Le document présente les six habiletés de la taxonomie de Bloom, qui incluent la connaissance, la compréhension, l'application, l'analyse, la synthèse et l'évaluation. Il met en évidence les compétences requises pour chaque niveau, telles que la mémorisation et l'interprétation des faits, ainsi que la création de nouvelles idées. Des verbes d'action sont fournis pour illustrer les compétences à développer à chaque étape de la taxonomie.

1. Carrefour technopédagogique : http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/
Source: http://wiki.univ-paris5.fr/wiki/Taxonomie_de_Bloom
Les 6 habiletés de la taxonomie de Bloom
Jugement
Objectif cognitif Connaissance Compréhension Application Analyse Synthèse
Évaluation
Habileté
Mémoriser Comprendre Appliquer Analyser Evaluer Créer
 Repérer de l’information et  Saisir des significations.  Réinvestir des méthodes,  Percevoir des tendances.  Utiliser des idées  Comparer et distinguer
s’en souvenir. des concepts et des Reconnaître les sous- disponibles pour en des idées.
 Traduire des théories dans de entendus. créer de nouvelles.  Déterminer la valeur de
 Connaître des événements, connaissances dans un nouvelles situations. Généraliser à partir théories et d’exposés.
Caractérisation
des dates, des lieux, des nouveau contexte.  Extraire des éléments. d’un certain nombre de Poser des choix en
de ce
faits.  Résoudre des problèmes faits. fonction d’arguments
niveau
 Interpréter des faits à en mobilisant les  Identifier les parties raisonnés.
hiérarchique
 Connaître de grandes idées, partir d’un cadre donné. compétences et constituantes d’un tout pour  Mettre en rapport des  Vérifier la valeur des
des règles, des lois, des connaissances requises. en distinguer les idées connaissances issues de preuves.
formules. plusieurs domaines.  Reconnaître la part de
subjectivité.
Concevoir, intégrer et
Mémoriser et restituer des Traduire et interpréter de Sélectionner et transférer des Distinguer, classer, mettre en Estimer, évaluer ou critiquer en
conjuguer des idées en une
Capacité à informations dans des termes l'information en fonction de ce données pour réaliser une tâche relation les faits et la structure fonction de normes et de critères
proposition, un plan, un
voisins de ceux appris. qui a été appris. ou résoudre un problème. d’un énoncé ou d’une question. que l'on se construit.
produit nouveau.
Connaissance
Connaissance
Connaissance Compréhension
Connaissance Compréhension
Habiletés requises Mémoire Connaissance Compréhension Application
Compréhension Application
Application Analyse
Analyse
Évaluation
Appliquer
Adapter
Expliquer Composer Évaluer
Citer Employer Décomposer
Démontrer Construire Juger
Décrire Compléter Extraire
Préciser Créer Argumenter
Définir Calculer Rechercher
Interpréter Élaborer Critiquer
Exemples de Énumérer Résoudre Choisir
Résumer Inventer Décider
Verbes d'action Désigner Établir Discriminer
Traduire Mettre en rapport Tester
Nommer Mettre en œuvre Comparer
Illustrer Organiser Justifier
Sélectionner Poser Catégoriser
Discuter Planifier Défendre
Identifier Représenter Inférer
Extrapoler Réarranger Recommander
Schématiser
Traiter
La règle imposée ou choisie a Réponse pertinente, scientifiquement viable, et originale.
La réponse donnée a le même
Critère La réponse donnée est identique à bien été appliquée et le résultat
sens que l'information à La réponse donnée est juste et Réponse pertinente, scientifiquement viable, et originale.
d'évaluation celle qui devait être mémorisée. est juste
reformuler. complète.
(une seule solution possible).
Complexification