SlideShare une entreprise Scribd logo
Liège

                                                           12 mai 2010


             L'éducation à l'heure du nuage numérique : entre moteurs
                              de recherche et portables.



               L’insertion d’un monde virtuel dans un processus
                                d’apprentissage


                                                                       Jean-Paul Moiraud
                                                        Professeur de gestion en section design de mode
                                                                  Lycée La Martinière Diderot
                                                                         Lyon - France
                                                                 jean-paul.moiraud@ac-lyon.fr
                                         1
jeudi 13 mai 2010
Professeur de gestion




                                    Sections design de mode



                                2
jeudi 13 mai 2010
Une situation pédagogique, un choix raisonné de monde virtuel


                                             Assemblive ?




        Opensims ?




                                        Second life ?
                                3
jeudi 13 mai 2010
4
jeudi 13 mai 2010
Mettre en place un apprentissage avec un monde virtuel
          c’est analyser un maillage dynamique entre :



              //    • Un contexte ;
              //    • Une intention pédagogique ;
              //    • Des acteurs ;
              //    • Des outils ;
              //    • Des ressources.



                                       5
jeudi 13 mai 2010
//
                    //
                    //
                    //
                    //
             Le contexte et l’intention pédagogiques

                    //
                    //
                    //
                    //
                    //
                                         6
jeudi 13 mai 2010
Université



  •     Quel type de formation ?

  •     Quelle granularité ?

  •     L’objectif des apprentissages ?

                                                Un master en ligne
 • Apprendre dans un lieu immersif ;
 • Créer des interactions ;
 • Apprendre en présentiel synchrone distant ;               Bac - BTS




 • Faire collaborer les acteurs ;
 • Individualiser l’apprentissage ...     7
                                              Quelques cours - Individualisation
jeudi 13 mai 2010
L’intention



• Intégrer les fonctionnalités du numérique pour faire «éclater» les murs de la
classe. Modifier les repères de temps et d’espace


• Individualiser l’apprentissage

• Travailler en interdisciplinarité

• Collaborer et / ou coopérer



                                          8
jeudi 13 mai 2010
//
                //
                //
                //
                //
                Les enjeux techniques : le choix du logiciel
                    //
                    //
                    //
                    //
                    //
                                        9
jeudi 13 mai 2010
Les outils
                    Un logiciel
                                          Un débit de connexion
     Second life           146 MO
     Opensims              196 MO
     Assemblive             4,5 MO                 Fibre
                                                                 ADSL




           Des ordinateurs équipés          56 K

                                                           Wifi




                                                                        3G




                                     10
jeudi 13 mai 2010
Le choix du design de l’environnement de travail




                                      11
jeudi 13 mai 2010
Les acteurs

                    //
                    //
                    //
                    //
                    //
               Des compétences à développer chez les acteurs
                           • De manipulation
                    //     • De programmation (si nécessaire)
                    //     • D’organisation
                    //     • De formation
                    //
                    //
                                     12
jeudi 13 mai 2010
• Manipuler les avatars
                    La formation




                            13
jeudi 13 mai 2010
Programmer
                    La spécialisation




                                 14
jeudi 13 mai 2010
L’organisation


      Fixer une date, une heure, donner une URL, SLurl ...
            http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/
                              23/67/21

      • Etre formé pour s’orienter dans l’espace numérique
                     En haut
                                                  En bas



                                     15
jeudi 13 mai 2010
//
             //
             //
             //
             //
            Recréer des règles sociales
              //
              //
              //
              //
              //
                                    16
jeudi 13 mai 2010
Jean-Paul Moiraud        DSAAT




            • Adopter un pseudo ?
            • Opter pour l’état civil ?                        où




Organiser des règles de communication




                                      17
jeudi 13 mai 2010
//
               //
               //
               //
               //
              Former les apprenants et les enseignants

                    //
                    //
                    //
                    //
                    //
                                     18
jeudi 13 mai 2010
19
jeudi 13 mai 2010
Les ressources
                                           Vidéo


                                                           Audio




                    Ressources produites




                                                   Lien avec plateforme moodle


                                                                                 Chat

                                                   20
jeudi 13 mai 2010
//
               //
               //
               //
               //
               Mes choix pédagogiques
                    //   Former des designers de mode et textile
                    //
                    //
                    //
                    //
                                    21
jeudi 13 mai 2010
• Choisir un monde aux contours restreints, limité à quelques lieux ;
• Choisir un monde peu gourmand en solution logicielle ;
• Opter pour une prise en main «souple» par les utilisateurs ;
• Gérer un temps de formation et de prise en main limités ;
• Avoir des avatars qui expriment des sentiments, des attitudes ;
• Avoir une perception de l’environnement pendant les sessions de formation ;
• Créer les conditions d’une réelle interaction entre les acteurs.



                                        22
jeudi 13 mai 2010
//
           //
           //
           //
           //
          Préparer en amont son modèle : Scénariser

              //
              //    Choisir un monde virtuel ne s’improvise pas
              //
              //
              //
                                     23
jeudi 13 mai 2010
Merci pour votre attention
                                Mes publications en ligne
                                   http://dsaa.apinc.org
                            http://moiraudjp.wordpress.com

                          Les mondes cités
                 http://www.assemblive.com/home/
      http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/127/128/21



                                   Ma classe virtuelle
                    https://www.assemblive.com/event/kK3dCKY9Tf/
                                         24
jeudi 13 mai 2010

Contenu connexe

En vedette

Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service
Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service
Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service
Kelly Services
 
Ruptures
RupturesRuptures
Rupturesyann14
 
Nos vamos a león
Nos vamos a leónNos vamos a león
Nos vamos a león
Merimimi
 
Les journées de Chipo - Jour 314
Les journées de Chipo - Jour 314Les journées de Chipo - Jour 314
Les journées de Chipo - Jour 314
Figaronron Figaronron
 
Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008
Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008
Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008multiermedia
 
Las instituciones de_españa_y_las_de_tu
Las instituciones de_españa_y_las_de_tu Las instituciones de_españa_y_las_de_tu
Las instituciones de_españa_y_las_de_tu
BEGOÑA
 
Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...
Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...
Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...ACSG - Section Montréal
 
El almuerzo del cole
El almuerzo del coleEl almuerzo del cole
El almuerzo del cole
CRASOMONTANO
 
Dr aguilar-sesbibl-abr12
Dr aguilar-sesbibl-abr12Dr aguilar-sesbibl-abr12
Dr aguilar-sesbibl-abr12
miguelmolina2008
 
La edad media_en_burgos[1]
La edad media_en_burgos[1]La edad media_en_burgos[1]
La edad media_en_burgos[1]
BEGOÑA
 
7 lukasz gornicki (1)
7 lukasz gornicki (1)7 lukasz gornicki (1)
7 lukasz gornicki (1)LITTPOL
 
Dossier Ca
Dossier CaDossier Ca
Dossier Ca
jmfer
 
Gangsterfilm1.1
Gangsterfilm1.1Gangsterfilm1.1
Gangsterfilm1.1
Netzfeuilleton
 
Captation Ic05 A09
Captation Ic05 A09Captation Ic05 A09
Captation Ic05 A09
Fabien Pfaender
 
L’immobilier autrement
L’immobilier autrementL’immobilier autrement
L’immobilier autrement
Yvan Fournier
 
Fußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMap
Fußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMapFußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMap
Fußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMap
robson06
 
Mobile Answers | Clothing | a mCommerce Use Case
Mobile Answers | Clothing | a mCommerce Use CaseMobile Answers | Clothing | a mCommerce Use Case
Mobile Answers | Clothing | a mCommerce Use Case
Falk Wolsky
 

En vedette (19)

Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service
Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service
Assurez votre carrière mettez les réseaux sociaux à votre service
 
Ruptures
RupturesRuptures
Ruptures
 
Nos vamos a león
Nos vamos a leónNos vamos a león
Nos vamos a león
 
Les journées de Chipo - Jour 314
Les journées de Chipo - Jour 314Les journées de Chipo - Jour 314
Les journées de Chipo - Jour 314
 
Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008
Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008
Ehlers und Wagels: bpt-Kongress 2008
 
Las instituciones de_españa_y_las_de_tu
Las instituciones de_españa_y_las_de_tu Las instituciones de_españa_y_las_de_tu
Las instituciones de_españa_y_las_de_tu
 
Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...
Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...
Enquête canadienne sur la qualité des données géospatiales et la gestion du r...
 
El almuerzo del cole
El almuerzo del coleEl almuerzo del cole
El almuerzo del cole
 
Dr aguilar-sesbibl-abr12
Dr aguilar-sesbibl-abr12Dr aguilar-sesbibl-abr12
Dr aguilar-sesbibl-abr12
 
La edad media_en_burgos[1]
La edad media_en_burgos[1]La edad media_en_burgos[1]
La edad media_en_burgos[1]
 
7 lukasz gornicki (1)
7 lukasz gornicki (1)7 lukasz gornicki (1)
7 lukasz gornicki (1)
 
Dossier Ca
Dossier CaDossier Ca
Dossier Ca
 
Gangsterfilm1.1
Gangsterfilm1.1Gangsterfilm1.1
Gangsterfilm1.1
 
Captation Ic05 A09
Captation Ic05 A09Captation Ic05 A09
Captation Ic05 A09
 
Update2012 presentacio
Update2012 presentacioUpdate2012 presentacio
Update2012 presentacio
 
L’immobilier autrement
L’immobilier autrementL’immobilier autrement
L’immobilier autrement
 
Venus
VenusVenus
Venus
 
Fußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMap
Fußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMapFußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMap
Fußgängerbezogene Datenaufbereitung in OpenStreetMap
 
Mobile Answers | Clothing | a mCommerce Use Case
Mobile Answers | Clothing | a mCommerce Use CaseMobile Answers | Clothing | a mCommerce Use Case
Mobile Answers | Clothing | a mCommerce Use Case
 

Similaire à Liege

Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissageUsage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Morgan Magnin
 
Des MOOCs
Des MOOCs Des MOOCs
Les Moocs, formations en ligne de demain ?
Les Moocs, formations en ligne de demain ?Les Moocs, formations en ligne de demain ?
Les Moocs, formations en ligne de demain ?
Jean-Marie Gilliot
 
University 2.0
University 2.0University 2.0
Forum Tiers-Lieux
Forum Tiers-LieuxForum Tiers-Lieux
Forum Tiers-Lieux
Nicole Turbé-Suetens
 
Forum Tiers-Lieux
Forum Tiers-LieuxForum Tiers-Lieux
Forum Tiers-Lieux
ACTIPOLE21
 
Moodle Présentation #1
Moodle Présentation #1Moodle Présentation #1
Moodle Présentation #1Ahuntsic
 
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptxAp1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Christophe Batier
 
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
Keynote –  Communauté mahara francophone 2016Keynote –  Communauté mahara francophone 2016
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
Dominique-Alain JAN
 
Les processus apprentissage_par_le_numérique
Les processus apprentissage_par_le_numériqueLes processus apprentissage_par_le_numérique
Les processus apprentissage_par_le_numériqueChristophe Batier
 
Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)
Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)
Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)
IFP / Université Catholique de Lille - Bruno Parmentier
 
intro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renversée
intro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renverséeintro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renversée
intro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renversée
Jean-Marie Gilliot
 
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projetAccompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Christophe Batier
 
Au fait, c'est quoi un MOOC ?
Au fait, c'est quoi un MOOC ?Au fait, c'est quoi un MOOC ?
workshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELET
workshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELETworkshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELET
workshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELET
Rémi Bachelet
 
Les tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiquesLes tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiques
Youssef Amghar
 
Numériquez vous ! : Se former autrement avec les MOOCs
Numériquez vous !  :  Se former autrement avec les MOOCsNumériquez vous !  :  Se former autrement avec les MOOCs
Numériquez vous ! : Se former autrement avec les MOOCs
MedNum 69520
 
Réseaux sociaux et pédagogie Udesca
Réseaux sociaux et pédagogie  UdescaRéseaux sociaux et pédagogie  Udesca
Réseaux sociaux et pédagogie Udesca
Christophe Batier
 

Similaire à Liege (20)

Virtuel
VirtuelVirtuel
Virtuel
 
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissageUsage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
 
Des MOOCs
Des MOOCs Des MOOCs
Des MOOCs
 
Les Moocs, formations en ligne de demain ?
Les Moocs, formations en ligne de demain ?Les Moocs, formations en ligne de demain ?
Les Moocs, formations en ligne de demain ?
 
University 2.0
University 2.0University 2.0
University 2.0
 
Forum Tiers-Lieux
Forum Tiers-LieuxForum Tiers-Lieux
Forum Tiers-Lieux
 
Forum Tiers-Lieux
Forum Tiers-LieuxForum Tiers-Lieux
Forum Tiers-Lieux
 
Moodle Présentation #1
Moodle Présentation #1Moodle Présentation #1
Moodle Présentation #1
 
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptxAp1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
 
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
Keynote –  Communauté mahara francophone 2016Keynote –  Communauté mahara francophone 2016
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
 
Entpe atelier1
Entpe atelier1Entpe atelier1
Entpe atelier1
 
Les processus apprentissage_par_le_numérique
Les processus apprentissage_par_le_numériqueLes processus apprentissage_par_le_numérique
Les processus apprentissage_par_le_numérique
 
Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)
Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)
Le numerique pour apprendre a l'ecole (TBI et internet)
 
intro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renversée
intro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renverséeintro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renversée
intro cours master humanités et médiation numériques en mode classe renversée
 
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projetAccompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
 
Au fait, c'est quoi un MOOC ?
Au fait, c'est quoi un MOOC ?Au fait, c'est quoi un MOOC ?
Au fait, c'est quoi un MOOC ?
 
workshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELET
workshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELETworkshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELET
workshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELET
 
Les tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiquesLes tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiques
 
Numériquez vous ! : Se former autrement avec les MOOCs
Numériquez vous !  :  Se former autrement avec les MOOCsNumériquez vous !  :  Se former autrement avec les MOOCs
Numériquez vous ! : Se former autrement avec les MOOCs
 
Réseaux sociaux et pédagogie Udesca
Réseaux sociaux et pédagogie  UdescaRéseaux sociaux et pédagogie  Udesca
Réseaux sociaux et pédagogie Udesca
 

Plus de Moiraud Jean-Paul

métiers anciens et compétences nouvelles
métiers anciens et compétences nouvellesmétiers anciens et compétences nouvelles
métiers anciens et compétences nouvelles
Moiraud Jean-Paul
 
Utiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version def
Utiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version defUtiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version def
Utiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version def
Moiraud Jean-Paul
 
Compétences
CompétencesCompétences
Compétences
Moiraud Jean-Paul
 
4 usages et_espaces
4 usages et_espaces4 usages et_espaces
4 usages et_espaces
Moiraud Jean-Paul
 
les différents_espaces réels de formation
les différents_espaces réels de formationles différents_espaces réels de formation
les différents_espaces réels de formation
Moiraud Jean-Paul
 
Temps espace dans la société du numérique
Temps espace dans la société du numériqueTemps espace dans la société du numérique
Temps espace dans la société du numérique
Moiraud Jean-Paul
 
E.porfolio cours
E.porfolio coursE.porfolio cours
E.porfolio cours
Moiraud Jean-Paul
 
Principes cours EDL
Principes cours EDLPrincipes cours EDL
Principes cours EDL
Moiraud Jean-Paul
 
Temps espace-analyse
Temps espace-analyseTemps espace-analyse
Temps espace-analyse
Moiraud Jean-Paul
 
Logique machine-humaine diapo
Logique machine-humaine diapoLogique machine-humaine diapo
Logique machine-humaine diapo
Moiraud Jean-Paul
 
Classilio enseignants
Classilio enseignantsClassilio enseignants
Classilio enseignants
Moiraud Jean-Paul
 
L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...
L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...
L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...
Moiraud Jean-Paul
 
Eco sysrème-sonore pptx
Eco sysrème-sonore pptxEco sysrème-sonore pptx
Eco sysrème-sonore pptx
Moiraud Jean-Paul
 
Corps espace legos
Corps espace legosCorps espace legos
Corps espace legos
Moiraud Jean-Paul
 
Moodle justifié
Moodle justifiéMoodle justifié
Moodle justifié
Moiraud Jean-Paul
 
Logique machine-humainelogique machine logique Homme
Logique machine-humainelogique machine logique HommeLogique machine-humainelogique machine logique Homme
Logique machine-humainelogique machine logique Homme
Moiraud Jean-Paul
 
Commencer une classe virtuelle
Commencer une classe virtuelleCommencer une classe virtuelle
Commencer une classe virtuelleMoiraud Jean-Paul
 
Organiser une classe virtuelle
Organiser une classe virtuelleOrganiser une classe virtuelle
Organiser une classe virtuelleMoiraud Jean-Paul
 

Plus de Moiraud Jean-Paul (20)

métiers anciens et compétences nouvelles
métiers anciens et compétences nouvellesmétiers anciens et compétences nouvelles
métiers anciens et compétences nouvelles
 
Utiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version def
Utiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version defUtiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version def
Utiliser son traitement de texte pour concevoir un document complexe version def
 
Compétences
CompétencesCompétences
Compétences
 
4 usages et_espaces
4 usages et_espaces4 usages et_espaces
4 usages et_espaces
 
les différents_espaces réels de formation
les différents_espaces réels de formationles différents_espaces réels de formation
les différents_espaces réels de formation
 
Temps espace dans la société du numérique
Temps espace dans la société du numériqueTemps espace dans la société du numérique
Temps espace dans la société du numérique
 
E.porfolio cours
E.porfolio coursE.porfolio cours
E.porfolio cours
 
Principes cours EDL
Principes cours EDLPrincipes cours EDL
Principes cours EDL
 
Temps espace-analyse
Temps espace-analyseTemps espace-analyse
Temps espace-analyse
 
Logique machine-humaine diapo
Logique machine-humaine diapoLogique machine-humaine diapo
Logique machine-humaine diapo
 
Classilio enseignants
Classilio enseignantsClassilio enseignants
Classilio enseignants
 
L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...
L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...
L'écosystème sonore du domicile. Créer pour le e-learning, une affaire de son...
 
Eco sysrème-sonore pptx
Eco sysrème-sonore pptxEco sysrème-sonore pptx
Eco sysrème-sonore pptx
 
Corps espace legos
Corps espace legosCorps espace legos
Corps espace legos
 
Moodle justifié
Moodle justifiéMoodle justifié
Moodle justifié
 
Logique machine-humainelogique machine logique Homme
Logique machine-humainelogique machine logique HommeLogique machine-humainelogique machine logique Homme
Logique machine-humainelogique machine logique Homme
 
Commencer une classe virtuelle
Commencer une classe virtuelleCommencer une classe virtuelle
Commencer une classe virtuelle
 
Classe verre
Classe verreClasse verre
Classe verre
 
Zotero
ZoteroZotero
Zotero
 
Organiser une classe virtuelle
Organiser une classe virtuelleOrganiser une classe virtuelle
Organiser une classe virtuelle
 

Liege

  • 1. Liège 12 mai 2010 L'éducation à l'heure du nuage numérique : entre moteurs de recherche et portables. L’insertion d’un monde virtuel dans un processus d’apprentissage Jean-Paul Moiraud Professeur de gestion en section design de mode Lycée La Martinière Diderot Lyon - France jean-paul.moiraud@ac-lyon.fr 1 jeudi 13 mai 2010
  • 2. Professeur de gestion Sections design de mode 2 jeudi 13 mai 2010
  • 3. Une situation pédagogique, un choix raisonné de monde virtuel Assemblive ? Opensims ? Second life ? 3 jeudi 13 mai 2010
  • 5. Mettre en place un apprentissage avec un monde virtuel c’est analyser un maillage dynamique entre : // • Un contexte ; // • Une intention pédagogique ; // • Des acteurs ; // • Des outils ; // • Des ressources. 5 jeudi 13 mai 2010
  • 6. // // // // // Le contexte et l’intention pédagogiques // // // // // 6 jeudi 13 mai 2010
  • 7. Université • Quel type de formation ? • Quelle granularité ? • L’objectif des apprentissages ? Un master en ligne • Apprendre dans un lieu immersif ; • Créer des interactions ; • Apprendre en présentiel synchrone distant ; Bac - BTS • Faire collaborer les acteurs ; • Individualiser l’apprentissage ... 7 Quelques cours - Individualisation jeudi 13 mai 2010
  • 8. L’intention • Intégrer les fonctionnalités du numérique pour faire «éclater» les murs de la classe. Modifier les repères de temps et d’espace • Individualiser l’apprentissage • Travailler en interdisciplinarité • Collaborer et / ou coopérer 8 jeudi 13 mai 2010
  • 9. // // // // // Les enjeux techniques : le choix du logiciel // // // // // 9 jeudi 13 mai 2010
  • 10. Les outils Un logiciel Un débit de connexion Second life 146 MO Opensims 196 MO Assemblive 4,5 MO Fibre ADSL Des ordinateurs équipés 56 K Wifi 3G 10 jeudi 13 mai 2010
  • 11. Le choix du design de l’environnement de travail 11 jeudi 13 mai 2010
  • 12. Les acteurs // // // // // Des compétences à développer chez les acteurs • De manipulation // • De programmation (si nécessaire) // • D’organisation // • De formation // // 12 jeudi 13 mai 2010
  • 13. • Manipuler les avatars La formation 13 jeudi 13 mai 2010
  • 14. Programmer La spécialisation 14 jeudi 13 mai 2010
  • 15. L’organisation Fixer une date, une heure, donner une URL, SLurl ... http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/ 23/67/21 • Etre formé pour s’orienter dans l’espace numérique En haut En bas 15 jeudi 13 mai 2010
  • 16. // // // // // Recréer des règles sociales // // // // // 16 jeudi 13 mai 2010
  • 17. Jean-Paul Moiraud DSAAT • Adopter un pseudo ? • Opter pour l’état civil ? où Organiser des règles de communication 17 jeudi 13 mai 2010
  • 18. // // // // // Former les apprenants et les enseignants // // // // // 18 jeudi 13 mai 2010
  • 20. Les ressources Vidéo Audio Ressources produites Lien avec plateforme moodle Chat 20 jeudi 13 mai 2010
  • 21. // // // // // Mes choix pédagogiques // Former des designers de mode et textile // // // // 21 jeudi 13 mai 2010
  • 22. • Choisir un monde aux contours restreints, limité à quelques lieux ; • Choisir un monde peu gourmand en solution logicielle ; • Opter pour une prise en main «souple» par les utilisateurs ; • Gérer un temps de formation et de prise en main limités ; • Avoir des avatars qui expriment des sentiments, des attitudes ; • Avoir une perception de l’environnement pendant les sessions de formation ; • Créer les conditions d’une réelle interaction entre les acteurs. 22 jeudi 13 mai 2010
  • 23. // // // // // Préparer en amont son modèle : Scénariser // // Choisir un monde virtuel ne s’improvise pas // // // 23 jeudi 13 mai 2010
  • 24. Merci pour votre attention Mes publications en ligne http://dsaa.apinc.org http://moiraudjp.wordpress.com Les mondes cités http://www.assemblive.com/home/ http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/127/128/21 Ma classe virtuelle https://www.assemblive.com/event/kK3dCKY9Tf/ 24 jeudi 13 mai 2010