Classe inversée

http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10
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Jean-Luc Trussart, Conseiller technopédagogique
La classe inversée

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Vos attentes?

Plan de la formation
Définition
Expérimentations
Intégration

Source: http://www.classeinversee.com/

Les concepts soutenants
l’apprentissage inversé
Approche par projets
– Approche pédagogique axée sur l'élaboration et la réalisation par l'élève de
projets individuels ou collectifs, ce qui lui permet de développer de nouvelles
compétences et d'acquérir des savoirs.
Source: http://granddictionnaire.com/ficheOqlf.aspx?Id_Fiche=8869819
Apprentissage par problèmes (APP)
– Les apprenants, regroupés par équipes, travaillent ensemble à résoudre un
problème généralement proposé par l'enseignant, problème pour lequel ils n'ont
reçu aucune formation particulière, de façon à faire des apprentissages de contenu
et de savoir-faire, à découvrir des notions nouvelles de façon active (il s’instruit
lui-même) en y étant poussé par les nécessités du problème soumis.
Source: http://fr.wikipedia.org/wiki/Apprentissage_par_probl%C3%A8mes
Pédagogie active
– La pédagogie active — ainsi que les méthodes pédagogiques actives associées à
cette démarche — a pour objectif de rendre l'apprenant acteur de ses
apprentissages, afin qu'il construise ses savoirs à travers des situations de
recherche.
Source: http://fr.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9dagogie_active

Exemples
• Khan Academy
• Samuel Bernard:
– La classe inversée et la baladodiffusion ou : comment apprendre
à ne plus s’en faire et à aimer YouTube
– Récit profweb: YouTube : Apprendre les mathémaTICs au moyen
d'une classe inversée
• Christian Drouin – Enseignant de Chimie – Collège de Maisonneuve
• SCALE-UP
• Teaching for Tomorrow: Flipped Learning
• Bernard Marcheterre – Projet Ubiquit

En complément
• TEDxWB - Francois BOURDON - Créez
un monde où ils existent !

Outils
• Filmer votre écran
Captation
• Annotation numérique
• Pointofix
Annotation
• Moodle
Organisation
• Prise de notes 2.0
Encadrement

Facteurs de réussite
Pédagogiques Disciplinaires
Techniques
Encadrement /
Gestion de
classe

Enjeux
• Est-ce que les étudiants ont accès à la
technologie à la maison?
Sources:
• Before We Flip Classrooms, Let's Rethink What We're Flipping To
• Five Reasons I'm Not Flipping Over The Flipped Classroom

Enjeux
• Quelle est la pertinence des devoirs?
Sources:

Enjeux
• Quels modèles pédagogiques pour les
travaux à la maison?
Sources:

Enjeux
• Apprentissage individuel ou
apprentissage pour la masse?
Sources:

Enjeux
• Le visionnement et la lecture à la maison
représentent-ils de l’apprentissage actif?
Sources:

Enjeux
• Comment s’assurer de l’efficacité (apprentissage
vs temps) du temps investi dans la production
des vidéos?
Sources:

Webographie
• Classe inversée dans Quarante-deux
l'annuaire technopédagogique du
collégial.

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