Mobiles en classe

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L’apprentissage mobile
Jean-Luc Trussart,
Conseiller technopédagogique

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Vos attentes?

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Quelle est la place du mobile en classe?


Constat 1
En 2013, pour la première fois, le
nombre d’appareils portables
connectés, qui sont dans leur vaste
majorité des téléphones, dépassera
celui de la population mondiale.
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Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile – UNESCO
Plus d'activations de téléphones que de naissances dans le monde


Constat 2
LE TÉLÉPHONE INTELLIGENT :
L’APPAREIL MOBILE NUMÉRO 1 DES ADULTES DE 18 à 24 ANS

64,9 %
des adultes de 18 à 24 ans possèdent
un téléphone intelligent,
comparativement à 31,5 % de
l’ensemble des adultes québécois.
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(2012)
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Source: La mobilité au Québec : une tendance en croissance - CEFRIO


Constat 3
En dépit de leur omniprésence et des
formes uniques d’apprentissage qu’elles
procurent, ces technologies sont
souvent bannies ou ignorées des
systèmes éducatifs formels.
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Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile - UNESCO


Plan de la formation
Définition

Avantages
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Intégration pédagogique

Gestion
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Appareil mobile
Se dit à propos de tout matériel portatif ou
par allusion à toute utilisation de matériel
portatif lors de déplacement à l'extérieur
des bureaux principalement.
Source: Office québécois de la langue française

Exemples:
• Téléphones cellulaires
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• Téléphones intelligents
• Tablettes
• Ordinateurs portables
• Console de jeux vidéos
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Appareil mobile
Pour ne pas s’enliser dans les subtilités
sémantiques, l’UNESCO a adopté une définition
large des appareils portables, reconnaissant
simplement qu’ils sont :

• Numériques;
• Faciles à transporter;
• D’usage plus individuel qu’institutionnel;
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• Qu’ils permettent d’accéder à l’Internet;
• Sont équipés d’applications multimédias;
• Peuvent effectuer un grand nombre de tâches,
notamment en matière de communication.
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Des outils puissants!

Apollo 11
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Source: http://www.journaldunet.com/solutions/systemes-reseaux/dossier/l-ordinateur-d-apollo-11-un-
exploit-technologique/un-levier-puissant-pour-la-recherche.shtml
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Apprentissage mobile
L’apprentissage mobile fait appel à la technologie mobile, seule
ou combinée à d’autres technologies de l’information et de la
communication (TIC), pour permettre d’apprendre en tout lieu
et à tout moment.

L’apprentissage prend alors les formes les plus diverses : on peut
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utiliser les appareils portables pour: accéder aux ressources
éducatives, se connecter aux autres ou créer du contenu, aussi
bien à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe.
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10 Reasons to Ban Pens and Pencils in the Class

1. Pens and pencils are distracting.

2. Writing implements are dangerous.

3. Pens can be used to cheat.

4. They are incredibly messy.

5. Pens and pencils can be used to bully kids.

6. Kids will just use them to play games.
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7. Fancy pens and pencils will cause jealousy and other problems.

8. There are health concerns that can lead to bad habits.

9. They lead to sedentary behavior.

10. They can be used to embarrass teachers.
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Source: 10 Reasons to Ban Pens and Pencils in the Class


Avantages

Techniques Format
Portabilité
Prix
Autonomie
Formation
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Personnalisation
Interopérabilité
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Avantages
Format Accessibilité

Techniques

Pédagogiques
Portabilité Communication
Prix Connectivité
Autonomie Captation
Formation multimédia
Personnalisation Autonomie
Spontanéité /
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Interopérabilité
Interactivité
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Posture pédagogique
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Source: http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/spip.php?article50


Exemples d’activités
Usages pédagogique En classe Hors classe

• Clavardage en direct (backchannel)
Communication • Courriel • Forums de discussions
• SMS
• Travail d’équipe
Connectivité • Télécollaboration • Groupe d’étude
• Contrôleur
• Sources d’informations:
Encyclopédies, bases de données,
blogues, sites de références,
dictionnaires
Accessibilité • Archives personnelles
• Outils: calculatrice, conversion,
analyse,
• Agenda
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• Cartographie et GPS

• Prise de notes textes et multimédia
Autonomie • Relecture des notes
• Annotation

Spontanéité / • Sondage
• Sondage
Interactivité • Télévoteurs

• Baladodiffusion
Captation • Vidéos diffusion
• Lecture, écoute et isionnement
multimédia • Caméra photo
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• Microphone - Enregistreur


Codes QR
Code en deux dimensions, qui prend la
forme d'un ensemble composé de traits,
de carrés, de points, de polygones ou
d'autres figures géométriques dont on se
sert pour livrer de l'information.

Certains types de codes à barres 2D sont
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destinés à être lus par l'appareil photo
d'un terminal mobile capable
d'interpréter les données ou de donner
accès par Internet à une source
d'information.
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Source: http://granddictionnaire.com/ficheOqlf.aspx?Id_Fiche=8359345


Exemples d’intégration
• Mobile phones in the classroom:
teachers share their tips

• Microblogguer en classe
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• Twittérature
– Genres, tendances et procédés
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Critiques / Contraintes
• Pas d'iPad à la CSDM

• Les iPad en classe: obstacles à
l'horizon
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• I Can’t Find a Single Productive Use
For My Tablet [Opinion]
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Enjeux
• Gestion de classe
– Charte d’utilisation
– Outil de gestion des cellulaires en classe
– Profils de gestion de classe

• Évaluation

• Apprentissage formel et informel
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• Éthique
– Ce n’est pas tout le monde qui a accès à un
périphérique mobile
– Diffusion non autorisée
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Webographie
• Mots-clés Cellulaires – Mobiles dans
l'annuaire technopédagogique du
collégial.
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