une expérimentation du débat parlementaire

1. Coordination académique recherche-
développement, innovation-recherche
Expérimenter le débat parlementaire avec la CARDIE à la façon des lesson study
Michèle Prieur, chargée de mission à la CARDIE de Lyon

2. Pourquoi ? Pour quoi ?
Apprendre et faire apprendre = complexité
Nombreux problèmes professionnels
 Tester des solutions innovantes
Améliorer le système scolaire
Comment faire en sorte que les débats citoyens soutiennent les apprentissages ?
Un embryon de solution : articuler les débats citoyens au débat parlementaire
Les débats parlementaires

3. Repérer
Accompagner
Mutualiser
Valoriser
Impulser une dynamique d’innovation
Comment ?
• Accompagner : Lesson study
• Mutualiser, valoriser :
Dégager des ressources qui
puissent nourrir les pratiques
professionnelles

4. Co-conception de situation d’enseignement « robustes »
Préparer
Mise en œuvre
ObservationAnalyser
Définir un
objectif

5. Lesson study : une méthodologie d’expérimentation
Préparer un
débat
parlementaire
Mettre en œuvre dans un
lycée, observer par tous
Analyser la mise en
œuvre du débat
Professeurs de 2 lycées
Franck Thenard
CARDIE
IA-IPR
Dégager des
ressources
mutualisables
Objectifs
• les caractéristiques du débat parlementaire
• Les intérêts pour les apprentissages
• La conduite d’un débat parlementaire

6. Les débats parlementaires – Des possibles ….
• S’appuyer sur des principes des lessons study : tester avec sa classe, tester
au sein du lycée à plusieurs
• Expérimenter avec la CARDIE (un nombre réduit de lycée)
 des engagements (4 demi-journées de travail en collectif)
 Un accompagnement (une équipe aux expertises partagées, des
indemnités)
 contacter cardie@ac-lyon.fr (Michèle Prieur)
En savoir plus sur les lessons study
http://www.cardie-lyon.org/printemps-innovation/