Télécharger en tant que PDF, PPTX
Téléchargé parMoiraud Jean-Paul
Monde virtuel
Le document présente des stratégies pour intégrer des mondes virtuels dans les dispositifs de formation, en abordant les objectifs pédagogiques et les choix techniques. Il décrit plusieurs mondes virtuels comme Second Life et Opensims, ainsi que leurs caractéristiques et utilisations en contexte éducatif. L'auteur souligne l'importance de former les acteurs impliqués et d'individualiser l'apprentissage tout en gérant les différentes dimensions du temps et de l'espace dans l'apprentissage virtuel.
Contenu connexe
Plus de Moiraud Jean-Paul
Monde virtuel
- 1. Les mondes virtuels Préparer l’atelier lundi 20 juin 2011
- 2. Intégrer un mondevirtuel dans ses dispositifs de formation lundi 20 juin 2011
- 3. Objectifs • Organiser des cours ; • Individualiser les enseignements ; • Gérer l’enseignement et les apprentissages dans un temps et un espace modifiés ; • Structurer votre blended learning lundi 20 juin 2011
- 4. Le choix d’unmonde virtuel Une question de pédagogie Une intention pédagogique initiale (Pouquoi je souhaite utiliser un monde virtuel ?) Une question de technique Une construction matérielle et immatérielle (taille du logiciel, compétences à mobiliser, nature du débit ...) lundi 20 juin 2011
- 5. Description de quelquesmondes virtuels Monde Taille logiciel Structure Navigation Compétence Navigateur dans Second Life 60 MO île Savoir builder le monde Navigateur dans Opensims 60 MO île Savoir builder le monde unity très Conference Monde dans le Assemblive Monde construit léger room navigateur lundi 20 juin 2011
- 6. Liens pour letéléchargement Monde Liens Second life http://secondlife.com/ http://opensimulator.org/ Opensims wiki/Main_Page http:// Assemblive www.assemblive.com/ home/ lundi 20 juin 2011
- 7. 1. Assemblive Un choix raisonné lundi 20 juin 2011
- 8. • Un mondetechnologiquement souple (utilisation de la souris) ; • Un plugin léger (unity); • Un monde intégré dans le navigateur ; • Un monde qui s’insère dans un blog ; • Une manipulation des avatars acquise par apprentissage informel (étudiants) ; • Une utilisation et un partage de nombreuses ressources sous divers formats ; • Pas besoin de compétences en «build» lundi 20 juin 2011
- 9. Un monde pouvantêtre intégré dans un blog lundi 20 juin 2011
- 10. Des environnements graphiquesadaptés aux besoins du moment lundi 20 juin 2011
- 11. Plusieurs espaces detravail accessibles automatiquement La salle d’accueil lundi 20 juin 2011
- 12.
- 13. Des zones detravail d’individualisation. Plusieurs acteurs peuvent travailler en un même lieu sur des sujets divers. lundi 20 juin 2011
- 14. lundi 20 juin2011
- 15. Une visualisation individualiséedes documents. lundi 20 juin 2011
- 16. 2. Second Life Un choix raisonné lundi 20 juin 2011
- 17. Un monde pluscomplexe • Acheter son île en linden $ • Savoir builder • Entretenir le monde • Faire évoluer son monde • Former ses étudiants lundi 20 juin 2011
- 18. Le choix d’unnavigateur Second life Imprudence viewver Phoenix viewver Hippo viewver lundi 20 juin 2011
- 19. Une navigation intégréedans le monde Imprudence lundi 20 juin 2011
- 20. 3. Opensims Un choix raisonné lundi 20 juin 2011
- 21. Le monde virtuelopensource un outil avec des fonctionnalités pédagogiques lundi 20 juin 2011
- 22. Régler sa grille lundi20 juin 2011
- 23. Angers 3D encore un monde virtuel ! lundi 20 juin 2011
- 24. lundi 20 juin2011
- 25. Utilisation du mondevirtuel avec des intentions pédagogiques lundi 20 juin 2011
- 26. Jean-Paul Moiraud 2010 Monde virtuel Individualisation Etudiant Monde virtuel Professionnel intervenant Monde virtuel Conférence Professeur concepteur Monde virtuel Autres Monde virtuel acteurs Etudiants lundi 20 juin 2011
- 27. Un travail réticulairequi perturbe le temps et l’espace Apprendre dans l’université Apprendre hors l’université lundi 20 juin 2011
- 28. Jean-Paul Moiraud 2010 Hors l’espace classe Hors le temps de classe Monde virtuel Individualisation Etudiant Monde virtuel Professionnel intervenant Conférence Hors l’espace classe Professeur concepteur Hors le temps de classe Monde virtuel Autres Monde virtuel acteurs Etudiants lundi 20 juin 2011
- 29. Ne pas introduirebrutalement un monde virtuel dans le dispositif d’apprentissage Former les acteurs Identifier les acquisitions de compétences informelles chez les étudiants (digital native) lundi 20 juin 2011
- 30. Identifier les compétencesà mobiliser chez les enseignants • Gestion différente du temps universitaire • Savoir builder • Capter les ressources • Gérer les flux de communication (chat, voix, écrits, vidéo) • Organiser les discussions • Former les acteurs • ... lundi 20 juin 2011
- 31. Jean-Paul Moiraud 2010 1 - Former les étudiants 2 - Travailler Monde virtuel Individualisation Etudiant Monde virtuel Professionnel intervenant Monde virtuel Conférence 1 - Former les divers acteurs Professeur concepteur 2 - Travailler Monde virtuel Autres Monde virtuel acteurs Etudiants lundi 20 juin 2011
- 32. Quelles exigences pourun monde virtuel ? lundi 20 juin 2011
- 33. lundi 20 juin2011
- 34. Structure DD Outils Ressources ... Item N° 1 Item N°2 Item N° 3 ... lundi 20 juin 2011
- 35. Jean-Paul Moiraud Professeur de gestion en section design Lycée La martinière - Diderot Lyon (France) http://moiraudjp.wordpress.com http://dsaa.apinc.org Bilan d’analyse d’usage 2010 sur les mondes virtuels http://moiraudjp.wordpress.com/2010/06/16/ bilan-2010/ Twitter @moiraud Facebook moiraud Jean-Paul moiraudjp@orange.fr lundi 20 juin 2011