Cette présentation rend compte de l'usage d'une plate-forme de FOAD dans le cadre de l'accompagnement d'étudiants dans la construction de leur portefeuille de compétences. Communication présentée lors du colloque UDESCA, Novembre 2008.

1. Interactions tuteurs/apprenants Portefeuille de compétences : Intérêt et limites d’un dispositif FOAD semi-présentiel pour l’accompagnement d’étudiants Philippe - Didier GAUTHIER Courriel : [email_address] Portfolio numérique : www.phd-gauthier.net Toulouse, 23,24,25 octobre 2008. Séminaire « La Foad en enseignement supérieur : défis et enjeux pour les universités catholiques»

4. Le résultat visé par le dispositif Liens vers : - Viadéo - LinkedIn https://nte.gemtech.fr/campus/course/view.php?id=211 http://bonnaudgisela.efoliomn.com/

6. Le développement de compétences réflexives Contractualisation / Bilan / Projection / Publication / Socialisation Analyse des enjeux Engagement Responsabilité personnelle Ethique Autorisation à l’introspection Contrat pédagogique

7. Le développement de compétences réflexives Contractualisation / Bilan / Projection / Publication / Socialisation Engagement Responsabilité personnelle Ethique Autorisation à l’introspection Mise en historique de soi (Mémoire + sens + traces) Analyse de ses expériences / compétences Auto-évaluation intersubjective de ses compétences Formalisation rigoureuse de ses compétences Conscientisation de ses compétences (transférables) Elévation du Sentiment de compétences Bioscopie, CV Europass, Analyse d’expérience, recueil de preuves

8. Le développement de compétences réflexives Contractualisation / Bilan / Projection / Publication / Socialisation Engagement Responsabilité personnelle Ethique Autorisation à l’introspection Relecture historique de soi (Mémoire + sens + traces) Analyse de ses expériences / compétences Auto-évaluation intersubjective de ses compétences Formalisation rigoureuse de ses compétences Conscientisation de ses compétences (transférables) Elévation du Sentiment de compétences Mise en projet de soi Analyse de ses valeurs Analyse du marché du travail, des utilités sociales Formalisation du projet prof. Réaliste Compétence à l’auto-orientation Renforcement du projet professionnel Diagnostic personnel / diagnostic marché

9. Le développement de compétences réflexives Contractualisation / Bilan / Projection / Publication / Socialisation Engagement Responsabilité personnelle Ethique Autorisation à l’introspection Relecture historique de soi (Mémoire + sens + traces) Analyse de ses expériences / compétences Auto-évaluation intersubjective de ses compétences Formalisation rigoureuse de ses compétences Conscientisation de ses compétences (transférables) Elévation du Sentiment de compétences Mise en projet de soi Analyse de ses valeurs Analyse du marché du travail, des utilités sociales Formalisation du projet prof. Réaliste Compétence à l’auto-orientation professionnelle Renforcement du projet professionnel Mise en communication de soi Réflexion sur ses compétences clés Elaboration d’une stratégie de com° Médiatisation basée sur ses compétences Compétence à la présentation de soi Autorisation à la promotion de soi Diagnostic de mise en scène de soi

10. Le développement de compétences réflexives Contractualisation / Bilan / Projection / Publication / Socialisation Engagement Responsabilité personnelle Ethique Autorisation à l’introspection Relecture historique de soi (Mémoire + sens + traces) Analyse de ses expériences / compétences Auto-évaluation intersubjective de ses compétences Formalisation rigoureuse de ses compétences Conscientisation de ses compétences (transférables) Elévation du Sentiment de compétences Mise en projet de soi Analyse de ses valeurs Analyse du marché du travail, des utilités sociales Formalisation du projet prof. Réaliste Compétence à l’auto-orientation professionnelle Renforcement du projet professionnel Mise en communication de soi Réflexion sur ses compétences clés Elaboration d’une stratégie de com° Médiatisation basée sur ses compétences Compétence à la présentation de soi Autorisation à la promotion de soi Mise en reliance de soi Inscription dans les réseaux socio-pro Stratégie d’auto-socialisation (Web 2.0) Compétence à l’auto-socialisation Renforcement de l’identité professionnelle Diagnostic réseaux sociaux

12. Le dispositif FOAD semi-présentiel

13. Le dispositif FOAD semi-présentiel http://dokeos.uco.fr/dokeos/index.php

14. Le dispositif FOAD semi-présentiel

15. Le dispositif FOAD semi-présentiel

16. L’accompagnement recherché Contractualisation / Bilan / Projection / Publication / Socialisation Tuteur Apprenant Binôme / groupe Parrain / réseaux Contrat parrainage Binôme bilan projet Portfolio numérique Socialisation Avis, soutien méthodologique, cognitif, motivationnel parrainage Réseaux sociaux Ressources Groupe /Dispositif

17. L’accompagnement, dans les faits Contractualisation / Bilan / Projection / Publication / Socialisation Tuteur Apprenant Binôme / groupe Parrain / réseaux Contrat parrainage Binôme bilan projet Portfolio numérique Socialisation Avis, soutien méthodologique, cognitif, motivationnel parrainage Réseaux sociaux Ressources Groupe /Dispositif

22. Accompagnement futur Contractualisation/ Bilan / Projection /Publication/Socialisation Tuteur Apprenant groupe Parrain / réseaux Contrat parrainage Atelier en groupe bilan projet Portfolio numérique Socialisation Avis, soutien méthodologique, cognitif, motivationnel parrainage Réseaux sociaux Ressources techniques /Dispositif FOAD intégrant des REL Atelier en groupe Atelier en groupe Atelier en groupe Suivi Atelier en groupe

23. Interactions tuteurs/apprenants Portefeuille de compétences : Intérêt et limites d’un dispositif FOAD semi-présentiel pour l’accompagnement d’étudiants Philippe - Didier GAUTHIER Courriel : [email_address] Portfolio numérique : www.phd-gauthier.net Toulouse, 23,24,25 octobre 2008. Séminaire « La Foad en enseignement supérieur : défis et enjeux pour les universités catholiques»