Parce qu’elles sont au service de l’intérêt général et des citoyens les collectivités doivent maîtriser les fondamentaux de la communication.
Fonction transversale, la communication apparaît comme l’Outil incontournable pour promotionner un territoire, rendre compte des actions de ses élus, rencontrer les concitoyens, (usagers, électeurs, acteurs locaux, contribuables,…); elle contribue à donner du sens à la vie publique, politique et économique du territoire.
Le communicant doit ainsi travailler tant à la communication interne (les agents, les différents services, les élus) qu’à la communication externe (la population du territoire) et promotionnelle « le marketing territorial » (les investisseurs, les touristes, …).
Dans le même temps, nous sommes entrés dans l’ère du tout numérique avec le Web 2.0.
Les métiers du communicant ont changé avec l’arrivée des nouveaux outils (culture web, Facebook, Twitter et autres médias sociaux,…). Internet s’est transformé en un ensemble de services participatifs dans lesquels l’utilisateur est au coeur du processus de création et de consommation de l’information, les collectivités doivent s’adapter et se poser des questions :
Comment maîtriser les fondamentaux des espaces de communication d’aujourd’hui et de demain?
Comment tirer parti des nouveaux modes et usages de la communication pour une collectivité locale?
Comment adapter les supports traditionnels existants et intégrer les nouveaux dans une politique de communication gagnante?
Comment optimiser la communication publique sur son territoire?
Notre ambition est celle de vous accompagner au plus près de ces défis.
En réponse à vos besoins, nous vous apportons des prestations de formation sur mesure et un appui technique personnalisé pour que votre communication soit le levier de l’animation et de la promotion de votre territoire.
Par notre approche collaborative, la solution que vous choisissez devient un véritable outil de valorisation de vos compétences.
Notre catalogue présente une idée des formations que nous animons auprès des collectivités.
Nos méthodes pédagogiques très participatives, se veulent centrées sur le stagiaire et ses expériences, afin de vous garantir l’acquisition de compétences immédiatement opérationnelles.
Stratégie éditoriale web & e-réputation : Quel impact sur l'image de marque ?...Agathe Périer
Au cours des 20 dernières années, l’essor d’Internet a amené les entreprises à revoir leur stratégie marketing et stratégie de communication.
Face à la popularité du réseau , les entreprises se sont rapidement dotées d’un site web.
A l’origine, ce dernier s’apparentait à une simple « vitrine » de l’entreprise.
Or devant la multiplication de ces plateformes, il a fallu aller bien au-delà d’un simple site « vitrine » et se différencier.
C’est sur ce point que le marketing digital propose des solutions particulièrement intéressantes.
En effet, les outils digitaux couvrent l’ensemble des axes de communication (buzz, vidéos, campagnes publicitaires, etc.), tout en assurant des ventes par la génération de trafic et la constitution d’une base de données. Points que le marketing traditionnel peinait à ménager.
Travail de Fin d'Etudes 2014 : L'intégration de la visioconférence pour rendr...Alessio Fancello
Voici mon TFE, réalisé durant ma dernière année de bachelier en Ecriture Multimédia (2013-2014). Le but de ce travail fut la création d'une plate-forme communautaire de cours de cuisine en ligne (par visioconférence). Autrement dit, un simple blog culinaire mais qui offre plus d'interactivité à ses lecteurs de par l'organisation de cours de cuisine gratuits en ligne et en les faisant participer à ceux-ci.
Ce travail m'a valu une distinction. C'est pourquoi j'ai décidé de le partager. Il sera peut-être une source d'inspiration pour tout étudiant passionné de web et qui devra, un jour, réaliser un travail similaire.
Aqui!Presse : service de formation professionnelle et de conseil à destination des élus,des journalistes et des professionnels de la communication.
Dirigé par Julien Voyez, le département "Formation et Conseil" développe une offre de formation et d'accompagnement dans le domaine des métiers du numériques et de la communication à l'heure d'Internet et des réseaux Sociaux.
Parce qu’elles sont au service de l’intérêt général et des citoyens les collectivités doivent maîtriser les fondamentaux de la communication.
Fonction transversale, la communication apparaît comme l’Outil incontournable pour promotionner un territoire, rendre compte des actions de ses élus, rencontrer les concitoyens, (usagers, électeurs, acteurs locaux, contribuables,…); elle contribue à donner du sens à la vie publique, politique et économique du territoire.
Le communicant doit ainsi travailler tant à la communication interne (les agents, les différents services, les élus) qu’à la communication externe (la population du territoire) et promotionnelle « le marketing territorial » (les investisseurs, les touristes, …).
Dans le même temps, nous sommes entrés dans l’ère du tout numérique avec le Web 2.0.
Les métiers du communicant ont changé avec l’arrivée des nouveaux outils (culture web, Facebook, Twitter et autres médias sociaux,…). Internet s’est transformé en un ensemble de services participatifs dans lesquels l’utilisateur est au coeur du processus de création et de consommation de l’information, les collectivités doivent s’adapter et se poser des questions :
Comment maîtriser les fondamentaux des espaces de communication d’aujourd’hui et de demain?
Comment tirer parti des nouveaux modes et usages de la communication pour une collectivité locale?
Comment adapter les supports traditionnels existants et intégrer les nouveaux dans une politique de communication gagnante?
Comment optimiser la communication publique sur son territoire?
Notre ambition est celle de vous accompagner au plus près de ces défis.
En réponse à vos besoins, nous vous apportons des prestations de formation sur mesure et un appui technique personnalisé pour que votre communication soit le levier de l’animation et de la promotion de votre territoire.
Par notre approche collaborative, la solution que vous choisissez devient un véritable outil de valorisation de vos compétences.
Notre catalogue présente une idée des formations que nous animons auprès des collectivités.
Nos méthodes pédagogiques très participatives, se veulent centrées sur le stagiaire et ses expériences, afin de vous garantir l’acquisition de compétences immédiatement opérationnelles.
Stratégie éditoriale web & e-réputation : Quel impact sur l'image de marque ?...Agathe Périer
Au cours des 20 dernières années, l’essor d’Internet a amené les entreprises à revoir leur stratégie marketing et stratégie de communication.
Face à la popularité du réseau , les entreprises se sont rapidement dotées d’un site web.
A l’origine, ce dernier s’apparentait à une simple « vitrine » de l’entreprise.
Or devant la multiplication de ces plateformes, il a fallu aller bien au-delà d’un simple site « vitrine » et se différencier.
C’est sur ce point que le marketing digital propose des solutions particulièrement intéressantes.
En effet, les outils digitaux couvrent l’ensemble des axes de communication (buzz, vidéos, campagnes publicitaires, etc.), tout en assurant des ventes par la génération de trafic et la constitution d’une base de données. Points que le marketing traditionnel peinait à ménager.
Travail de Fin d'Etudes 2014 : L'intégration de la visioconférence pour rendr...Alessio Fancello
Voici mon TFE, réalisé durant ma dernière année de bachelier en Ecriture Multimédia (2013-2014). Le but de ce travail fut la création d'une plate-forme communautaire de cours de cuisine en ligne (par visioconférence). Autrement dit, un simple blog culinaire mais qui offre plus d'interactivité à ses lecteurs de par l'organisation de cours de cuisine gratuits en ligne et en les faisant participer à ceux-ci.
Ce travail m'a valu une distinction. C'est pourquoi j'ai décidé de le partager. Il sera peut-être une source d'inspiration pour tout étudiant passionné de web et qui devra, un jour, réaliser un travail similaire.
Aqui!Presse : service de formation professionnelle et de conseil à destination des élus,des journalistes et des professionnels de la communication.
Dirigé par Julien Voyez, le département "Formation et Conseil" développe une offre de formation et d'accompagnement dans le domaine des métiers du numériques et de la communication à l'heure d'Internet et des réseaux Sociaux.
TABLEAU DE COMPARAISON ENTRE LES REFERENTIELS B2IA, C2I niveau 1 et C2I2e
Sources des référentiels:
- B2IA (circulaire du 12 mai 2010) : http://www.education.gouv.fr/cid51718/mene1011027c.html
- C2i niveau 1 (circulaire du 14 juillet 20111) : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/bulletin-officiel.html?cid_bo=56848
- C2i2e (Bulletin officiel n° 5 du 3 février 2011) : http://bit.ly/WGlxfO
Présentation PPT sur le sujet du développement des compétences informationnelles et des environnements numériques d'apprentissage, dans le cadre du 41e Congrès de l'ADBU à Vannes.
La Mission Locale de Lille dans le cadre de son partenariat avec EMMAÜS CONNECT participe à la co-construction du premier portail WEB dédié à l'insertion professionnelle des jeunes.
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligneClaire Chignard
Support de formation d'un atelier Canopé sur l'appropriation des outils de publication de contenus multimédia en ligne : Padlet, Thinglink, Genial.ly, Prezi, Powtoon et Tackk à destination des professeurs documentalistes.
Strategie Twitter d'un institut de formation_C_MarconCOSSI UMCS
Colloque, Sciences de l’information, Shippagan, Canada. Recherche‐action présentant une initiative d’implication des étudiants dans l’émission des messages sur la plateforme Twitter au nom de leur institut de formation. L’analyse préalable, les modalités de la mise en œuvre, les résultats observés et les conclusions qui en ont été tirées en termes de confiance dans la collaboration, de progression de la présence sur Internet et de complexité de la maîtrise des possibilités d’interaction offertes.
Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalitésClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Support de formation à un atelier Canopé, sur la communication et la production d'information visuelle au CDI à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé, sur le thème de la communication et la production d'information visuelle au CDI, à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
El documento resume la vida temprana de Simón Bolívar. Nació en Caracas, Venezuela en 1783. Perdió a sus padres a una edad temprana y fue criado por su tío. Mostró liderazgo desde una edad temprana y aprendió a montar a caballo a los 8 años. Fue educado por maestros liberales como Simón Rodríguez, quien influyó en su amor por la libertad. Se unió al ejército a los 14 años y demostró valentía, aunque no siguió una educación milit
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Nous numérisons, la conception et l'impression en 3D tous vos objets. Vous cherchez un expert pour imprimer vos projets 3D? Wishape peut imprimer en 3D toutes vos créations. Technologies de fabrication rapide et la perfection de travail bien fait sont l'essence même de notre philosophie
El documento ofrece recomendaciones sobre el uso adecuado de los teléfonos celulares. Sugiere utilizarlos solo en emergencias laborales o apagarlos en eventos como misa o juntas. También aconseja prestar atención a los demás cuando se está en compañía y tratar asuntos en persona en vez de por teléfono. En instituciones educativas, pide evitar el mal uso de celulares y que maestros den buen ejemplo. Finalmente, enfatiza la importancia de capacitar a estudiantes para un uso responsable, seg
TABLEAU DE COMPARAISON ENTRE LES REFERENTIELS B2IA, C2I niveau 1 et C2I2e
Sources des référentiels:
- B2IA (circulaire du 12 mai 2010) : http://www.education.gouv.fr/cid51718/mene1011027c.html
- C2i niveau 1 (circulaire du 14 juillet 20111) : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/bulletin-officiel.html?cid_bo=56848
- C2i2e (Bulletin officiel n° 5 du 3 février 2011) : http://bit.ly/WGlxfO
Présentation PPT sur le sujet du développement des compétences informationnelles et des environnements numériques d'apprentissage, dans le cadre du 41e Congrès de l'ADBU à Vannes.
La Mission Locale de Lille dans le cadre de son partenariat avec EMMAÜS CONNECT participe à la co-construction du premier portail WEB dédié à l'insertion professionnelle des jeunes.
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligneClaire Chignard
Support de formation d'un atelier Canopé sur l'appropriation des outils de publication de contenus multimédia en ligne : Padlet, Thinglink, Genial.ly, Prezi, Powtoon et Tackk à destination des professeurs documentalistes.
Strategie Twitter d'un institut de formation_C_MarconCOSSI UMCS
Colloque, Sciences de l’information, Shippagan, Canada. Recherche‐action présentant une initiative d’implication des étudiants dans l’émission des messages sur la plateforme Twitter au nom de leur institut de formation. L’analyse préalable, les modalités de la mise en œuvre, les résultats observés et les conclusions qui en ont été tirées en termes de confiance dans la collaboration, de progression de la présence sur Internet et de complexité de la maîtrise des possibilités d’interaction offertes.
Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalitésClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Support de formation à un atelier Canopé, sur la communication et la production d'information visuelle au CDI à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé, sur le thème de la communication et la production d'information visuelle au CDI, à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
El documento resume la vida temprana de Simón Bolívar. Nació en Caracas, Venezuela en 1783. Perdió a sus padres a una edad temprana y fue criado por su tío. Mostró liderazgo desde una edad temprana y aprendió a montar a caballo a los 8 años. Fue educado por maestros liberales como Simón Rodríguez, quien influyó en su amor por la libertad. Se unió al ejército a los 14 años y demostró valentía, aunque no siguió una educación milit
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El documento ofrece recomendaciones sobre el uso adecuado de los teléfonos celulares. Sugiere utilizarlos solo en emergencias laborales o apagarlos en eventos como misa o juntas. También aconseja prestar atención a los demás cuando se está en compañía y tratar asuntos en persona en vez de por teléfono. En instituciones educativas, pide evitar el mal uso de celulares y que maestros den buen ejemplo. Finalmente, enfatiza la importancia de capacitar a estudiantes para un uso responsable, seg
El carnaval es una celebración pública que tiene lugar inmediatamente antes de la cuaresma cristiana, con fechas variables entre finales de enero y principios de marzo. Los carnavales más grandes son el de Río de Janeiro y el de Venecia, pero también se celebran en Colombia, España y Ecuador, donde se usan elementos como el agua, la espuma o pinturas vegetales para decorarse. En Ambato, Ecuador, las comparsas culturales desfilan con carros alegóricos decorados con flores y frutas.
Este documento describe las actividades de un grupo llamado "Cuenca ciudad para vivir" que promueve el concepto del "Buen Vivir" en Cuenca, Ecuador. El grupo realizó 35 foros públicos con más de 450 participantes para discutir visiones sobre la ciudad. También realizó una encuesta a 385 personas sobre temas clave. Los resultados mostraron interés limitado de las autoridades locales pero sirvieron para incluir temas en la agenda política. El grupo enfrenta retos como mantener compromisos y alianzas, innovar sus acciones y usar la información rec
Este documento resume un ensayo sobre los problemas en el barrio Alameda en Popayán, Colombia. Los principales problemas son las pandillas de jóvenes, la drogadicción, los robos y asesinatos, el trabajo infantil, y la basura. La conclusión es que la comunidad y las autoridades están trabajando para abordar estos problemas a través de más actividades recreativas para los jóvenes, vigilancia policial contra las pandillas, compromisos para reducir el ruido y sacar la basura a tiempo, y garantizar que los niños vayan a
Presentación para agentes de viajes en León el 16 de junio de 2015.
Presentación del producto Futuroscope y Parc Astérix, de sus novedades 2015, de las tarifas para individuales y grupos....
El documento proporciona información sobre varios dispositivos de Apple y Microsoft. Describe la historia del iPod de Apple, desde su creación por Tony Fadell hasta su evolución a través de nuevos modelos como el iPod nano y iPod touch. También resume el iPhone de Apple, destacando sus características como la pantalla táctil, cámara y capacidad multimedia. Por último, resume la consola Xbox de Microsoft, señalando que fue la primera consola de sobremesa de la compañía y que incluía un procesador Intel y lector de DVD.
LIVRE: un-president-ne-devrait-pas-dire-ca--davet-LHOMME //
…, François Hollande révèle avoir ordonné des exécutions ciblées.a L'etranger
https://tarekchabir1.wordpress.com/2016/11/14/un-president-ne-devrait-pas-dire-ca/
El documento resume los resultados del Torneo Ranking Madrid Sur que tuvo lugar el 12 de junio de 2011. Los campeones de la categoría Oro fueron JoseAngel y Balaplatea, mientras que los subcampeones fueron Antonio y Tiguana. El torneo contó con la participación de varias categorías y parejas, y los organizadores agradecieron a todos su participación y anunciaron que ya están trabajando para mejorar el torneo de la próxima temporada 2011-2012.
Para mejorar los procesos educativos y de investigación en historia, se necesita adoptar nuevas actitudes y métodos participativos que generen aprendizajes significativos y una apropiación del conocimiento histórico. La enseñanza de la historia debe promover una integración entre la investigación, la escuela y la comunidad, permitiendo que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica de su entorno en lugar de ver la historia como datos aislados.
Este documento se refiere a un boletín mensual de UNICEBA publicado en junio de 2011. El boletín se publicó nueve veces y cubrió las actividades y noticias de UNICEBA durante ese mes.
El documento describe una organización llamada HMG que ofrece soluciones de vivienda económicas y ecológicas. HMG compra terrenos en las afueras de grandes ciudades a bajo precio y construye casas pequeñas pero funcionales con materiales y diseños ecoeficientes. Los clientes pueden pagar la casa en cuotas mensuales ajustadas a su presupuesto. HMG también ofrece espacios comunes como jardines y áreas verdes para mejorar la calidad de vida.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Le programme Bons usages a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire. Il a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
C1. Favoriser l'appropriation du numérique par les agentsCap'Com
Si la transformation numérique est en cours dans de nombreuses organisations et que la dématérialisation a été accélérée depuis la crise sanitaire, évaluer la maturité numérique des agents et les accompagner dans le développement de leurs compétences reste essentiel. Comment favoriser l’appropriation du numérique tout en développant le travail collaboratif ? Retour sur les smarts corners du département des Alpes-Maritimes pour accompagner les agents dans la maîtrise des outils numériques et participer à l’innovation.
Sabrina Gambier, directrice des ressources humaines du département des Alpes-Maritimes
Aqui!Presse : organisme de formation agréé pour la formation auprès des institutions et municipalités.
Outils et usages de la communication - Pratiques numériques et rédactionnelles.
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériquessocionum
Programmation 2013-2014 de la M@ison
Journées thématiques à destination des professionnels et de leurs structures pour accompagner une sensibilisation et une réflexion.
ARSENIC - Compétences numériques de base du CitoyenCoRAIA
Synthèse du travail réalisé par ARSENIC, le Pôle ressource de PACA, avec le soutien des 3 ERIC.
Si la plupart des référentiels de formation ou d’animation repose essentiellement sur une approche manipulatoire du numérique (écrire un texte, allumer et éteindre un appareil, retoucher une photo,etc.), force est de constater que peu d’entre eux s’intéressent au sens que les usagers donnent à cescontenus, et encore moins à la validation de pré-requis plus fondamentaux.
Aqui!Presseformation&Conseils.
Nos formations, alternant théorie et pratique, vous apporteront les savoirs essentiels à la compréhension des enjeux du web 2.0, à la mise en place d’une stratégie web et à la maîtrise des différents outils numériques.
www.aqui.fr
C2. Miser sur la sobriété éditoriale pour des contenus accessiblesCap'Com
Que ce soit pour le print ou pour le web, comment repenser sa communication en termes d’utilité, d’efficacité mais aussi d’accessibilité des contenus à toutes et tous ?
Avec :
• Ferréole Lespinasse, formatrice et consultante en sobriété éditoriale
Retrouvez les défis et projets proposés par les participants de la journée de travail collaboratif sur les projets de la Smart Isula.
SDTAN de Corse, 29 novembre 2019
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"crdsu
Découvrez 11 initiatives qui apportent, avec l’appui du numérique, des réponses nouvelles aux besoins économiques et sociaux dans les quartiers d’Auvergne-Rhône-Alpes.
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantesClaire Chignard
Formation à destination des enseignants de langues vivantes de lycée qui souhaitent approfondir leurs usages et pratiques du numérique dans l'enseignement de leur discipline.
E learning au service des millenium development goals (mdg)Nabil Majoul
Le e-learning est considéré comme un levier accessible et durable quant à l’amélioration du
niveau d’éducation global afin de tenter d’éradiquer la pauvreté, la violence, et le chômage.
Au Mexique par exemple plus de 500 00 utilisateurs utilisent une plateforme de e-learning
pour acquérir des connaissances dans des domaines aussi variées que les finances, la
gestion, les Langues, les Technologies de l’information pour acquérir un apprentissage utile
et nécessaire contre la spirale de pauvreté engendrée par l’origine familiale et sociale, et
d’accéder ainsi à un métier, plutôt que de tomber dans la délinquance.
Le e-learning permet aussi la diffusion de messages permettant d’influencer les
comportements de masse et les mentalités (l’utilisation de techniques modernes comme les
serious games augmente l’efficacité de manière remarquable)
Egalité Homme Femme et lutte contre le harcèlement,
Lutte contre la drogue,
Incitation à la scolarisation des filles ou des enfants en général,
Hygiène et lutte contre certain type d’infection ou maladies (grippe aviaire,
Chikungunya, paludisme, sida, MST
Lutte contre des mauvaises pratiques culturelles (excision, mariage forcé,
« repassage »,
Support 1/6 de la formation CNFPT à Saint Jean de Monts en février 2015 : Les ressources numériques en ligne pour les bibliothécaires : Connaitre les pratiques numériques par Bruno Méraut
Support 1/6 de la formation CNFPT à Saint Jean de Monts en février 2015 : Les ressources numériques en ligne pour les bibliothécaires : Connaitre les pratiques numériques par Bruno Méraut
Les ressources numériques en ligne pour les bibliothécaires : Connaitre les p...Bruno Méraut
Support 1/6 de la formation CNFPT à Saint Jean de Monts en février 2015 : Les ressources numériques en ligne pour les bibliothécaires : Connaitre les pratiques numériques par Bruno Méraut
Fiche projet charte de développement numériqueBruno Méraut
Fiche projet pour élaborer une charte de développement numérique au sein des bibliothèques
Direction des Bibliothèques de Vendée
La Roche sur Yon, février 2015
Bruno Méraut
Fiche projet animation médiation numériqueBruno Méraut
Fiche projet pour élaborer des animations de médiation numérique au sein des bibliothèques.
Direction des Bibliothèques de Vendée
La Roche sur Yon, février 2015
Bruno Méraut
Inscrire une politique numérique dans un projet d'établissementBruno Méraut
Inscrire une politique numérique dans un projet d'établissement pour les bibliothèques
Direction des Bibliothèques de Vendée
La Roche sur Yon, février 2015
Bruno Méraut
Connaitre les pratiques numériques et l'offre culturelle sur InternetBruno Méraut
Connaitre les pratiques numériques et l'offre culturelle sur Internet
Direction des Bibliothèques de Vendée
La Roche sur Yon, février 2015
Bruno Méraut
Atelier d'information et de prévention autour du numérique par Bruno Méraut, formateur conseil, à l'école privée Notre Dame à Mouchamps en janvier 2015.
Diaporama élaboré à partir des questions préparées par les élèves 2 jours avant.
Atelier d'information et de prévention autour du numérique par Bruno Méraut, formateur conseil, à l'école privée Notre Dame à Mouchamps en janvier 2015.
Diaporama élaboré à partir des questions préparées par les élèves 2 jours avant.
Atelier d'information et de prévention autour du numérique par Bruno Méraut, formateur conseil, à l'école privée Notre Dame à Mouchamps en janvier 2015.
Diaporama élaboré à partir des questions préparées par les élèves 2 jours avant.
Support enrichi de la formation jeux vidéos et animation jeunesse du 04/11/2014 par Bruno Méraut du Cybercentre Centre Mauges à Beaupréau pour la DDCS 49
2014-10 [E]-T III : Les pratiques numériques des jeunesBruno Méraut
Support enrichi de la présentation du 23 octobre 2014 : Conférence [E]-T III au centre social Ginette Leroux - Les pratiques numériques des jeunes par Bruno Méraut
2014 06 réseaux sociaux et Maison Familiale RuraleBruno Méraut
Support de l'intervention de l'animateur du Cybercentre du Centre Mauges à la MFR de Jallais le 1er juillet 2014 portant sur la bonne gestion des réseaux sociaux par les élèves et par l'institution.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Catalogue 2014-2015 de formations et interventions Pratiques et Ressources Numériques Bruno Méraut
1. Formations
et
Conférences
sur les
Pratiques
et
Ressources
Numériques
Bruno MERAUT
catalogue 2014—2015
2. Internet et le numérique ont révolutionné notre façon de communiquer, de nous informer et bouleversé notre rapport aux autres.
De nouvelles règles, implicites ou explicites, de nouveaux langages, usages, comportements et délits sont alors apparus et des efforts sont parfois nécessaires pour bien intégrer cette évolution de la société.
Ce n’est pourtant encore qu’un début ! Cloud, imprimantes 3D, drones, objets connectés : les outils et ressources multimédia sont riches de potentiel et ne demandent qu’à être maîtrisés, exploités.
Médiateur multimédia depuis plus de 13 ans dans les Pays de la Loire, je milite pour une utilisation respectueuse et une bonne intégration du numérique dans les pratiques professionnelles et personnelles.
Je mets mon expérience et mes compétences à votre service en vous proposant ce catalogue de formations et d’interventions, toutes axées sur les pratiques, les ressources et la culture numérique.
Vous pourrez retrouver toute mon actualité sur le blog
« Un peu de culture (Numérique) ».
Vous pouvez également suivre le compte Twitter @profnumerique consacré à la veille numérique.
Bonne lecture,
Bruno Méraut
3. Formations
Modalités
Prévenir
Prévenir les risques sur Internet
Avantages et inconvénients des réseaux sociaux
Le(s) Droit(s) sur Internet
Communiquer
Créer et gérer un site Internet collaboratif
Ecrire pour Internet
Animer des réseaux sociaux
Veille numérique et curation
Animer
Animer des TAP/NAP avec le multimédia
Réaliser un court métrage et monter une vidéo
Animer avec le Tableau Blanc Intéractif (TBI)
Animer avec des tablettes tactiles
Initier simplement au codage informatique
La médiation par le jeu vidéo
Utiliser
Le Cloud et les services en ligne
Maitriser la photo numérique et la retouche
Utiliser des logiciels libres
Comprendre la fabrication numérique
Conférences - débats
Modalités et tarifs
Comprendre les pratiques numériques des jeunes
Les jeux vidéo rendent ils idiots ?
Quels sont mes/les Droits sur Internet ?
Un peu de culture (numérique)
Interventions en milieu scolaire
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4. 4
Analyse préalable de votre demande
Proposition d’un projet en fonction de votre contexte, des spécificités de votre structure
Détermination d’objectifs pédagogiques
.
Outils de présentation enrichis en contenu (liens, vidéos, reportages) disponibles sur le blog « Un peu de culture numérique » dés le premier jour de formation.
Suivi d’activités pendant et après les formations
Accompagnement dans l’évolution des pratiques.
Devis personnalisé
Sous conditions, les formations peuvent être prises en charge dans le cadre du financement de la formation professionnelle continue.
Des formations selon vos besoins
Des supports en ligne
Un accompagnement continu
Financement de la formation
Formations
5. Prévenir les risques
sur Internet
5
Internet est un outil. Comme avec tout outil, de mauvais usages ou des utilisations imprudentes sont possibles. Comment prévenir ces risques ? Quels moyens pour les victimes ?
Pré-réquis :
Bases de la navigation sur Internet
Objectifs :
Connaitre :
Les risques liés aux pratiques numériques,
Le comportement à adopter et les réglages sur le web
Les réponses et moyens à apporter aux victimes
Préparer et mettre en place une action de prévention
Contenu :
Etat des lieux des différentes menaces et dérives sur Internet
Notions de droit à l’oubli et d’identité numérique
Paramétrages des outils
Réactions, moyens et procédures
Elaboration de scénarios pédagogiques
Méthode pédagogique :
Apport Théorique, partage d’expériences
Mises en situation, travail en sous-groupes
Public :
Professionnels encadrant des publics potentiellement fragiles
Durée : 2 journées consécutives - 12h
Nombre de stagiaires : 5 à 12
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Prévenir
6. Prévenir
6
Avantages et inconvénients
des réseaux sociaux
Naviguer sur les réseaux sociaux est la principale activité des jeunes. Qu’y font ils ? Quel intérêt y trouvent ils ? Quels en sont les risques et les avantages ? Comment les éduquer à la bonne gestion de ces réseaux ?
Pré-réquis :
Maîtrise de la navigation web
Objectifs :
Comprendre l’utilisation des réseaux sociaux et les enjeux
Eduquer aux médias
Maîtriser la communication de ses activités au travers de ces réseaux.
Contenu :
Fonctionnement, intérêts et règlementation sur les réseaux sociaux
Présentation des risques et dérives liés
Règles et codes de conduite sur ces réseaux
Exemples d’animations
Méthode pédagogique :
Apport théorique, mises en situation,
Exercices ludiques
Public :
Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
7. Internet est souvent décrit comme une zone de non droit.
Quelles sont réellement les lois qui régissent le web ?
Comment le droit français s’applique t’il ?
Pré-réquis :
Maîtrise des bases de l’informatique et de la navigation web
Objectifs :
Maîtriser la législation en vigueur sur Internet. Connaitre les limites de la légalité et de l’infraction.
Contenu :
Etat des lieux des différentes menaces et dérives sur Internet
Notions de droit à l’oubli et d’identité numérique
Réactions, moyens et procédures
Méthode pédagogique :
Apport théorique, nombreux exemples
Mise en situation
Public :
Professionnels susceptibles d’alimenter Internet en contenu
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Le(s) Droit(s)
sur Internet
7
Prévenir
8. Communiquer
Créer un site Internet est devenu une modalité incontournable pour informer, communiquer et valoriser ses activités.
C’est également aujourd’hui rapide, peu coûteux et somme toute assez simple à mettre en place, grâce aux systèmes de gestion de contenu (CMS).
Pré-réquis :
Maîtrise de la navigation web et de l’outil informatique, notions de communication
Objectifs :
Comprendre les enjeux d’un site web pour son activité
Créer un site Internet collaboratif et être autonome dans la gestion de celui-ci.
Contenu :
Notions de sites collaboratifs, du langage PHP,
Présentation de CMS (Spip, Joomla, Wordpress) et fonctionnalités
Règles de mise en forme, de charte graphique
Création de comptes d’utilisateurs
Ajout de modules
Méthode pédagogique :
Exercices actifs et ludiques, mise en situation réelle
Public :
Responsables ou chargés de communication
Durée : 3 journées non consécutives (2+1) - 18h
Nombre de stagiaires : 5 à 12
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Créer et gérer
un site Internet collaboratif
8
9. 9
Communiquer
Internet a provoqué la chute de la presse écrite en permettant à tous d’éditer son propre média.
Mais face à la prolifération de ceux-ci, comment fidéliser un lectorat, susciter l’intérêt d’un public large et informer efficacement ?
Pré-réquis :
Maîtrise des bases de l’informatique et du traitement de texte
Objectifs :
Créer et envoyer du contenu numérique
Faire vivre une page, un blog, un wiki
Contenu :
Notions de sites collaboratifs, du langage PHP
Codes et règles des réseaux et médias sociaux
Règles journalistiques d’objectivité, de brièveté, liens vers les sources, variété des contenus
Méthode pédagogique :
Travail en sous-groupes, exercices actifs et ludiques,
Mise en situation
Public :
Responsables ou chargés de communication, personnel administratif
Durée : 2 journées consécutives - 12h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Ecrire
pour Internet
10. Le Community Management ou Gestion de communauté est l’art de fédérer et animer un public épars autour d’un produit ou sujet via les réseaux sociaux.
Pré-réquis :
Maîtrise d’Internet, notions de communication
Objectifs :
Animer une communauté
Faire vivre une page, un blog, un wiki
Commenter, alimenter des médias sociaux
Contenu :
Fonctionnement, intérêts et règlementation des comptes d’organismes sur les réseaux sociaux
Informer, commenter, répondre, organiser des concours, des défis, des évènements, réagir sur l’actualité
S’astreindre à alimenter ses médias régulièrement et efficacement
Méthode pédagogique :
Exercices actifs et ludiques, mise en situation
Public :
Responsables ou chargés de communication, professionnels de la médiation et de l’animation socioculturelle
Durée : 2 journées consécutives - 12h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Animer
des réseaux sociaux
10
Communiquer
11. Veille numérique
et curation
Devant la masse continue et intarissable d’informations sur le Net, la veille et la curation permettent d’évaluer les tendances, de suivre l’actualité en temps réel et de trier efficacement les contenus.
Pré-réquis :
Maîtrise de la navigation Web
Objectifs :
Définir une stratégie de veille intelligente
Devenir curateur de contenus
Contenu :
Fonctionnement, intérêts et enjeux des médias sociaux
Démonstration et utilisation d’outils de veille et de curation (Twitter, flux RSS, alertes, Scoop It, …)
Création de comptes et abonnements adaptés aux besoins des stagiaires
Méthode pédagogique :
Apport théorique, exercices actifs
Mise en situation
Public :
Responsables ou chargés de communication, documentaliste, personnel administratif
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Communiquer
11
12. 12
Animer
Animer des TAP/NAP
avec le multimédia
Montage photos, ateliers vidéos, animations Makey Makey, atelier Light painting, jeux collaboratifs ... Le multimédia offre une mine d'animations simples, adaptables selon l'âge des enfants, sans forcément de gros investissements en matériel. S'approprier ces techniques de base, c'est s'assurer des ateliers variés tout au long de l'année.
Pré-réquis :
Maîtrise des bases de l’informatique
Objectifs :
Proposer et animer des ateliers multimédias lors des TAP/NAP en fonction du niveau du public, du temps imparti et du matériel à disposition.
Contenu :
Panorama de techniques d’animation multimédia
Présentation de ressources et d’outils de veille adaptables
Création d’ateliers
Méthode pédagogique :
Travail en sous-groupes, exercices actifs et ludiques,
Mises en situation
Public :
Professionnels chargés de l’encadrement et d’animation de groupes d’enfants
Durée : 2 journées non consécutives - 12h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
13. Animer
Le visionnage de vidéos est une des activités numériques principales des jeunes. Les outils vidéos sont en outre accessibles à tous. Dés lors, créer un court métrage permet de devenir acteur du web et non plus simple consommateur.
Pré-réquis :
Aucun
Objectifs :
Réaliser un court métrage avec un groupe de personnes
Contenu :
Élaboration et écriture d’un synopsis, story board, scénario
Définition des rôles et fonctions sur un lieu de tournage, du scripte au caméraman en passant par l’accessoiriste
Réalisation : plans et mouvements de caméra, jeux d’acteurs
Montage et exploitation du rendu
Méthode pédagogique :
Apport Théorique, mise en situation directe,
Participation et implication active de tous les participants
Public :
Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle
Durée : 3 journées non consécutives (2+1) - 18h
Nombre de stagiaires : 5 à 10
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Réaliser un court métrage
et monter une vidéo
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14. Animer
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Animer avec
le Tableau Blanc Intéractif
Le Tableau Numérique Intéractif (TNI) ou Tableau Blanc Intéractif(TBI) permet efficacement de garder l’attention et la motivation d’un groupe. Encore faut-il savoir bien en exploiter les ressources.
Pré-réquis :
Maîtrise de l’outil informatique
Objectifs :
Utiliser le TNI en animation
Mettre en place des scénarii pédagogiques
Créer du contenu exploitable avec le TNI
Contenu :
Prise en main de l’outil sur tout logiciel
Création d’activités
Construction de séquences didactiques
Méthode pédagogique :
Mise en situation, exercices actifs
Public :
Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socio- culturelle
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
15. Animer
Animer et gérer un groupe
équipé de tablettes
2010 : c’est l’année de lancement de la première tablette tactile moderne, l’Ipad, devenue depuis incontournable dans de nombreux foyers. Plus qu’un simple gadget, cet outil multifonctions permet une véritable valeur ajoutée à vos animations, réunions ou cours : légèreté, interactivité, réactivité. Encore faut il en maîtriser toutes les possibilités !
Pré-réquis :
Maîtrise des bases de l’informatique
Objectifs :
Maîtriser toutes les possibilités d’animations utilisant la tablette
Élaborer des scénarii pédagogiques incluant ce support
Contenu :
Panorama de l’offre numérique centré sur la tablette
Approche complète de l’outil
Démonstration d’applications spécifiques
Conseils de gestion d’une flotte d’appareils
Création d’ateliers
Méthode pédagogique :
Travail en sous-groupes, exemples de mise en oeuvre,
Exercices actifs et ludiques,
Mise en situation
Public :
Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle
Durée : 2 journées non consécutives - 12h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
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16. Animer
Initier simplement
au codage informatique
Tout système informatique ne consiste en réalité qu’en des lignes de code assemblées. Initier aux bases du codage informatique permet de comprendre et d’appréhender les fonctionnements numériques et la logique des systèmes domotiques et robotiques. Scratch est un logiciel gratuit simple et facilement utilisable par des enfants.
Pré-réquis :
Maîtrise des bases de l’informatique
Objectifs :
Initier au codage informatique en créant des mini jeux vidéos ou animations utilisables sur Internet
Contenu :
Présentation et prise en main de Scratch
Création d’ateliers autour de ce logiciel
Méthode pédagogique :
Travail en sous-groupes, exercices actifs et ludiques,
Mise en situation
Public :
Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 12
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
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17. 17
Le jeu vidéo occupe aujourd’hui une place importante dans la création artistique, au même titre que la littérature ou le cinéma, et constitue un enjeu stratégique pour attirer toutes sortes de publics.
Pré-réquis :
Etre ouvert d’esprit !
Objectifs :
Connaitre et comprendre le jeu vidéo
Proposer des actions de médiation par le jeu vidéo pour tous les publics
Contenu :
Historique du jeu vidéo et état des lieux
Quels joueurs pour quels jeux ?
Animer des ateliers selon les publics
Méthode pédagogique :
Apport Théorique, exemples
Exercices actifs et ludiques, mises en situation
Travail en sous-groupes
Public :
Professionnels de la médiation et de l’animation socioculturelle, organisateurs d’évènementiels, bibliothécaires, documentalistes
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 12
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
La Médiation
par le jeu vidéo
Animer
18. Utiliser
Le Cloud
et les services en ligne
Le Cloud Computing permet de stocker ses données, les partager avec ses collaborateurs et les modifier directement quelque soit le support utilisé, n’importe où.
Pré-réquis :
Maîtrise de l’outil informatique.
Objectifs :
Intégrer et exploiter efficacement les différentes possibilités du Cloud Computing
Contenu :
Présentation et utilisation des différentes solutions
Manipulation de quizz, agenda, création et modification de documents partagés
Méthode pédagogique :
Apport théorique, exercices actifs
Public :
Tout professionnel utilisant l’outil informatique
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 12
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
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19. 19
Maîtriser la photo
et la retouche numérique
L’ère numérique est visuelle : l’image y joue un rôle essentiel, au point que les smartphones et les tablettes remplaceront d’ici peu les appareils compacts. Mais comment prendre et manipuler efficacement des photos numériques ?
Pré-réquis :
Maîtrise de l’outil informatique.
Objectifs :
Savoir régler tout appareil numérique ou support, savoir manipuler et retoucher simplement des photos numériques.
Contenu :
Les règles de la prise de vue
Réglages et possibilités des différents appareils
Les logiciels de retouche photo : gestion des calques, brushs, filtres et outils.
Méthode pédagogique :
Apport théorique, exercices actifs
Public :
Tout professionnel utilisant l’outil informatique
Durée : 2 journées non consécutives - 12h
Nombre de stagiaires : 5 à 12
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Utiliser
20. 20
Les systèmes d’exploitation Linux et les logiciels libres sont généralement gratuits, efficaces, stables et personnalisables à volonté. Pourquoi ne pas franchir le pas ?
Pré-réquis :
Maîtrise de l’outil informatique
Objectifs :
Connaitre la gamme de logiciels et systèmes libres. S’approprier ceux qui vous concernent, les maîtriser et les utiliser
Contenu :
Historique de la culture du libre, panorama de l’offre
Sélection de logiciels, essais et exercices
Utilisation sur site et retour d’expérience
Méthode pédagogique :
Apport théorique, exercices actifs et ludiques
Mise en situation
Public :
Toute personne utilisant l’outil informatique
Durée : 2 journées (séparées par 15 jours d’intervalle)- 12h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Utiliser
des logiciels libres
Utiliser
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Comprendre
la fabrication numérique
Imprimantes 3D, fraiseuses numériques, découpes lasers, arduino : l’ordinateur a dématérialisé le support papier et réinvente aujourd’hui la fabrication d’objets, via ces outils connectés innovants.
Comment ça marche ? Quels sont les enjeux aujourd’hui et demain ?
Pré-réquis :
Maîtrise de l’outil informatique
Objectifs :
Connaitre et comprendre les outils de la fabrication numérique, ses possibilités aujourd’hui, ses enjeux
Contenu :
Présentation des différents outils, le fonctionnement, les modèles
Démonstration et utilisation de machines
Méthode pédagogique :
Apport théorique, exercices actifs
Public :
Toute personne intéressée par le sujet
Durée : 1 journée - 7h
Nombre de stagiaires : 5 à 15
Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
Utiliser
22. Conférences - Débats
Entre 1h30 et 2h, auxquelles s’ajoutent 30 à 45 minutes de débat.
Liste des thèmes non exhaustive
Création de conférences et mise en place de débats selon vos besoins
Tarif des conférences : 200 €
(+ frais de déplacements)
Tarif des interventions en milieu scolaire : 50 € de l’heure
(+ frais de déplacements)
22
Durée des conférences
Adaptation des thèmes
Tarifs
23. +
Comprendre les pratiques numériques des jeunes
Que font vraiment les ados sur Internet ? Que trouvent ces générations connectées de plus que dans le monde réel ?
Les jeux vidéo rendent ils idiots ?
Existe-t-il une réelle dépendance aux jeux vidéos ? Y a-t-il un vrai risque de perte de repères avec la réalité ?
Quels sont mes/les Droits sur Internet ?
Sur Internet plus qu’ailleurs, la frontière entre le droit et l’illégalité est parfois mince. Comment faire la différence ?
Un peu de culture numérique
Internet a engendré sa propre culture. Quelles en sont les clés ? Comment comprendre le monde d’aujourd’hui ?
Exemples de thèmes de conférences
Interventions en milieu scolaire
Animations pédagogiques de prévention aux pratiques numériques:
Questionnaire à remplir avec les parents
Ateliers de 2h par classe : mise en situation, partage d'expérience et échanges entre élèves.
Possibilité de soirée de prévention débat avec les parents, restitution des résultats du questionnaire et des ateliers.
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24. Bruno MERAUT
brunomeraut@gmail.com
Chemillé-Melay
02 41 65 35 92
@profnumerique
un peu de culture (numérique)
SIRET : 804 530 434 00013 - Code APE : 8559B