Intervention pour la semaine de l'innovation - novembre 2016 Cet atelier prospectif vise à dessiner les collèges de demain : tout numérique ou seulement en partie ? L'arrivée des tablettes et des smartphones dans la sphère personnelle, le développement des plateformes numériques de vidéos, les possibilités collaboratives offertes par Internet ont bouleversé les pratiques et les usages des plus jeunes qui y sont désormais "accoutumés". Comment intégrer ces nouvelles manières d'accéder aux connaissances et aux compétences dans les pratiques pédagogiques ? Quelles conditions d'enseignement et de travail offrir aux usagers des collèges 

1. Cet atelier prospectif vise à dessiner les collèges de demain : tout numérique ou
seulement en partie ?
L'arrivée des tablettes et des smartphones dans la sphère personnelle, le
développement des plateformes numériques de vidéos, les possibilités
collaboratives offertes par Internet ont bouleversé les pratiques et les usages des
plus jeunes qui y sont désormais "accoutumés". Comment intégrer ces nouvelles
manières d'accéder aux connaissances et aux compétences dans les pratiques
pédagogiques ? Quelles conditions d'enseignement et de travail offrir aux usagers
des collèges
Les usages numériques au cœur de l’éducation

2. Qui suis-je ?
Chef de projets ENT et ressources
numériques
Direction de la Modernisation de l’Action Publique

3. Parlons innovation
Innovation et éducation,
que cela vous inspire-t-il ?
Qu’est-ce que ça évoque
pour vous ?
1 post-it par personne

4. Que signifie « innovation » ?
https://fr.wiktionary.org/wiki/innovation

5. Que signifie « innovation » ?
http://www.lexilogos.com/latin/gaffiot.php
In -
1. Définition : « dans, en et sur »
2. Sens : avec et sans mouvement
Novo -are :
1. Refaire : "ager novatus" = champ de
nouveau labouré
2. Inventer : "res novare" = révolutionner

6. L’innovation est transporté par l’élève !
Définition Larousse :
« processus d'influence
qui conduit au
changement social et
dont l'effet consiste à
rejeter les normes
sociales existantes et à
en proposer de
nouvelles. »

7. Refaire, renouveler ou inventer ?
… et pouvoir se tromper, en être fier
et continuer d’avancer !
Qui suis-je ?

8. Pourquoi s’adapter dans le monde de l’éducation ?
Quelle est la place du
numérique ? En quoi
est-ce un devoir pour
les personnes
impliquées ?
Source de l’image : Coding School

9. Qu’ont-ils de nouveau ces apprenants ?
« Nouveaux codes,
nouveaux comportements,
nouvelles pratiques mais
aussi une nouvelle manière
d’apprendre »

10. Les objets de révolution ?
Dans le domaine de la pédagogie
Classe inversée, capsules vidéos,
exercices interactifs, plateforme
d’apprentissage en ligne, adaptive
learning, learning analytics…

11. Les objets de révolution ?
Dans le domaine de la pédagogie
Le département du Calvados
innove !
• Déploiement d’un ENT à vocation
pédagogique (LMS) : l’Educ de
Normandie
• Mutualisation avec les départements
Manche, Orne et la région Normandie
• Mise en place d’un plan de formation
exceptionnel par l’académie de Caen.

12. Adaptive learning
« L'apprentissage adaptatif est une
méthode éducative qui utilise les
ordinateurs comme dispositifs
d'enseignement interactifs et
d'orchestration pour répartir les
ressources humaines et la médiation
en fonction des besoins uniques de
chaque apprenant. Les algorithmes
vont adapter les matériels éducatifs en
fonction des besoins d'apprentissage
des élèves […] »
Libre traduction de
https://en.wikipedia.org/wiki/Adaptive_learning

13. Learning analytics
« L’analyse de l’apprentissage
(Learning analytics que l'on traduit
également par « analytique de
l’apprentissage » ou « analyse de
l’éducation ») est la discipline
consacrée à la mesure, la collecte,
l'analyse et la production de
rapports à propos des processus
d'apprentissage. Son objet est la
compréhension et l'amélioration de
l'apprentissage et des
environnements pédagogiques. »
https://fr.wikipedia.org/wiki/Analys
e_de_l%E2%80%99apprentissage

14. « Ceux qui ne veulent pas
s’en saisir, le subiront »

15. Quel rôle tiendra
l’enseignant à l’avenir ?
Arrivera-t-on à un tout-automatisé en
terme d’apprentissage ?
Chef d’œuvre du cinéma, le film PROFS
(version 1985) n’était-il pas déjà
visionnaire dans le domaine du
numérique ?

16. Les objets de révolution ?
Dans le domaine des contenus pédagogiques - Réinventer le cartable et son contenu
Réforme des programmes
« Pour le collège, ce sont 18,4 millions de
nouveaux livres »
« L’État s’est engagé, cette année, les
programmes scolaires changeant à apporter
un concours financier de 300 millions d’euros,
sur deux ans, pour changer les manuels du
collège » - Michel Guillou

17. Mais pourquoi n’a-t-on pas plus avancé sur la dématérialisation des
ressources pédagogiques et de nouveaux modèles de ressources ?

18. Le département du Calvados
innove !
Lancement d’une plateforme
d’aide aux devoirs pour tous les
collégiens du Calvados composée :
• De ressources pour l’aide à la
révision
• D’une encyclopédie en ligne
En 1 mois, ce sont déjà 3000
élèves qui se sont connectés à la
plateforme !

19. Et si les jeunes apprenaient par le jeu, serait-ce plus efficace ?
« L’économie de la
connaissance »
Idriss Aberkane
Quel est le nombre
d’heures total jouées par
les utilisateurs de WOW de
2004 à 2014 ?

20. Serious game et apprentissage
« Notre cerveau est conçu pour l'action » Idriss Aberkane

21. Serious game et apprentissage
Le département du Calvados
innove !
Réalisation par l’atelier Canopé
Caen du serious game « Vivre au
temps des châteaux forts »

22. Les objets de révolution ?
Dans le domaine de l’aménagement et de l’équipement - Réinventer l’espace scolaire
M. Durand, professeur d’histoire
prévoit de réaliser une séance de
travail par petits groupes
d’élèves dans sa salle de classe.
Quand il arrive, la salle est
aménagée de la manière suivante :
Que va-t-il se passer ?

23. Le Département du Calvados veut engager
une réflexion sur la modularité des espaces
et leur aménagements mobiliers en
fonction des besoins pédagogiques et des
impacts du numérique dans le collège.
Les objets de révolution ?
Dans le domaine de l’aménagement et de l’équipement - Réinventer l’espace scolaire

24. Les objets de révolution ?
L’échec des Tableaux Blancs
Interactifs
« LOSER ! »

25. Les objets de révolution ?
L’avenir des équipements
Ces nouveaux
équipements tactiles
bouleversent
potentiellement les
usages dans
l’éducation.
Le Département du Calvados s’est engagé dans 3
expérimentations « collèges numérique et
innovation » avec le Ministère de l’Education et le
réseau Canopé.
Il a également lancé un nouveau plan numérique
de 10 m€ pour les 5 prochaines années.

26. Les objets de révolution ?
Et le BYOD dans tout ça ?
On en parle… on en parle.
Mais jusqu’à preuve du
contraire : c’est interdit !
Définition

27. Le (très) long processus du changement
Est-ce aujourd’hui nécessaire d’utiliser le
numérique dans le domaine de l’éducation ?
En 2016, faut-il encore se poser ce
genre de question ?

28. Le (très) long processus du changement
Oui, en 2016, on trouve encore des titres
comme ceux-là !

29. Le (très) long processus du changement
Changer ou ne pas changer : quel paradoxe !

30. Conclusions
Venir au collège par plaisir et
non par obligation
L’élève devrait présenter la même
ferveur d’apprendre au collège que
cella qu’il présente quand il joue à
son jeu vidéo préféré.