elles confirment des intuitions pédagogiques, amènent à les reconsidérer ou ouvrent de nouvelles pistes, les sciences cognitives éclairent les pratiques et inspirent les professeurs qui s'y intéressent. Attention, mémorisation, apprentissages et motivation, des thématiques sur lesquelles scientifiques et pédagogues ont beaucoup à échanger.
Living Life is to be Good to your Self and Good to others person in your family, environment and society. Living Life is to develop Good Attitudes, Good Habits.
Be Good to Your Self will help you to master your #Self-Awareness, #Self-Esteem, #Self-Confidence, #Self-Affirmation, #Self-Love, Self-Needs, Self-Realisation and Self-Actualisation
L’être humain est une personne a part entière.. Il n'est pas que mental ou émotionnelle. Le développement de nos 4 capacités passe par IQ, EQ, PQ et SQ. Ces 4 capacités est comme les 4 roues d'une voiture, qui fait avancer la machine.
Being mindful is a grace to provide to yourself. It doesn’t seem to come as easily or as naturally. This state of being occurs not by accident, but through self-awareness. Being mindful comes from living mindfully. It comes from practicing awareness. It is something that anyone can achieve. Being mindful is a state of being that many people have achieved