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ATELIER DE FORMATION SUR
LES TECHNIQUES D’ANIMATION
Atelier animé par MTaharAbdelkader Sami LOUCIF
Superanimateurs.com
PROGRAMME DE L’ATELIER
Jour 1
Matin 1
• Présentations
• Attentes
Matin 2
• 30 secondes de gloire
• Debriefe
Aprèm 1
• Qu’est-ce qu’un animateur-e ?
Aprèm 2
• Qu’est-ce qu’un SUPER animateur-e ?
Jour 2
Matin 1
• Connaitre son public
• Gérer son public
Matin 2
• Outils et techniques
Aprèm 1
• Simulations
Aprèm 2
• Synthèse - Clôture
superanimateurs.com
QU’EST-CE QU’UN
ANIMATEUR ?
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ANIMATEUR
 Du latin « Animus » qui signifie «Vie »
 Animer, c’est donner vie
 L’animateur est une personne dont le rôle est de provoquer des échanges
entre un groupe de personnes afin de les amener à produire ensemble.
 Ce que l’animateur n’est pas :
 Un présentateur (transmet uniquement de l’information)
 Un enseignant (transmet du savoir par voie directe)
 Ce que l’animateur peut être :
 Formateur = Animateur + Savoir
 Modérateur =Animateur + Sujet à débattre
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L’ANIMATEUR : ÂME DU GROUPE
Animer
Dynamiser
Gérer
• Lancer la discussion
• Provoquer les échanges
• Diriger le groupe
• Encourager la réflexion
• Susciter le débat
• Créer un climat convivial
• Maintenir la zen-attitude
• Contrôler les débordements
• Atteindre l’objectif
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QU’EST-CE QU’UN SUPER
ANIMATEUR ?
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LES 10 SUPER POUVOIRS DE L’ANIMATEUR
Exemplaire
Ayant un objectif
Gagne son autorité
Maintient sa crédibilité
Super dynamique
Hyper organisé
Communique sur sa
démarche
Est participatif
Evite les conflits
S’auto évalue
constamment
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LA GESTION DU GROUPE
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INTRODUCTION
 Animateur + Groupe = Production
 Exemples :
 Réunion : L’animateur amène ses collègues à produire des décisions
 Formation : L’animateur amène ses participants à améliorer leurs
compétences/connaissance
 Débat : L’animateur amène les parties prenantes à exprimer leurs divergences et le
public à tirer des conclusions
 Si on considère l’animation comme une « prestation », alors le groupe est « Le
client ». La mission d’un animateur est de satisfaire tous ses clients
 La section suivante permet de mieux comprendre le fonctionnement d’un groupe
dans le cadre d’une animation
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LES ATTITUDES DES MEMBRES D’UN
GROUPE
Prise de position
 En fonction du sujet, les jeunes
peuvent être pour, contre, neutre,
désintéressés, engagés…etc.
 On parle alors de « posture »
 Ces postures sont illustrés par le
modèle des « six chapeaux »
Caractère habituel
 Dans la vie de tous les jours, chacun
d’entre nous a un trait de caractère
dominant, qui peut être considéré
(selon le contexte) comme une qualité
ou un défaut,
 Certains de ces traits de caractère
peuvent devenir un obstacle lors
d’une animation,
 Ces traits de caractère sont illustrés
par le modèles des « sales
caractères »
superanimateurs.com
LES SIX CHAPEAUX
Le factuel : Rappelle
les faits, analyse
l’information
Le critique : Repère
les menaces, rappelle
les faiblesses.
Le facilitateur :
Méthodique, veille
aux règles,
synthétise, concilie
L’intuitif : Raisonne
avec les sentiments,
passionné, position
souvent extrême
L’optimiste :Trouve
les opportunités, met
l’accent sur les
forces.
Le créatif :Trouve
des alternatives,
enrichi les
propositions,
imaginatif
superanimateurs.com
GÉRER LES (SALE) CARACTÈRES
•Comprendre : Il veut s’affirmer
•Gérer : Trouver du positif dans ce qu’il dit, et rebondir dessus.Le/la négativiste
•Comprendre : Il a soif de s’exprimer
•Gérer : L’orienter vers le sujet, utiliser les règles de la séance pour le limiter.Le/la discoureur-e
•Comprendre : Il a besoin d’attention
•Gérer : S’appuyer sur lui pour détendre l’atmosphère, le recadrer en cas d’excèsLe/la rigolo-te
•Comprendre : Une personne positive qui veut avancer
•Gérer : S’appuyer dessus pour mieux gérer le groupe, sans le/la laisser prendre le contrôleLe/la médiateur-trice
•Comprendre : Il a un avis tranché et a du mal à écouter les autres
•Gérer : Le protéger contre les autres, l’amener à mieux argumenter, mettre en évidence les terrains
d’intersection
L’obstiné-e
•Comprendre : N’est pas là pour les bonnes raison
•Gérer : Si les désintérêt est flagrant, l’ignorer ; sinon, repérer des signes d’intérêt et les cultiverLe/la désintéressé-e
•Comprendre : N’est pas à l’aise en public
•Gérer : Eviter de le surprendre, repérer des signes de mise en avant et les saisir pour l’intégreLe/la timide superanimateurs.com
QUELQUES ESPACES
D’ANIMATION
La réunion / Le débat
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RÉUNION : DU STANDARD AU PRODUCTIF
Une réunion standard
 L’ordre du jour non consommé.
 On déborde sur le temps
réglementaire.
 Tout le monde n’a pas eu le droit à la
parole.
 On sort avec très peu de décisions.
Une réunion productive
 Ordre du jour enrichi.
 Temps respecté.
 Participation efficace de tout le
monde.
 On sort avec des solutions concrètes
et des décisions unanimes.
superanimateurs.com
LE CYCLE : ALORS, SA VA ?
Annoncer
l’objectif
Lancer le
débat
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discussion
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Vérifier et
verrouiller
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ANIMER UN DÉBAT
Quel objectif ?
• Tout le monde doit s’exprimer
Mettre en
débat
• Faire s’exprimer les deux parties
équitablement
Pour /
Contre
• Faire s’exprimer des porte-
paroles
• Animer un temps de conclusion
Consensus
Les étapes
1 • Introduction
2 • Objectif
3 • Libérer la parole
4 • Modérer
5 • Synthèse
6 • Conclure
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LA GESTION DES CONFLITS
superanimateurs.com
S’ARMER CONTRE LE PUBLIC
Les 10
Super
Pouvoirs
La GPC
Les 2 Acquis
L’identificati
on du public
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Intervenant
(Animateur)
Groupe
Elément
conflictuel
TRIANGLE DE
KARPMAN
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« Je ne comprends pas votre réaction, je me sens
agressé»
« Est-ce que quelqu’un souhaite répondre à
monsieur/madame ? »
« Est-ce que vous êtes tous d’accord avec ce que cette
personne avance ? »
« Monsieur/Madame, je suis juste animateur, je pense
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APPLICATIONS CONCRÈTES
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TECHNIQUES ET OUTILS
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TECHNIQUES À EXPLORER
Delphes Phillips 6x6 Photolanguage Brainstorming
Travaux de
groupes
Nuage de tags Jeu de rôle
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TECHNIQUE DE DELPHES
 Adapté pour un groupe 2 puissance N (4, 8, 16, 32,…);
 Permet d’amener un groupe large à atteindre rapidement un consensus;
 Permet de croiser les idées, les brasser pour produire des idées originales et
innovantes;
 Garanti l’expression et la participation de tou-tes les participant-es;
 Déroulé :
 Individuellement, chaque participant répond à la question posée par l’animateur
 A deux, les participants produisent une réponse combinée
 A quatre, les participants combinent les réponses des deux binômes
 Et ainsi de suite. Lorsque les confrontations deviennent plus larges (8 face à 8) on
demande aux groupes de désigner des délégué-es
 Rallonger légèrement le temps à chaque phase, tout en restant sur des temps assez
courts (5 à 15 minutes par phase)
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LE PHOTO-LANGUAGE
 C’est une technique qui favorise l’expression individuelle et l’ouverture d’esprit aux autres;
 Idéal pour précéder un débat autour d’un sujet délicat,
 Idéal également pour stimuler l’innovation,
 Déroulé :
 Exposer aux participant-es un e grande collection de photographies
 Exposer le sujet du jour
 Demander à chacun de choisir silencieusement une photo qui lui fait penser au sujet
 Faire défiler (volontairement) les participant-es, ils exposent la photo choisie et la raison
 Lancer le débat ou l’atelier de travail
 Conditions de réussite :
 Les photos doivent être diverses et variées et ne pas être choisies exprès pour le thème,
 Choisir des photos de même qualité (les participant-es peuvent éviter les photos de mauvaise qualité
de peur d’être jugés sur leur mauvais goût)
 Bien expliquer que les choix est subjectif et personnel et qu’une mauvaise interprétation de la photo
n’est pas une « erreur », au contraire c’est une façon différente de voir les choses superanimateurs.com
LE BRAINSTORMING
 C’est une technique de base que tout animateur doit maîtriser
 Demander aux participant-es de donner un max d’idées autour d’une question posées,
d’une définition à trouver, d’une notion…Etc.
 Les réponses doivent pleuvoir sous forme de mots-clés ou de petites expressions,
 Ne rien censurer, tout écrire au tableau, ne pas juger;
 Eviter de reformuler, de paraphraser… au contraire, demander au participant d’expliciter,
de formuler lui-même de la meilleure façon qui soit, n’écrire que ce qu’il-elle valide;
 Limiter virtuellement le temps et le nombre max de réponses (les participant-es doivent
avoir le sentiment que c’est illimité);
 Conseil : on peut solliciter l’aide d’un-e volontaire pour écrire au tableau;
 Erreur courante : beaucoup d’animateur-es une fois qu’ils ont fini la session du
brainstorming, lisent tout ce qui a été dit et commentent au fur et à mesure. C’est
contraire au principe du BS ou le but est de démontrer que c’est les idées de tous qui
permettent d’arriver à une meilleure définition, une compréhension plus globale et
inclusive du sujet à traiter
superanimateurs.com
TRAVAUX DE GROUPES
 Outils de base, simple à réaliser et indispensable pour une animation
participative;
 Il s’agit de diviser les participant-es en sous-groupes et de leur confier soit :
 De répondre à la même question (et ensuite comparer les résultats de chaque groupe);
 Traiter différentes facettes d’un même sujet (et ensuite combiner les résultats des
différents groupes);
 La division des participant-es en sous-groupes doit se faire avec intelligence :
 Laisser les gens choisir si on pense que leur engagement est important pour ce que l’on
cherche à produire;
 Les répartir aléatoirement si on souhaite stimuler les échanges entre les participant-es;
 Mettre des critères en fonction du sujet (groupes hommes/femmes, des tranches d’âge,
selon les profils sociaux,…)
 Définir des critères qui permettent discrètement de séparer des sous-groupes qui
commencent à s’agglomérer
superanimateurs.com
TECHNIQUES PRATIQUES
 Le tour d’horizon
 Se programme pour faire un tour d’horizon avec son regard (regarder tous les participant-es)
au moins une fois toutes les 2 minutes,
 Le tour de table
 Pour entendre tous les participant-es, on peut leur demander de parler à tour de rôle dans le
sens dans lequel ils-elles sont assis-es;
 Le témoin (droit de parole)
 Un objet qui donne à la personne qui le tient en main le pouvoir de s’exprimer sans être
interrompue, pratique quand c’est nécessaire;
 La tour de parole (liste)
 Garder en tête (ou noter) l’ordre dans lequel les participant-es lèvent la main pour prendre la
parole et le verbaliser au fur et à mesure (« Amine, Linda et ensuite ça sera Ahlem… »)
 La valorisation du propos
 Même si un participant dit quelque chose de faux ou de hors sujet, il faut répondre avec « ça
c’est bien, mais je cherche autre chose » ou « ça peut être une bonne réponse, je suis sûr
qu’on peut trouver mieux »;
superanimateurs.com
RECOMMANDATIONS
 Un-ne bon-ne animateur-e applique en priorité le 9ème commandement : l’auto-
évaluation;
 Pour évoluer, il faut évaluer. Se fixer des objectifs de développement en tant
qu’animateur-e avant chaque session et s’évaluer à la fin pour :
 Ancrer et exploiter ce que l’on fait de bien,
 Trouver de nouvelles manières de procéder à ce que l’ont fait moins bien,
 Il est important d’expérimenter différents styles et techniques d’animation pour
pouvoir trouver sa propre identité d’animateur,
 L’observation est l’une des meilleures façons d’apprendre : lorsqu’on est
participant-e, il faut en profiter pour analyser ce qui nous plait chez un-e
animateur-e et le mettre en pratique pour ensuite se l’approprier.
superanimateurs.com
TÉLÉCHARGETON EBOOK GRATUIT
superanimateurs.com
Vous êtes un jeune manager, formateur, entrepreneur... vous animez souvent des
réunions, des meetings, des workshop... et vous avez marre de l'ordinaire. Il est
temps de passer SUPER ANIMATEUR. Dans ce livret gratuit, un condensé de 10 ans
d'expérience, le meilleur du meilleur de ce que vous devriez développer comme
Super Pouvoirs afin d'ajouter du zest dans vos techniques et dans votre charisme.
Cet eBook est gratuit et contient pour chaque Super Pouvoir :
• Une description du pouvoir, de son utilité et de comment s'en servir
• Une astuce pour mieux utiliser votre super pouvoir et le développer
• Un outil, applicable et utilisable tout de suite, afin de concrètement mettre en
pratique votre super pouvoir
•https://bit.ly/2DZjXji
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Sami LOUCIF / Super Sam
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Atelier de formation sur les techniques d'animation (superanimateurs.com)

  • 1. ATELIER DE FORMATION SUR LES TECHNIQUES D’ANIMATION Atelier animé par MTaharAbdelkader Sami LOUCIF Superanimateurs.com
  • 2. PROGRAMME DE L’ATELIER Jour 1 Matin 1 • Présentations • Attentes Matin 2 • 30 secondes de gloire • Debriefe Aprèm 1 • Qu’est-ce qu’un animateur-e ? Aprèm 2 • Qu’est-ce qu’un SUPER animateur-e ? Jour 2 Matin 1 • Connaitre son public • Gérer son public Matin 2 • Outils et techniques Aprèm 1 • Simulations Aprèm 2 • Synthèse - Clôture superanimateurs.com
  • 4. ANIMATEUR  Du latin « Animus » qui signifie «Vie »  Animer, c’est donner vie  L’animateur est une personne dont le rôle est de provoquer des échanges entre un groupe de personnes afin de les amener à produire ensemble.  Ce que l’animateur n’est pas :  Un présentateur (transmet uniquement de l’information)  Un enseignant (transmet du savoir par voie directe)  Ce que l’animateur peut être :  Formateur = Animateur + Savoir  Modérateur =Animateur + Sujet à débattre superanimateurs.com
  • 5. L’ANIMATEUR : ÂME DU GROUPE Animer Dynamiser Gérer • Lancer la discussion • Provoquer les échanges • Diriger le groupe • Encourager la réflexion • Susciter le débat • Créer un climat convivial • Maintenir la zen-attitude • Contrôler les débordements • Atteindre l’objectif superanimateurs.com
  • 6. QU’EST-CE QU’UN SUPER ANIMATEUR ? superanimateurs.com
  • 7. LES 10 SUPER POUVOIRS DE L’ANIMATEUR Exemplaire Ayant un objectif Gagne son autorité Maintient sa crédibilité Super dynamique Hyper organisé Communique sur sa démarche Est participatif Evite les conflits S’auto évalue constamment superanimateurs.com
  • 8. LA GESTION DU GROUPE superanimateurs.com
  • 9. INTRODUCTION  Animateur + Groupe = Production  Exemples :  Réunion : L’animateur amène ses collègues à produire des décisions  Formation : L’animateur amène ses participants à améliorer leurs compétences/connaissance  Débat : L’animateur amène les parties prenantes à exprimer leurs divergences et le public à tirer des conclusions  Si on considère l’animation comme une « prestation », alors le groupe est « Le client ». La mission d’un animateur est de satisfaire tous ses clients  La section suivante permet de mieux comprendre le fonctionnement d’un groupe dans le cadre d’une animation superanimateurs.com
  • 10. LES ATTITUDES DES MEMBRES D’UN GROUPE Prise de position  En fonction du sujet, les jeunes peuvent être pour, contre, neutre, désintéressés, engagés…etc.  On parle alors de « posture »  Ces postures sont illustrés par le modèle des « six chapeaux » Caractère habituel  Dans la vie de tous les jours, chacun d’entre nous a un trait de caractère dominant, qui peut être considéré (selon le contexte) comme une qualité ou un défaut,  Certains de ces traits de caractère peuvent devenir un obstacle lors d’une animation,  Ces traits de caractère sont illustrés par le modèles des « sales caractères » superanimateurs.com
  • 11. LES SIX CHAPEAUX Le factuel : Rappelle les faits, analyse l’information Le critique : Repère les menaces, rappelle les faiblesses. Le facilitateur : Méthodique, veille aux règles, synthétise, concilie L’intuitif : Raisonne avec les sentiments, passionné, position souvent extrême L’optimiste :Trouve les opportunités, met l’accent sur les forces. Le créatif :Trouve des alternatives, enrichi les propositions, imaginatif superanimateurs.com
  • 12. GÉRER LES (SALE) CARACTÈRES •Comprendre : Il veut s’affirmer •Gérer : Trouver du positif dans ce qu’il dit, et rebondir dessus.Le/la négativiste •Comprendre : Il a soif de s’exprimer •Gérer : L’orienter vers le sujet, utiliser les règles de la séance pour le limiter.Le/la discoureur-e •Comprendre : Il a besoin d’attention •Gérer : S’appuyer sur lui pour détendre l’atmosphère, le recadrer en cas d’excèsLe/la rigolo-te •Comprendre : Une personne positive qui veut avancer •Gérer : S’appuyer dessus pour mieux gérer le groupe, sans le/la laisser prendre le contrôleLe/la médiateur-trice •Comprendre : Il a un avis tranché et a du mal à écouter les autres •Gérer : Le protéger contre les autres, l’amener à mieux argumenter, mettre en évidence les terrains d’intersection L’obstiné-e •Comprendre : N’est pas là pour les bonnes raison •Gérer : Si les désintérêt est flagrant, l’ignorer ; sinon, repérer des signes d’intérêt et les cultiverLe/la désintéressé-e •Comprendre : N’est pas à l’aise en public •Gérer : Eviter de le surprendre, repérer des signes de mise en avant et les saisir pour l’intégreLe/la timide superanimateurs.com
  • 13. QUELQUES ESPACES D’ANIMATION La réunion / Le débat superanimateurs.com
  • 14. RÉUNION : DU STANDARD AU PRODUCTIF Une réunion standard  L’ordre du jour non consommé.  On déborde sur le temps réglementaire.  Tout le monde n’a pas eu le droit à la parole.  On sort avec très peu de décisions. Une réunion productive  Ordre du jour enrichi.  Temps respecté.  Participation efficace de tout le monde.  On sort avec des solutions concrètes et des décisions unanimes. superanimateurs.com
  • 15. LE CYCLE : ALORS, SA VA ? Annoncer l’objectif Lancer le débat Recadrer la discussion Synthétiser et conclure Vérifier et verrouiller superanimateurs.com
  • 16. ANIMER UN DÉBAT Quel objectif ? • Tout le monde doit s’exprimer Mettre en débat • Faire s’exprimer les deux parties équitablement Pour / Contre • Faire s’exprimer des porte- paroles • Animer un temps de conclusion Consensus Les étapes 1 • Introduction 2 • Objectif 3 • Libérer la parole 4 • Modérer 5 • Synthèse 6 • Conclure superanimateurs.com
  • 17. LA GESTION DES CONFLITS superanimateurs.com
  • 18. S’ARMER CONTRE LE PUBLIC Les 10 Super Pouvoirs La GPC Les 2 Acquis L’identificati on du public superanimateurs.com
  • 20. « Je ne comprends pas votre réaction, je me sens agressé» « Est-ce que quelqu’un souhaite répondre à monsieur/madame ? » « Est-ce que vous êtes tous d’accord avec ce que cette personne avance ? » « Monsieur/Madame, je suis juste animateur, je pense que c’est aux autres de vous répondre » APPLICATIONS CONCRÈTES superanimateurs.com
  • 22. TECHNIQUES À EXPLORER Delphes Phillips 6x6 Photolanguage Brainstorming Travaux de groupes Nuage de tags Jeu de rôle superanimateurs.com
  • 23. TECHNIQUE DE DELPHES  Adapté pour un groupe 2 puissance N (4, 8, 16, 32,…);  Permet d’amener un groupe large à atteindre rapidement un consensus;  Permet de croiser les idées, les brasser pour produire des idées originales et innovantes;  Garanti l’expression et la participation de tou-tes les participant-es;  Déroulé :  Individuellement, chaque participant répond à la question posée par l’animateur  A deux, les participants produisent une réponse combinée  A quatre, les participants combinent les réponses des deux binômes  Et ainsi de suite. Lorsque les confrontations deviennent plus larges (8 face à 8) on demande aux groupes de désigner des délégué-es  Rallonger légèrement le temps à chaque phase, tout en restant sur des temps assez courts (5 à 15 minutes par phase) superanimateurs.com
  • 24. LE PHOTO-LANGUAGE  C’est une technique qui favorise l’expression individuelle et l’ouverture d’esprit aux autres;  Idéal pour précéder un débat autour d’un sujet délicat,  Idéal également pour stimuler l’innovation,  Déroulé :  Exposer aux participant-es un e grande collection de photographies  Exposer le sujet du jour  Demander à chacun de choisir silencieusement une photo qui lui fait penser au sujet  Faire défiler (volontairement) les participant-es, ils exposent la photo choisie et la raison  Lancer le débat ou l’atelier de travail  Conditions de réussite :  Les photos doivent être diverses et variées et ne pas être choisies exprès pour le thème,  Choisir des photos de même qualité (les participant-es peuvent éviter les photos de mauvaise qualité de peur d’être jugés sur leur mauvais goût)  Bien expliquer que les choix est subjectif et personnel et qu’une mauvaise interprétation de la photo n’est pas une « erreur », au contraire c’est une façon différente de voir les choses superanimateurs.com
  • 25. LE BRAINSTORMING  C’est une technique de base que tout animateur doit maîtriser  Demander aux participant-es de donner un max d’idées autour d’une question posées, d’une définition à trouver, d’une notion…Etc.  Les réponses doivent pleuvoir sous forme de mots-clés ou de petites expressions,  Ne rien censurer, tout écrire au tableau, ne pas juger;  Eviter de reformuler, de paraphraser… au contraire, demander au participant d’expliciter, de formuler lui-même de la meilleure façon qui soit, n’écrire que ce qu’il-elle valide;  Limiter virtuellement le temps et le nombre max de réponses (les participant-es doivent avoir le sentiment que c’est illimité);  Conseil : on peut solliciter l’aide d’un-e volontaire pour écrire au tableau;  Erreur courante : beaucoup d’animateur-es une fois qu’ils ont fini la session du brainstorming, lisent tout ce qui a été dit et commentent au fur et à mesure. C’est contraire au principe du BS ou le but est de démontrer que c’est les idées de tous qui permettent d’arriver à une meilleure définition, une compréhension plus globale et inclusive du sujet à traiter superanimateurs.com
  • 26. TRAVAUX DE GROUPES  Outils de base, simple à réaliser et indispensable pour une animation participative;  Il s’agit de diviser les participant-es en sous-groupes et de leur confier soit :  De répondre à la même question (et ensuite comparer les résultats de chaque groupe);  Traiter différentes facettes d’un même sujet (et ensuite combiner les résultats des différents groupes);  La division des participant-es en sous-groupes doit se faire avec intelligence :  Laisser les gens choisir si on pense que leur engagement est important pour ce que l’on cherche à produire;  Les répartir aléatoirement si on souhaite stimuler les échanges entre les participant-es;  Mettre des critères en fonction du sujet (groupes hommes/femmes, des tranches d’âge, selon les profils sociaux,…)  Définir des critères qui permettent discrètement de séparer des sous-groupes qui commencent à s’agglomérer superanimateurs.com
  • 27. TECHNIQUES PRATIQUES  Le tour d’horizon  Se programme pour faire un tour d’horizon avec son regard (regarder tous les participant-es) au moins une fois toutes les 2 minutes,  Le tour de table  Pour entendre tous les participant-es, on peut leur demander de parler à tour de rôle dans le sens dans lequel ils-elles sont assis-es;  Le témoin (droit de parole)  Un objet qui donne à la personne qui le tient en main le pouvoir de s’exprimer sans être interrompue, pratique quand c’est nécessaire;  La tour de parole (liste)  Garder en tête (ou noter) l’ordre dans lequel les participant-es lèvent la main pour prendre la parole et le verbaliser au fur et à mesure (« Amine, Linda et ensuite ça sera Ahlem… »)  La valorisation du propos  Même si un participant dit quelque chose de faux ou de hors sujet, il faut répondre avec « ça c’est bien, mais je cherche autre chose » ou « ça peut être une bonne réponse, je suis sûr qu’on peut trouver mieux »; superanimateurs.com
  • 28. RECOMMANDATIONS  Un-ne bon-ne animateur-e applique en priorité le 9ème commandement : l’auto- évaluation;  Pour évoluer, il faut évaluer. Se fixer des objectifs de développement en tant qu’animateur-e avant chaque session et s’évaluer à la fin pour :  Ancrer et exploiter ce que l’on fait de bien,  Trouver de nouvelles manières de procéder à ce que l’ont fait moins bien,  Il est important d’expérimenter différents styles et techniques d’animation pour pouvoir trouver sa propre identité d’animateur,  L’observation est l’une des meilleures façons d’apprendre : lorsqu’on est participant-e, il faut en profiter pour analyser ce qui nous plait chez un-e animateur-e et le mettre en pratique pour ensuite se l’approprier. superanimateurs.com
  • 29. TÉLÉCHARGETON EBOOK GRATUIT superanimateurs.com Vous êtes un jeune manager, formateur, entrepreneur... vous animez souvent des réunions, des meetings, des workshop... et vous avez marre de l'ordinaire. Il est temps de passer SUPER ANIMATEUR. Dans ce livret gratuit, un condensé de 10 ans d'expérience, le meilleur du meilleur de ce que vous devriez développer comme Super Pouvoirs afin d'ajouter du zest dans vos techniques et dans votre charisme. Cet eBook est gratuit et contient pour chaque Super Pouvoir : • Une description du pouvoir, de son utilité et de comment s'en servir • Une astuce pour mieux utiliser votre super pouvoir et le développer • Un outil, applicable et utilisable tout de suite, afin de concrètement mettre en pratique votre super pouvoir •https://bit.ly/2DZjXji
  • 30. NOUS CONTACTER Sami LOUCIF / Super Sam Supersam@superanimateurs.com www.superanimateurs.com Facebook.com/superanimateurs superanimateurs.com