Open Badges / Badges Ouverts Numériques — Reconnaître les apprentissages informels et formels

1. Open Badges Badges Ouverts Numériques Reconnaître les apprentissages informels et formels Serge Ravet EUROPORTFOLIO ADPIOS, EUROPORTFOLIO, Badge Alliance Séminaire Open Badges / Badges Ouverts Numériques The EUROPORTFOLIO / EPNET and TRANSIt projects are funded with support from the European Commission. Espace Mendès France 11 Juin 2014

2. 10 h 30 : Atelier 1 — Découverte — durée 1h30 Introduction: Badges Ouverts Numériques (20 minutes) Travail de groupe: conception d'un Badge 12h : Repas (pris en charge pour les participants inscrits avant le 5 juin 2014) 13 h 30 : Atelier 2 — Enjeux — durée 1h30 Travail de groupe: mettre en valeur les différents enjeux, déﬁs, avantages, inconvénients, forces, faiblesses, risques et opportunités engendrés par l’utilisation des Badges dans leur contexte professionnel et/ou social. 15 h 30 : Atelier 3 — Stratégie — durée 1h30 Travail de groupe: pour établir ce que pourrait être une stratégie d’intégration d’une initiative Badge (individuelle ou organisationnelle) dans un écosystème de Badges émis et consommés par une variété des parties prenantes et de services. 17 h : Clôture Programme

3. EQF Level (1-8): Intitulé des compétences Connaissances Savoir-faire Attitudes Valeurs Intitulé du Badge: Destinataire (candidat) Emetteur (évaluateur) Consommateur (lecteur) PreuvesBadges connexes Critères Méthodes d'attribution Quels sont les besoins des parties prenantes? Quelles compétences couvre-t-il? Comment est-il attribué ? Quelles sont les ressources nécessaires? Comment faire connaître le Badge? MiseenoeuvrePlanification Parrain (soutien institutionnel) Quels sont les indicateurs de succès/valeur du Badge? Quelle(s) sorte(s) de preuve(s) correspondent aux critères Quels sont les indicateurs d'une performance réussie? Qui décide si les preuves fournies sont sufﬁsantes pour attribuer le Badge? Comment assurer la qualité et la cohérence du processus d'attribution? Remixé à partir de Digitalme EUROPORTFOLIO The EUROPORTFOLIO / EPNET and TRANSIt projects are funded with support from the European Commission. Que doit démontrer le candidat? Idées de conception graphique

4. Atelier 1 : Découverte

5. 2004 Alors que cinq ans plus tôt la question était: "est-ce que chaque étudiant ou employé devrait avoir un email?" A ce jour la question est: "est-ce que chaque étudiant ou employé devrait avoir un ePortfolio?"

6. Alors que dix ans plus tôt la question était: "est-ce que chaque étudiant ou employé devrait avoir un ePortfolio?" A ce jour la question est: "Comment les Badges Ouverts Numériques pourraient transformer l'éducation?" 2014

7. "Plus de 70% des employeurs souhaitent que les compétences relatives à l'employabilité deviennent une priorité de l'éducation" Source: CBI

8. "... Les qualiﬁcations sont sans valeur en tant que critères d'embauche" Source: Google 2013

9. Consortium of Institutions for Development and Research in Education in Europe A toolkit for the European citizen The implementation of Key Competences. Challenges and opportunities. Consortium of Institutions for Development and Research in Education in Europe AtoolkitfortheEuropeancitizen Previously published in this CIDREE yearbook series: 1. Turning the Perspective. New Outlooks for Education 2. A Europe of Differences. Educational Responses for Interculturalism 3. Becoming the Best. Educational Ambitions for Europe 4. The Integrated Person. How Curriculum Development Relates to New Competencies 5. Different Faces of Citizenship. Development of Citizenship Education in European Countries 6. Schools for Quality. What Data-based Approaches Can Contribute 7. The Education of 4- tot 8- Year-Olds Re-designing School Entrance Phase ISBN 978 90 7901 200 8

10. Qu'est-ce qu'un Badge Ouvert Numérique?

11. Badges Ouverts Numériques déclarations de conﬁance fondées sur des critères (SR) enregistrements numériques des réalisations, compétences, intérêts, afﬁliations ou rôles (Mozilla)

12. Usages

13. after-school program free online course government agency Emetteur Badges Destinataire

14. Destinataire

15. DISPLAY SITES personal web site social networking proﬁles WordPress / Tumblr job sites Destinataire Afﬁchage

16. RESULTSRésultats

17. Anatomie d'un Badge Ouvert Numérique

18. Anatomie d'un Badge Ouvert Numérique Remixed from Kyle Bowen

19. Criteria Evidence Remixed from Kyle Bowen Image Narratives Emetteur Destinataire Assertion Anatomie d'un Badge Ouvert

20. Je te fais confiance Criteria Evidence Remixed from Kyle Bowen Image Narratives Emetteur Destinataire Assertion Anatomie d'un Badge Ouvert

21. Critères Preuves Remixed from Kyle Bowen Image Pour faire ceci Narratives Emetteur Destinataire Assertion Anatomie d'un Badge Ouvert

22. Anatomie d'un Badge Ouvert Critères Preuves Remixed from Kyle Bowen Image I trust you Narratives to do this sur la base de ces preuves Emetteur Destinataire Assertion

23. Open Badges? out degrees, certiﬁcates, diplomas?) Anatomie d'un Badge Ouvert Critères Preuves Remixed from Kyle Bowen Image Narratives Ma confiance est représentée par cette image Emetteur Destinataire Assertion

24. Open Badges? out degrees, certiﬁcates, diplomas?) Anatomie d'un Badge Ouvert Numérique Critères Preuves Remixed from Kyle Bowen Image Emetteur Destinataire Narratives Assertion

25. compétence Collection compétence Aggrégation Connaissances, savoir-faires, attitudes & Valeurs Maîtrise savoir- faire savoir- faire savoir- faire savoir- faire fait fait fait fait fait fait fait Granularité

26. Atelier 2 : Enjeux

27. Les Badges Ouverts Numériques sont des connecteurs! Personnes, Information, Places, Evénements, ...

28. Réseau SocialRéseau Sémantique Personnes partageant le même Badge / lieu / cheminement / but Destinataire du Badge Critères Savoir-Faire Connaissances Attitudes Valeurs Preuves Emetteur Ressources partageant le même 'tag' 19/5/2014 Poitiers - Google Maps Map data©2014 Google 500 m Traffic · Bicycling · Terrain Poitiers, France I can ﬁx a lawnmower I can teach nuclear physics I cook South Italian cuisine I am a qualiﬁed tax accountant

29. Open Badges vs ePortfolios

30. Open Badges ePortfolios Individuation* * G. Simondon Les ePortfolios sont plus 'abstraits' que les Badges

31. Open Badges ePortfolios Individuation CPU Mainframes Helen Barrett, 2010ENIAC, 1947

32. 1. Simplicité: un objet simple, facile à adopter - le bloc Lego™ de l'apprentissage! 2. Granularité: il est possible d'obtenir un badge pour quelque chose de grand ou petit et de les combiner en quelque chose de significatif 3. Ouverture: de l'infrastructure technique 4. Innovation: les nouvelles idées émergent et sont rapidement intégrés dans l'architecture et les technolobies 5. Intégration: il ya une intégration étroite entre la technologie et la pratique 6. Confiance: ce sont les briques élémentaires d'un réseau de confiance natif Open Badges vs ePortfolios

33. Limits & Potential Risks !

34. Open Badges used as Gloriﬁed-Digital-Gold-Stars Use Open Badges to celebrate achievements, not as rewards Assimilation Solution:

35. Open Badges used to create subservient learners, rather than empowered innovators Solution: Standardisation Co-design Open Badges with learners and the learning community at large

36. Asymmetry Reinforcing the power of traditional institutions ...

37. At the 2010 European Adult Education Association (EAEA) / Nordic network for adult learning conference [...] many participants had reservations and anxieties towards qualiﬁcations frameworks and associated validation of non-formal and informal learning. It was suggested for example that there is a risk in this sector that accredited courses might give learners the impression that they belong to the formal system, which may deter those with previous negative experiences of education from taking part. Delegates stressed that ‘learning for learning’s sake’ remains important and that there should still be support and ﬁnancing for non-formal learning, study circles and development of social competences even if the learners choose this type of learning for personal development and do not intend to validate the competences.The conference delegates emphasised that it should be up to the learner to choose what should be validated and not.” Source: 2010 update of the European inventory on validation of non-formal and informal learning

38. Reinforcing the power of traditional institutions Everyone is an Open Badge Emetteur & recepient! Solution: Asymmetry

39. Open Badges Critères Idiosyncrasy Develop Critères registries, Compedia (CompétenceWikipedia) Solution: Fragmentation

40. Open Badges Storage Centralisation Develop a federation of Backpacks, using Personal Data Stores Solution: Dependency

41. An archaic vision of identity: where do you come from, what did you do?... Develop badges of my/our futures, dream badges, badges for ePortfolies (≠ ePortfolios) Solution: Backwards Looking

42. Opportunités !

43. Informal recognition of informal learning can become as trustworthy as the formal recognition of formal learning in real time the actual competencies of a person, organisation, territory, a sector. Mapping Trust

44. Atelier 3 : Stratégie

45. Open Badges for an Open Society

46. Open Services Open Data Learning Analytics Quality Assurance Learning Analytics Open ... Open Trust Open Society Open Learning Open Business Personal Data Store (Backpack, LRS, ...) Personal Devices (Iinternet of Objects) Open Government Open ... Open ... Personal Proxy (Iinternet of Subjects) Shared Infrastructure Open Connaissance s Open search & Data Mining Organisational Infrastructure Open Badges & ePortfolio services Open Employment

47. “L’Université doit désormais affronter la possibilité d’être transformée par la culture du cyberespace générée par ses centres de calcul et ses réseaux. Tandis que l’imprimerie annonça l’extinction des institutions monacales et la naissance de l’université moderne, le cyberespace pourrait dissoudre les campus actuels faits de briques et de mortier dans une culture de la connaissance décentralisée, un réseau de sites « virtuels » d’échanges intellectuels qui rendra obsolète les anciens bâtiments couverts de lierre, de même que les frontières institutionnelles et politiques, créant une chose similaire à la vision qu’avait HG Wells d’un ‘Cerveau Mondial’.” Peter Childers & Paul Delany (1994) World Brain: The Idea of a PermanentWorld Encyclopaedia, H.G.Wells Contribution to the new Encyclopédie Française, August1937

48. Les Badges Numériques Ouverts pourraient-ils être les neurones réalisant la vision de H.G.Wells d'un "Cerveau Mondial?"

49. Serge Ravet EUROPORTFOLIO ADPIOS, EUROPORTFOLIO @Szerge, learningfutures.eu epforum.eu, europortfolio.org, iosf.org Merci! The EUROPORTFOLIO / EPNET and TRANSIt projects are funded with support from the European Commission.