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Parallèle  médias  /  universités <ul><li>« One to all » / Talk radios, talk shows </li></ul><ul><li>Processus de producti...
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Va - lo -  ri - ser   !!
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Comment transformer le  2.0  en  20 / 20   ?   <ul><li>Stratégies  d’attraction : démonstration de la capacité à former </...
Stratégies d’attraction  (2) <ul><li>Les outils, c’est bien… mais pour préparer à quoi  ? </li></ul><ul><ul><li>«  Portabi...
Stratégies d’attraction  (3) <ul><li>Eviter les  pièges  des formats </li></ul><ul><ul><li>«  Tout doit changer. Il faut p...
Economie de la «  long traîne  » <ul><li>Blockbuster: <10,000 vidéos </li></ul><ul><li>Votre libraire : livres les plus po...
Bâtisses : &quot; À bas TICE &quot; ! <ul><li>« Hacker » la cathédrale </li></ul>
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Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ?

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Conclusion de la conférence EducPros du 5 octobre 2010 (Paris)

Programme : www.educpros.fr/conference/numerique/programme.html

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  • Série de « s » Série de points d’interrogation
  • M. Majada vient de l’audiovisuel Comme beaucoup dans les TICE …
  • Motivation http://www.pcinpact.com/actu/news/59237-impossible-rester-concentrer-12mn-travail-interrompu.htm
  • Technologie = TRACABILITE ! Évaluation organisée – ou pas Elle se fait / se fera, même s’il y a eu des mouvements de grève l’année dernière Les U font connaître, plutôt qu’elles ne partagent (question de la mutualisation) Politique de marque de l’établissement =&gt; la société du spectacle
  • Enseignants : Reconnaissance financière Reconnaissance « temps » (avec les TICE, « banqueroute » de temps disponible) équilibre des activités Enseignement / Recherche / Administratif
  • Motivation : incroyablement transparent dans les interventions, de gens passionnés, avec en point d’orgue celle de Christine Bocognani (déclic a été d’abord le parcours personnel, ou la sensibilité au cas particulier d’un étudiant)
  • Passer de la débauche technologique à la démonstration de l’utilité Comme la langue dans la fable d’Esope, la technologie se révèle capable à la fois du meilleur et du pire  « il » (?) Étudiants en recherche d’opportunités plutôt que de standards ( http://www.lemonde.fr/societe/article_interactif/2010/08/29/le-monde-magazine-au-secours-tout-va-trop-vite_1403234_3224.html
  • http://blogs.lexpress.fr/attali/2010/09/12/bouleverser-lecole/
  • Fermé, verrouillé Mutualiser? Discours de Marcel Lebrun : l’obsession des réformes et de la taille Intervention de Christophe Batier : on fait mouiller le maillot aux enseignants Intervention de C. Maupetit : accréditations, qui font réfléchir sur ce que l’on est
  • Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ?

    1. 1. Enseigner avec le numérique : quelles stratégies , quels pièges , quelles solutions ? Cédric Manara Professeur à l’EDHEC Business School < www.cedricmanara.com >
    2. 2. «  disruptif  » <ul><li>Effet perturbateur des technologies </li></ul><ul><ul><li>Commerce traditionnel </li></ul></ul><ul><ul><li>Musique </li></ul></ul><ul><ul><li>Cinéma </li></ul></ul><ul><ul><li>Presse </li></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    3. 3. Parallèle médias / universités <ul><li>« One to all » / Talk radios, talk shows </li></ul><ul><li>Processus de production </li></ul><ul><li>Propriété intellectuelle tourmentée </li></ul><ul><li>Crise économique / se « réinventer » </li></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    4. 4. Perspective s <ul><li>Stratégies </li></ul><ul><li>Pièges </li></ul><ul><li>Solutions </li></ul><ul><li>Pour </li></ul><ul><ul><li>la formation initiale </li></ul></ul><ul><ul><li>la formation continue </li></ul></ul><ul><li>Pour les étudiants </li></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    5. 5. Pièges : pris dans la toile ! <ul><li>Génération C / Y </li></ul><ul><li>Lutter contre </li></ul><ul><ul><li>les autres sollicitations technologiques </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>impossible de rester concentré plus de 12 minutes </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>soi </li></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    6. 6. Pièges : pris dans la toile ! [bis] <ul><li>Enseignant prisonnier des techniques </li></ul><ul><ul><li>«  Un bon outil est un échec s’il n’y a pas derrière une bonne organisation humaine  » (D. Hasboun) </li></ul></ul><ul><li>Institution prisonnière des formats </li></ul><ul><ul><li>«  Nous avons du Flash, nous avons choisi Apple, nous convertissons  » (M. Humbert) </li></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    7. 7. Stratégies  Pièges <ul><li>Mise en concurrence </li></ul><ul><ul><li>Évaluation des enseignants </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>«  Monsieur, c’est pas vrai, sur internet y disent que…  » (V. Olivier) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>performance : supports, réactivité </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>note2be </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Évaluation des institutions </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>activités, catalogue… </li></ul></ul></ul><ul><li>Création de marchés («  je dis clients  » - C. Bocognani) </li></ul><ul><ul><li>des cours </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://blogs.pressgazette.co.uk/wire/7015 </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>des profs </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>modalités de travail / de rémunération </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>«  le prof fait ça de chez lui  » (N. Sadirac) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>des institutions </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>MIT, GEM, ParisTech </li></ul></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    8. 8. Va - lo - ri - ser !!
    9. 9. Mo TI vation, reconnaissan CE … ? <ul><li>«  Potentiels  » (M. Lebrun) </li></ul><ul><li>«  On n’a pas encore débattu de la prime pédagogique  » (M. Majada) </li></ul><ul><li>Le changement sera-t-il </li></ul><ul><ul><li>interne (« vient du haut ») ? </li></ul></ul><ul><ul><li>externe (classements : Shanghai, FT, etc.) </li></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    10. 10. Comment transformer le 2.0 en 20 / 20 ? <ul><li>Stratégies d’attraction : démonstration de la capacité à former </li></ul><ul><li>Enjeux de la production et du traitement de données </li></ul><ul><ul><li>archivage des examens </li></ul></ul><ul><ul><li>équivalent académique du «  datajournalism  » </li></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    11. 11. Stratégies d’attraction (2) <ul><li>Les outils, c’est bien… mais pour préparer à quoi ? </li></ul><ul><ul><li>«  Portabilité  » (C. Maupetit) </li></ul></ul><ul><ul><li>Réflexion sur les métiers de demain </li></ul></ul><ul><ul><li>Étudiants en recherche d’opportunités plutôt que de standards </li></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    12. 12. Stratégies d’attraction (3) <ul><li>Eviter les pièges des formats </li></ul><ul><ul><li>«  Tout doit changer. Il faut passer à une éducation sur mesure, mettant chacun en situation de découvrir ce en quoi il est le meilleur et comment il peut avoir intérêt, pour réussir, à aider les autres à s’épanouir  » - Jacques Attali (2010) </li></ul></ul>Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara
    13. 13. Economie de la «  long traîne  » <ul><li>Blockbuster: <10,000 vidéos </li></ul><ul><li>Votre libraire : livres les plus populaires </li></ul><ul><li>Netflix: >100,000 titres </li></ul><ul><li>¼ des profits d’Amazon vient de titres qui ne sont pas chez votre libraire </li></ul>Long Tail graph (Chris Anderson)
    14. 14. Bâtisses : &quot; À bas TICE &quot; ! <ul><li>« Hacker » la cathédrale </li></ul>
    15. 15. Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? – Cédric Manara

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