presentation for Knowledge Sharing + Capacity Development training, Integrated Seed Sector Development Programme in Ethiopia, Bahir Dar, Ethiopia, July 2012
Invitación: webinario sobra la revista VeinteMundos Jürgen Wagner
Este documento es una invitación a un webinar gratuito el 12 de junio de 2014 sobre cómo incluir América Latina en el aula de español como lengua extranjera. El orador será Iris Palacios y los participantes no necesitan nombre de usuario ni contraseña para acceder al webinar a través del enlace proporcionado. Se pide a los participantes que envíen por correo electrónico sus datos de contacto como nombre, dirección postal e institución a la que pertenecen con fines de registro.
Este documento proporciona instrucciones para configurar y crear una prueba interactiva en Moodle. Explica los pasos para configurar la prueba, incluido el nombre, la descripción, el tiempo disponible y los métodos de calificación. Luego describe cómo agregar preguntas a la prueba y proporcionar retroalimentación a los estudiantes basada en sus calificaciones. El objetivo final es enseñar al lector a crear una prueba completa en Moodle.
presentation for Knowledge Sharing + Capacity Development training, Integrated Seed Sector Development Programme in Ethiopia, Bahir Dar, Ethiopia, July 2012
Invitación: webinario sobra la revista VeinteMundos Jürgen Wagner
Este documento es una invitación a un webinar gratuito el 12 de junio de 2014 sobre cómo incluir América Latina en el aula de español como lengua extranjera. El orador será Iris Palacios y los participantes no necesitan nombre de usuario ni contraseña para acceder al webinar a través del enlace proporcionado. Se pide a los participantes que envíen por correo electrónico sus datos de contacto como nombre, dirección postal e institución a la que pertenecen con fines de registro.
Este documento proporciona instrucciones para configurar y crear una prueba interactiva en Moodle. Explica los pasos para configurar la prueba, incluido el nombre, la descripción, el tiempo disponible y los métodos de calificación. Luego describe cómo agregar preguntas a la prueba y proporcionar retroalimentación a los estudiantes basada en sus calificaciones. El objetivo final es enseñar al lector a crear una prueba completa en Moodle.
Presentation in Course Professional use of internet and social media for university faculty staff University of Fort Hare and University of Limpopo, South Africa
Mobile Data Collection - opportunitiesmirjamschaap
This document discusses the opportunities for using mobile devices for data collection. It describes how smartphones and tablets can be used to digitally collect and store data instead of using paper forms. This allows for faster data collection and compilation. Data is more accurate since it is digitized at the source and there is no manual data entry. The document outlines some costs associated with mobile data collection as well as different types of data that can be collected including location data, multimedia, and sensor data. It provides examples of specific mobile data collection tools and considerations for selecting a tool. Potential use cases for mobile data collection in organizations are also presented.
Este documento proporciona instrucciones para configurar y crear una prueba interactiva en Moodle. Explica los pasos para configurar la prueba, incluido el nombre, la descripción, el tiempo disponible y los métodos de calificación. Luego describe cómo agregar preguntas a la prueba y proporcionar retroalimentación a los estudiantes basada en sus calificaciones. El objetivo final es enseñar al lector a crear una prueba completa en Moodle.
Information self-service: RSS + feedlymirjamschaap
Presentation in Course Professional use of internet and social media for university faculty staff University of Fort Hare and University of Limpopo, South Africa
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento proporciona instrucciones para crear pruebas interactivas en Moodle. Explica el proceso en dos partes: 1) configurar la prueba incluyendo nombre, descripción, tiempo, método de calificación y comentarios; y 2) crear preguntas seleccionando un tipo, rellenando campos y añadiendo respuestas y retroalimentación. El objetivo final es que el lector sea capaz de configurar y crear pruebas en Moodle.
presentation for Knowledge Sharing + Capacity Development training, Integrated Seed Sector Development Programme in Ethiopia, Bahir Dar, Ethiopia, July 2012
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académieDominique_Z
Un retour de l'expérimentation de la plateforme Moodle intégrée à l'ENT dans 50 EPLE de l'académie de Strasbourg.Focus sur le changement des usages pédagogiques.
Presentation in Course Professional use of internet and social media for university faculty staff University of Fort Hare and University of Limpopo, South Africa
Mobile Data Collection - opportunitiesmirjamschaap
This document discusses the opportunities for using mobile devices for data collection. It describes how smartphones and tablets can be used to digitally collect and store data instead of using paper forms. This allows for faster data collection and compilation. Data is more accurate since it is digitized at the source and there is no manual data entry. The document outlines some costs associated with mobile data collection as well as different types of data that can be collected including location data, multimedia, and sensor data. It provides examples of specific mobile data collection tools and considerations for selecting a tool. Potential use cases for mobile data collection in organizations are also presented.
Este documento proporciona instrucciones para configurar y crear una prueba interactiva en Moodle. Explica los pasos para configurar la prueba, incluido el nombre, la descripción, el tiempo disponible y los métodos de calificación. Luego describe cómo agregar preguntas a la prueba y proporcionar retroalimentación a los estudiantes basada en sus calificaciones. El objetivo final es enseñar al lector a crear una prueba completa en Moodle.
Information self-service: RSS + feedlymirjamschaap
Presentation in Course Professional use of internet and social media for university faculty staff University of Fort Hare and University of Limpopo, South Africa
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento proporciona instrucciones para crear pruebas interactivas en Moodle. Explica el proceso en dos partes: 1) configurar la prueba incluyendo nombre, descripción, tiempo, método de calificación y comentarios; y 2) crear preguntas seleccionando un tipo, rellenando campos y añadiendo respuestas y retroalimentación. El objetivo final es que el lector sea capaz de configurar y crear pruebas en Moodle.
presentation for Knowledge Sharing + Capacity Development training, Integrated Seed Sector Development Programme in Ethiopia, Bahir Dar, Ethiopia, July 2012
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académieDominique_Z
Un retour de l'expérimentation de la plateforme Moodle intégrée à l'ENT dans 50 EPLE de l'académie de Strasbourg.Focus sur le changement des usages pédagogiques.
Cette présentation est celle qui introduisait le colloque de la Fondation ADN sur les nouveaux outils de l'éducation. Je me suis contenté d'un état des lieux au 9 octobre 2012.
J'intervenais ce jour au nom de la Fondation Free.
Dossier présenté à la presse lors du lancement de la carte interactive qrbrest.fr et de l'application Brest & vous dédiée à la lecture et à l'archivage des codes
Les offres de ressources numériques pour les établissements scolaires se mettent en place. Cela ne va pas sans questionner l'organisation et le fonctionnement des établissements
Présentation sur les tablettes tactiles par Laurence Lachapelle-Bégin, conseillère pédagogique à la Vitrine technologie-éducation, donnée pour le réseau collégial le 24 mai 2012, à l'invitation de Chantal Desrosiers du cégep de Trois-Rivières.
Ce guide pédagogique de l’accessibilité pour tous aux TIC propose donne des pistes pour concevoir un accueil adapté de personnes handicapées dans un espace public multimédia. Cet ouvrage, co-édité par la Caisse des Dépôts et Consignation et l’association CREATIF a été réalisé avec le concours d’Ardesi, membre de CREATIF.
Formation en alternance : quelles transformations apporte le numérique , diaporama présenté par Frédéric Haeuw lors des journées techniques nationales des adjoints de direction chargés de la pédagogie des CFA du bâtiment (CCCA-BTP)
Cette étude analyse le contexte existant en termes d’ENT et de mobilité, et les implications de l’utilisation de terminaux mobiles en milieu éducatif. Elle propose également une stratégie de déploiement des services ENT en mobilité. L’étude a été réalisée par BeTomorrow dans le cadre du projet ENT Libre 2.0, retenu au premier appel à projets national « Services numériques innovants pour l'e-éducation ».
Lien pour accéder à l'étude complète :
http://www.betomorrow.com/2013/11/12/betomorrow-presents-a-study-about-mobile-learning
L’omniprésence des appareils mobiles soulève, chez de nombreux enseignants, une interrogation quant à la manière de réagir face à ces distractions potentielles. Plusieurs se demandent s’ils doivent intervenir, et comment.
Jean-Luc Trussart, conseiller pédagogique au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption depuis 2010, et ancien enseignant présentera différentes stratégies pour assurer la cohérence entre les pratiques pédagogiques et les différents styles de gestion de classe.
S’inscrivant dans une approche davantage pédagogique que technologique, cet atelier est destiné aux enseignants de tout niveau d’expérience. Il peut également répondre aux besoins de tout intervenant étant appelé à accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre de stratégie de gestion de classe (conseillers pédagogiques, direction, etc.).
À travers une animation favorisant la participation, l‘interactivité et le partage de pratiques, le contenu de la série de dossiers publiée sur Profweb au sujet de la gestion de classe à l’ère du numérique sera présenté et animé.
Plus précisément, les participants seront amenés à:
• Partager des stratégies pédagogiques pour soutenir l’engagement des étudiants
• Explorer différentes approches de gestion de classe ainsi que les outils et les stratégies d'intervention qui y correspondent;
• Identifier leurs propres limites quant à l'utilisation des appareils mobiles par les étudiants, dans le respect de leurs valeurs et du climat de classe souhaité;
L'évaluation des apprentissages et l'apprentissage actif - Colloque de AQPC 2014Jean-Luc Trussart
L’émergence de formules de pédagogies actives et collaboratives peut
exiger des modifications importantes dans les façons d’évaluer les apprentissages. Certains modèles d’intégration (TPACK, SAMR, etc.) peuvent s’avérer pertinents lors de l’élaboration de situations d’évaluation où l’étudiant est appelé à être actif dans son apprentissage.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
1. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
L’apprentissage mobile
Jean-Luc Trussart,
Conseiller technopédagogique
Ce document est partagé sous Licence Creative Commons.
Bandeau latéral adapté de ~intoxicating flutter~, sous Licence Creative Commons.
2013-04-02
2. 2013-04-02 Page 2 http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Vos attentes?
3. 2013-04-02 Page 3 http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Quelle est la place du mobile en classe?
4. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Constat 1
En 2013, pour la première fois, le
nombre d’appareils portables
connectés, qui sont dans leur vaste
majorité des téléphones, dépassera
celui de la population mondiale.
Page 4
2013-04-02
Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile – UNESCO
Plus d'activations de téléphones que de naissances dans le monde
5. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Constat 2
LE TÉLÉPHONE INTELLIGENT :
L’APPAREIL MOBILE NUMÉRO 1 DES ADULTES DE 18 à 24 ANS
64,9 %
des adultes de 18 à 24 ans possèdent
un téléphone intelligent,
comparativement à 31,5 % de
l’ensemble des adultes québécois.
Page 5
(2012)
2013-04-02
Source: La mobilité au Québec : une tendance en croissance - CEFRIO
6. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Constat 3
En dépit de leur omniprésence et des
formes uniques d’apprentissage qu’elles
procurent, ces technologies sont
souvent bannies ou ignorées des
systèmes éducatifs formels.
Page 6
2013-04-02
Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile - UNESCO
8. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Appareil mobile
Se dit à propos de tout matériel portatif ou
par allusion à toute utilisation de matériel
portatif lors de déplacement à l'extérieur
des bureaux principalement.
Source: Office québécois de la langue française
Exemples:
• Téléphones cellulaires
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• Téléphones intelligents
• Tablettes
• Ordinateurs portables
• Console de jeux vidéos
2013-04-02
9. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Appareil mobile
Pour ne pas s’enliser dans les subtilités
sémantiques, l’UNESCO a adopté une définition
large des appareils portables, reconnaissant
simplement qu’ils sont :
• Numériques;
• Faciles à transporter;
• D’usage plus individuel qu’institutionnel;
Page 9
• Qu’ils permettent d’accéder à l’Internet;
• Sont équipés d’applications multimédias;
• Peuvent effectuer un grand nombre de tâches,
notamment en matière de communication.
Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile - UNESCO
2013-04-02
10. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Des outils puissants!
Apollo 11
Page 10
Source: http://www.journaldunet.com/solutions/systemes-reseaux/dossier/l-ordinateur-d-apollo-11-un-
exploit-technologique/un-levier-puissant-pour-la-recherche.shtml
2013-04-02
11. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Apprentissage mobile
L’apprentissage mobile fait appel à la technologie mobile, seule
ou combinée à d’autres technologies de l’information et de la
communication (TIC), pour permettre d’apprendre en tout lieu
et à tout moment.
L’apprentissage prend alors les formes les plus diverses : on peut
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utiliser les appareils portables pour: accéder aux ressources
éducatives, se connecter aux autres ou créer du contenu, aussi
bien à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe.
2013-04-02
Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile - UNESCO
12. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
10 Reasons to Ban Pens and Pencils in the Class
1. Pens and pencils are distracting.
2. Writing implements are dangerous.
3. Pens can be used to cheat.
4. They are incredibly messy.
5. Pens and pencils can be used to bully kids.
6. Kids will just use them to play games.
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7. Fancy pens and pencils will cause jealousy and other problems.
8. There are health concerns that can lead to bad habits.
9. They lead to sedentary behavior.
10. They can be used to embarrass teachers.
2013-04-02
Source: 10 Reasons to Ban Pens and Pencils in the Class
16. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Exemples d’activités
Usages pédagogique En classe Hors classe
• Clavardage en direct (backchannel)
Communication • Courriel • Forums de discussions
• SMS
• Travail d’équipe
Connectivité • Télécollaboration • Groupe d’étude
• Contrôleur
• Sources d’informations:
Encyclopédies, bases de données,
blogues, sites de références,
dictionnaires
Accessibilité • Archives personnelles
• Outils: calculatrice, conversion,
analyse,
• Agenda
Page 16
• Cartographie et GPS
• Prise de notes textes et multimédia
Autonomie • Relecture des notes
• Annotation
Spontanéité / • Sondage
• Sondage
Interactivité • Télévoteurs
• Baladodiffusion
Captation • Vidéos diffusion
• Lecture, écoute et isionnement
multimédia • Caméra photo
2013-04-02
• Microphone - Enregistreur
17. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Codes QR
Code en deux dimensions, qui prend la
forme d'un ensemble composé de traits,
de carrés, de points, de polygones ou
d'autres figures géométriques dont on se
sert pour livrer de l'information.
Certains types de codes à barres 2D sont
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destinés à être lus par l'appareil photo
d'un terminal mobile capable
d'interpréter les données ou de donner
accès par Internet à une source
d'information.
2013-04-02
Source: http://granddictionnaire.com/ficheOqlf.aspx?Id_Fiche=8359345
18. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Exemples d’intégration
• Mobile phones in the classroom:
teachers share their tips
• Microblogguer en classe
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• Twittérature
– Genres, tendances et procédés
2013-04-02
19. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Critiques / Contraintes
• Pas d'iPad à la CSDM
• Les iPad en classe: obstacles à
l'horizon
Page 19
• I Can’t Find a Single Productive Use
For My Tablet [Opinion]
2013-04-02
20. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Enjeux
• Gestion de classe
– Charte d’utilisation
– Outil de gestion des cellulaires en classe
– Profils de gestion de classe
• Évaluation
• Apprentissage formel et informel
Page 20
• Éthique
– Ce n’est pas tout le monde qui a accès à un
périphérique mobile
– Diffusion non autorisée
2013-04-02