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STATISTIQUES
SCOLAIRES
2013-2014
Présenté par : Mamadou FOFANA
Directeur de la Planification, de l’Evaluation et des Statistiques
Abidjan, le 14 mai 2014
Hôtel Tiama
Ministère de l’Education Nationale
et de l’Enseignement Technique
Etapes de la présentation
Contexte
Méthodologie
Résultats 2013-2014
Difficultés
Perspectives
Recommandations
Objectifs
Contexte
1
Statistiques Scolaires 2013-2014
Le Ministère de l’Education Nationale et de
l’Enseignement Technique (MENET) a besoin, chaque
année, de données statistiques et d’informations fiables
pour lui permettre de réaliser une planification
objective et une gestion efficiente du système éducatif.
Ces données doivent être produites de façon régulière,
en vue d’aider à la prise de décision. C’est pourquoi, il
importe de diffuser les résultats des campagnes auprès
des acteurs et partenaires.
1-1. Contexte
1-1. Contexte (suite)
Depuis l’année scolaire 2012-2013, le MENET a décidé
d’améliorer la Production Annuelle des Statistiques
Scolaires en responsabilisant davantage les structures
déconcentrées que sont les Directions Régionales de
l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique
(DRENET) et les Inspections de l’Enseignement
Préscolaire et Primaire (IEPP), tant au niveau de la
collecte, du contrôle de qualité qu’au niveau de la saisie
des données.
La production des données statistiques 2013-2014 a
démarré le 23 Janvier 2014 et s’est achevée le 07 mai 2014
(environ 4 mois). Elle a mobilisé:
 les agents de la DPES;
 les 36 DRENET;
 les 185 IEPP .
1-1. Contexte (fin)
Au terme de la campagne statistique 2013-2014, la
production, la diffusion et le renforcement de capacités
des différents agents de la chaîne de production coûteront
168.651.000 FCFA.
Objectifs
2
Statistiques Scolaires 2013-2014
Objectif général :
Cette cérémonie a pour objectif principal de présenter
les données statistiques scolaires 2013-2014.
Objectifs spécifiques :
 Présenter aux acteurs et aux partenaires de
l’éducation, les statistiques scolaires dans les
différents ordres d’enseignement au niveau national et
des districts;
 Présenter aux décideurs et aux partenaires une liste
d’indicateurs permettant de mieux accompagner le
MENET dans le pilotage du système éducatif.
2. Objectifs
Méthodologie
3
Statistiques Scolaires 2013-2014
Fournisseurs de données :
 Chefs d’établissement (Secondaire);
 Directeurs d’école (Primaire).
3-1. Acteurs et Partenaires
Coordination des
activités :
 DPES;
 DRENET, DDENET;
 IEPP.
Appui Financier et
technique:
 BGF (Etat)
UNICEF;
 UNESCO;
 Institut National de la
Statistique (INS).
L’identification des indicateurs à calculer et la révision des
questionnaires et du masque de saisie se sont déroulées en 60 jours
(d’octobre à novembre 2013).
Questionnaires édités:
 Préscolaire (2 500 exemplaires);
 Primaire (15 000 exemplaires);
 Secondaire général (1 500 exemplaires);
 Secondaire technique (500 exemplaires)
 Alphabétisation (3 000 exemplaires);
 CAFOP (30 exemplaires).
3-2. Questionnaires et Masque de saisie
La formation des agents à la collecte des données scolaires s’est
déroulée en 3 étapes et a duré 1 mois (Janvier 2014).
1
2
3
3-3. Formation des fournisseurs de données
Formation des agents chargés
de Statistiques en DRENET par
les chargés d’études de la DPES
Formation des agents chargés
de statistiques en IEPP et dans
les établissements
secondaires par les agents en
DRENET
Formation des Directeurs
d’école par les chargés de
statistiques en IEPP
Chaque Direction Régionale a organisé la collecte et la
saisie de ses données. Ces activités se sont réalisées en 3
mois (de Février à Avril 2014).
3-4. Collecte et Saisie des données
Supervision de la DPES:
 Mission de contrôle de
cohérence des données
collectées dans les DRENET;
 Mission d’apurement des
données après la saisie dans les
DRENET;
 Organisation d’un atelier de
consolidation des résultats.
168 651 000 FCFA
 PTF (Unicef):
 MENET:
11 530 000 FCFA
157 121 000 FCFA
Budget de la Campagne
Appui financier aux DRENET 12 490 000 FCFA
07,3 %
3-5. Financement de la campagne
 La production et la diffusion : 122 651 000 fcfa
 Le renforcement de capacités des agents: 46 000 000 fcfa
Pour appuyer les activités de collecte et de
saisie des données dans les DRENET.
Origine du financement
92,7 %
4
Statistiques Scolaires 2013-2014
Structure Statut Nombre de fiches saisies
Taux de
Complétude
Préscolaire
Public 1 138/1138
1 750/1 750Privé 587/587
Com. 25/25
Primaire
Public 11 221/11 222
Privé 1 816/1 816
Com. 746/747
Secondaire
Général
Public 343/343
1 296 / 1 296
Privé 953/953
Secondaire
Technique
Public 5/5
267 / 267
Privé 262/262
Alphabétisation 1 624 / 1635
CAFOP 14/14
13 783/13 785
100%
99.9%
100%
100%
99,3%
4-1. Taux de complétude
100%
Statistiques Scolaires 2013-2014
4-2
effectif
enseignants
effectif
élèves
structures
1 750
3 890
4 854
64 373
129 371
49.7%
231
5 690
5 921
96.0%71.1%95.5%96.6%
50.0% 49.1% 52.1%
64 998
% fille
% femme
Préscolaire Public Privé
Commu
nautaire Total
89 276 38 942 1 153
601
552
19 134
19 808
44 638
44 638
Total
Filles
Garçons
351 642
1 415
587
28
25
3 177
2 447
1 138
Groupes pédagogiques
Salles de classe
Nombre d’écoles
45
32
13
1 997
1 908
89
3 879
3 750
129
Total
Femmes
Hommes
4-2-1. Chiffres globaux du Préscolaire 2013-2014
Ecoles
Salles de classe
Elèves
Enseignants
1 595
3 803
111 384
5 378
1 781
3 906
129 371
5 951
+186
+103
+ 17 987
+ 573
Groupe Pédagogique 4 511 4 870 +359
2012-2013 2013-2014 Ecart
4-2-2. Evolution des chiffres dans le préscolaire
2012-2013 à 2013-2014
Répartition des écoles et des élèves selon le
statut dans le préscolaire 2013-2014
4-2- 3.
Public
65%
Privé
34%
Public
69%
Privé
30%
Répartition des écoles selon
le statut dans le préscolaire
Répartition des élèves selon
le statut dans le préscolaire
Communautaire
1%
Communautaire
1%
65 écoles préscolaires sur 100 sont publiques et
sur 100 élèves, 69 fréquentent une école publique.
Répartition des élèves selon le genre dans le
préscolaire.
4-2- 4.
Garçons
50%
Filles
50%
La répartition des élèves selon le genre révèle
que la parité est atteinte dans le préscolaire.
Répartition des élèves par niveau d’études dans le
préscolaire 2013-2014.
4-2- 5.
27988
44773
56610
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
Petite Section Moyenne Section Grande Section
21.6%
34.6%
43.8%
 43,8% des élèves du préscolaire sont en Grande Section,
 34,6% en Moyenne Section,
 21,6% en Petite Section.
Répartition des enseignants par emploi
dans le préscolaire (2013-2014)
4-2- 6.
44%
28%
6% 4% 6%
11%
Dans le préscolaire, les enseignants sont à
44% des instituteurs ordinaires et à 28% des
instituteurs adjoints.
IA: Instituteur Adjoint
IO: Instituteur Ordinaire
IS: Instituteur Stagiaire
EP: Educateur Préscolaire
EPA: Educateur Préscolaire
Adjoint
Statistiques Scolaires 2013-2014
4-3
effectif
enseignants
effectif
élèves
structures
13 784
70 958
77 170
1 473 070
3 176 874
46.3%
55 535
19 168
74 703
25.6%11.8%35.0%24.2%
46.1% 48.0% 43.0%
1 703 804
effectif
redoublants
45.5%45.6% 42.2% 45.5%
327 429
274 226
601 655
Primaire Public Privé
Commu
nautaire Total
Filles
Garçons
Groupes pédagogiques
Salles de classe
Nombre d’écoles
Total
%fille
Filles
Garçons
Total
%fille
62 930
58 230
11 221
11 691
10 974
1 816
2 549
1 754
747
306 851 17 987 3 591
2 696 450 425 772 54 652
1 244 984 204 581 23 505
1 451 466 221 191 31 147
257 307 15 023 1 896
564 158 33 010 4 487
46 462 7 627 1 442
14 860 4 114 194
61 322 11 741 1 636
Hommes
Femmes
%femme
Total
4-3-1. Chiffres globaux du Primaire 2013-2014
Ecoles
Salles de classe
Elèves
Enseignants
12 916
70 296
3 021 417
73 691
13 784
70 958
3 176 874
74 703
+ 868
+ 672
+155 457
+ 1 012
2012-2013 2013-2014
Redoublants 610 923 601 655 - 90 732
Ecart
Groupe Pédagogique 71 892 77 170 + 5 288
Evolution des chiffres dans le primaire
2012-2013 à 2013-2014
4-3-2.
81 écoles primaires sur 100 sont publiques et sur 10
élèves, plus de 8 fréquentent une école publique.
Répartition des écoles et des élèves dans le primaire
selon le statut.
4-3-3.
Public
81%
Privé
13%
Public
85%
Privé
13%
Communautaire
6%
Communautaire
2%
Répartition des écoles selon
le statut dans le primaire
Répartition des élèves selon
le statut dans le primaire
Au niveau national, 46 élèves du primaire sur 100 sont
des filles.
Répartition des élèves selon le genre dans le primaire
(2013-2014)
4.3.4
Filles
46%
Garçons
54%
Le CP1 enregistre le plus grand nombre d’élèves dans le primaire
(21,4%). Les effectifs élèves régressent du CP1 au CM2.
Répartition des élèves par niveau d’études dans le
primaire (2013-2014)
4-3-5.
CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2
21,4%
18,6%
17,5%
15,4% 14,0% 13,1%
La proportion de redoublants augmente au fur et à mesure que le niveau
d’études s’accroît jusqu’au CE2.
Au cours préparatoire (CP), 16 élèves sur 100 sont des redoublants.
Au cours élémentaire (CE), 17 élèves sur 100 sont des redoublants.
Au CM2, 16,6% des élèves sont des redoublants contre 40% en 2012-2013.
Proportion des redoublants par niveau d’études dans
le primaire (2013-2014).
15,2%
15,4%
15,6%
15,8%
16,0%
16,2%
16,4%
16,6%
16,8%
17,0%
17,2%
CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2
16,7% 16,8%
17,0%
17,1%
15,9%
16,6%
4-3-6.
Les districts du Bas-Sassandra, des Lagunes, des
Lacs, des Montagnes, du Zanzan et du Sassandra-
Marahoue comptent plus de 100 élèves en grossesse.
Nombre de filles en grossesse dans le
primaire 2013-2014 par district
17
17
18
29
54
59
88
96
102
107
113
142
230
262
AUTONOME
YAMOUSSOUKRO
DENGUELE
WOROBA
SAVANES
AUTONOME D'ABIDJAN
COMOE
GÔH-DJIBOUA
VALLEE DU BANDAMA
SASSANDRA-
MARAHOUE
ZANZAN
MONTAGNES
LACS
LAGUNES
BAS-SASSANDRA
1 334 filles en grossesse
4-3-7.
892 098 élèves du primaire sont sans extrait d’acte de naissance. La
situation est plus préoccupante dans les districts des Montagnes, du
Sassandra-Marahoué et dans le Bas-Sassandra .
Nombre d’élèves sans extrait d’acte de naissance
dans le primaire 2013-2014 par district
AUTONOME YAMOUSSOUKRO
DENGUELE
COMOE
AUTONOME D'ABIDJAN
WOROBA
VALLEE DU BANDAMA
SAVANES
LAGUNES
LACS
ZANZAN
GÔH-DJIBOUA
BAS-SASSANDRA
SASSANDRA-MARAHOUE
MONTAGNES
9263
18040
34379
35474
41047
47578
49432
49877
60391
62631
78076
114383
123278
168249
892 098 élèves
4-3-8.
Plus de la moitié des enseignants du primaire
sont des instituteurs ordinaires
Répartition des enseignants selon l’emploi dans le
primaire (2013-2014)
50,5%
18,4%
18,4%
12,7%
IO
IA
IS
Bénévoles
IA: Instituteur Adjoint
IO: Instituteur Ordinaire
IS: Instituteur Stagiaire
4-3-9.
Statistiques Scolaires 2013-2014
4-4
effectif
enseignants
effectif
élèves
structures
1 296
21 485
26 641
535 010
1 321 565
40.5%
39 097
6 280
45 377
13.8%11.5%16.4%
38.6% 42.4%
786 555
nombre
redoublants
18.2%10.6% 14.4%
206 734
34 834
241 568
Secondaire Public Privé Total
Groupes pédagogiques
Salles de classe
Nombre d’établissement
10 653
8 036
343
15 988
13 449
953
107 634 99 100
12 713 22 121
120 347 121 221
661 583 659 982
255 423 279 587
406 160 380 395
18 129 20 968
3 550 2 730
21 679 23 698
Filles
Garçons
Total
%fille
Filles
Garçons
Total
%fille
Hommes
Femmes
%femme
Total
4-4-1. Chiffres globaux du secondaire 2013-2014
Etablissements
Salles de classe
Elèves
1 238
20 491
1 215 672
1 296
21 485
1 321 565
+ 58
+ 994
+105 893
2012-2013 2013-2014
Redoublants 220 504 241 568 + 21 064
Ecart
Groupe Pédagogique 23 946 26 641 + 2 695
4-4-2. Evolution des chiffres dans le secondaire
général 2012-2013 à 2013-2014
Etablissements
Elèves
227
49 839
267
55 789
+ 40
+ 5 95 0
2012-2013 2013-2014 Ecart
4-4-3. Evolution des chiffres dans le secondaire
Technique 2012-2013 à 2013-2014
Répartition des établissements et des élèves selon
le statut dans le secondaire général (2013-2014)
Seulement 26 établissements secondaires sur 100 sont publics,
les collèges et lycées publics accueillent 50.1% des élèves soit
plus de la moitié.
Public
26%
Privé
74%
Public
50,1%
Privé
49,9%
Répartition des écoles selon
le statut dans le secondaire
Répartition des élèves selon
le statut dans le secondaire
4-4-4.
40 élèves du secondaire sur 100 sont des filles.
Répartition des élèves selon le genre dans
secondaire général (2013-2014)
Garçons
60%
Filles
40%
4-4-5.
Cette année, l’effectif des élèves de 6è représente 25%
de l’effectif du secondaire contre 21% en 2012-2013.
Proportion des élèves par niveau d’études
dans le secondaire général (2013-2014)
4-4-6.
6è 5è 4è 3è 2nd 1ère Tle
25,0%
17,7%
15,3%
19,9%
7,5%
5,4%
9,3%
Dans les trois premiers niveaux du secondaire, la proportion de redoublants
n’excèdent pas 10%. La présence de redoublants est plus importante dans
les classes d’examens. Ainsi, 28,7% des élèves de Terminale sont des
redoublants et pour la Troisième, les redoublants représentent 38,2% des
effectifs du niveau.
Proportion des redoublants par niveau d’études dans le
secondaire général (2013-2014)
6è
5è
4è
3è
2nd
1ère
Tle
9,9%
7,4%
8,5%
38,2%
3,7%
3,5%
28,7%
4-4-7.
Le district des Montagnes enregistre la proportion la plus grande des filles
en grossesse dans le secondaire général.
Nombre de filles en grossesse dans le
secondaire général (2013-2014) par district
4-4-8.
0
0
0
0
0
0
0
11
23
27
47
59
278
452
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500
AUTONOME YAMOUSSOUKRO
COMOE
DENGUELE
LACS
SASSANDRA-MARAHOUE
SAVANES
VALLEE DU BANDAMA
AUTONOME ABIDJAN
WOROBA
BAS-SASSANDRA
LAGUNES
GÔH-DJIBOUA
ZANZAN
MONTAGNES
897 Filles en grossesse
Pour s’orienter
Pour planifier
Statistiques Scolaires 2013-2014
Quelles indicateurs
4-5
Statistiques Scolaires 2013-2014
Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux Brut
d’Admission (TBA), Indice de Parité entre
les Sexes (IPS) et les Ratios
06.8%Garçons
Taux
Ratio
TBA TBS
04.3%
04.5% 07.0%
04.4% 06.9%
1.04 1.02
Filles
G + F
IPS
National
33
27
Ratio élèves/salle de classe
Ratio élèves/groupe pédagogique
4-5-1.
 Préscolaire
TBA TBS TAP
100.2% 99.7% 66.4%
95.2% 89.6% 54.2%
97.8% 94.7% 60.4%
0.95 0.90 0.82
Garçons
Filles
G + F
IPS
4-5-2. Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux Brut
d’Admission (TBA), Taux d’Achèvement du
Primaire (TAP) et Indice de Parité entre les
Sexes (IPS).
 Primaire
Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux Brut
d’Admission (TBA), Taux d’Achèvement du
Secondaire (TAS) et Indice de Parité entre
les Sexes (IPS) .
0.72 0.670.65
66.5% 58.7% 40.0%
49.6% 42.5% 29.0%
0.74 0.72IPS
1er Cycle 2nd Cycle
50.8% 34.6% 22.0%
17.3%
26.5% 31.9%
21.6%
27.2%
24.8%
18.7%
0.75
TBA TBS TAS
58.2%
Garçons
Filles
G + F
TBA TBS TAS
21.8%
4-5-3.
 Secondaire général
4-6
Statistiques Scolaires 2013-2014
 Primaire
Ratio élèves/salle de classe dans
le primaire (Public et Privé)
Ratio élèves/salle de classe
dans le primaire public
4-6-1. Disponibilité en salles de classe dans le primaire (2013-2014)
CP1
CP2
CE1
CE2
CM1
CM2
53
45
48
41
42
37
CP1
CP2
CE1
CE2
CM1
CM2
55
47
50
43
43
38
Le nombre moyen d’élèves par salle de classe au
CP1 est élevé . La norme nationale est de 50
élèves par salle de classe.
Le nombre moyen d’élèves par salle de classe est
très élève . La norme nationale est de 65 élèves
par salle de classe.
Ratio élèves/salle de classe
dans le secondaire général
1Cycle(Public et Privé)
Ratio élèves/salle de classe
Dans le secondaire général
public 1er cycle
4-6-1. Disponibilité en salles de classe dans le secondaire général
1er Cycle (2013-2014)
 Secondaire
6è
5è
4è
3è
81
77
71
63
6è
5è
4è
3è
116
111
101
79
Le nombre d’élèves à charge par enseignant au CP1 est élevé.
 Primaire
Ratio élèves/maître dans le
primaire (Public et Privé)
Ratio élèves/maître
dans le primaire public
Disponibilité en enseignants dans le primaire (2013-2014)
4-6-2.
CP1
CP2
CE1
CE2
CM1
CM2
51
44
46
40
41
36
52
46
48
42
42
37
CP1
CP2
CE1
CE2
CM1
CM2
Les groupes pédagogiques dans le primaire sont en effectifs
inferieurs à la norme nationale qui est de 50 élèves.
 Primaire
Ratio élèves/groupe pédagogique
dans le primaire (Public et Privé)
Ratio élèves/groupe pédagogique
Dans le primaire public
3-6-3. Conditions d’apprentissage dans le primaire (2013-2014)
CP1
CP2
CE1
CE2
CM1
CM2
48
42
39
35
32
30
CP1
CP2
CE1
CE2
CM1
CM2
50
44
42
38
35
32
Les groupes pédagogiques dans le 1er cycle du secondaire général
sont en effectifs inferieurs à la norme nationale qui est de 50 élèves.
 Secondaire 1er cycle
Ratio élèves/groupe pédagogique
dans le 1er cycle du secondaire
général (Public et Privé)
Ratio élèves/groupe pédagogique dans le
1er cycle du secondaire général public
3-6-3. Conditions d’apprentissage dans le secondaire général
(2013-2014)
6è
5è
4è
3è
43
40
40
45
6è
5è
4è
3è
45
40
41
45
De nombreuses écoles ne bénéficient pas de commodités adéquates.
 Primaire
4-6-4. Commodités au sein des écoles primaires (2013-2014)
% d'écoles électrifiées
%d'écoles ayant des latrines fonctionnelles
% d'écoles ayant une cantine fonctionelle
% d'écoles ayant des lave-mains
% d'écoles ayant une bibliothèque
% d'écoles ayant une clôture
31%
20%
43%
11%
6%
20%
De nombreux établissements ne sont pas encore
dotés de bibliothèques, ni de salles multimédia.
 Secondaire
4-6-4. Commodités au sein des établissements (2013-2014)
86%
89%
38%
18%
% d'établissements électrifiées
%d'établissements ayant des latrines
fonctionnelles
%d'établissements ayant une bibliothèque
%d'établissements ayant une salle multimedia
Statistiques Scolaires 2013-2014
4. Difficultés
 Absence d’une plateforme de production des
statistiques scolaires (exemple StatEduc) .
 Absence d’implication de certains acteurs au niveau
déconcentré (Directeurs régionaux, Inspecteurs de l’enseignement
préscolaire et primaire, chefs d’établissement, directeurs d’école)
 Ressources humaines insuffisantes et peu qualifiées
pour conduire toutes les activités liées à la production des
statistiques au niveau de la DPES et dans les Directions
Régionales et Inspections.
 Sous équipement en matériel informatique des services
chargés de statistiques dans certaines DRENET.
5. Perspectives 2014-2017
 Renforcement de capacités des acteurs de la chaîne de
production des statistiques tant au niveau central qu’au
niveau déconcentré ;
 Restitution des résultats statistiques dans les régions;
 Formation d’équipes capables de faire l’analyse des
goulots d’étranglement pour appuyer les plans de
développement locaux ;
 Elaboration et mise en œuvre d’un plan stratégique de
production des statistiques en vue de :
• appuyer la déconcentration ;
• pérenniser le processus de production des
statistiques ;
• améliorer la qualité des données.
6. Recommandations
 Aider la DPES à acquérir StatEduc2.0 comme
plateforme de production des statistiques.
 Sensibiliser les Directions régionaux, les
inspecteurs de l’enseignement préscolaire et
primaire à s’impliquer davantage dans les
activités liées à la production des statistiques
scolaires.
A l’endroit du Cabinet :
Conclusion
Mesdames et Messieurs,
Au terme de cette présentation des résultats de la
collecte des données statistiques scolaires 2013-2014,
une analyse générale de ces chiffres globaux et
indicateurs présentés, invite aux constats suivants :
Les indicateurs d’accès sont en hausse et cela peut être
expliqué principalement par les constructions de salles
de classe entreprises par le Programme Présidentiel
d’Urgence (PPU) et, aussi par la baisse de la barre
d’admission à l’entrée en sixième à 85 points, c’est-à-dire
10 de moyenne.
Conclusion
Ainsi l’on est passé en un an (de l’année scolaire 2012-
2013 à 2013-2014) d’un TBA de 88,7% à 97,8% soit une
hausse de plus de 9 points. Le Taux d’Achèvement au
Primaire (TAP) lui est passé de 58,2% à 60,4% soit une
hausse de 2 points.
Le revers de cette médaille réside dans le fait que, le
nombre d’enfants sans extraits de naissance a
augmenté surtout au CP1, du fait de l’acceptation des
enfants sans extraits.
Conclusion
Par ailleurs, la proportion des filles en grossesse
demeure importante mais est en baisse par rapport à
l’année précédente. Cela prouve que la campagne de
sensibilisation générale lancée par Mme le Ministre a
commencé à porter ses fruits.
En ce qui concerne le redoublement, il faut dire qu’au
primaire la proportion de redoublants à tous les
niveaux oscille entre 15,9% à 19,1%. Ces chiffres sont
encourageants surtout du fait que le CM2 tend à ne
plus être un goulot d’étranglement avec 16,6% contre
31,4% en 2011/2012. Néanmoins, des efforts sont à
faire pour parvenir globalement à une proportion de
10% à tous les niveaux.
Conclusion
Au secondaire général, la proportion de redoublants
n’excède pas 10% dans les classes intermédiaires ;
cependant, les classes d’examen (3ème et Tle)
constituent toujours des goulots d’étranglement avec
respectivement 28,7% pour la classe de 3ème et 38,2%
pour la classe de Terminale.
Conclusion
Enfin, en termes de commodités au sein des
établissements, l’on note une insuffisance des
équipements que ce soit au primaire tout comme au
secondaire.
Voici, Madame le Ministre, Mesdames et Messieurs,
quelques repères relatifs aux résultats de la
campagne statistique scolaire 2013-2014.
Je vous remercie
pour votre aimable
attention.
Ensemble, travaillons pour l’Education

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Côte d'Ivoire: les statistiques scolaires 2013-2014

  • 1. STATISTIQUES SCOLAIRES 2013-2014 Présenté par : Mamadou FOFANA Directeur de la Planification, de l’Evaluation et des Statistiques Abidjan, le 14 mai 2014 Hôtel Tiama Ministère de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique
  • 2. Etapes de la présentation Contexte Méthodologie Résultats 2013-2014 Difficultés Perspectives Recommandations Objectifs
  • 4. Le Ministère de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique (MENET) a besoin, chaque année, de données statistiques et d’informations fiables pour lui permettre de réaliser une planification objective et une gestion efficiente du système éducatif. Ces données doivent être produites de façon régulière, en vue d’aider à la prise de décision. C’est pourquoi, il importe de diffuser les résultats des campagnes auprès des acteurs et partenaires. 1-1. Contexte
  • 5. 1-1. Contexte (suite) Depuis l’année scolaire 2012-2013, le MENET a décidé d’améliorer la Production Annuelle des Statistiques Scolaires en responsabilisant davantage les structures déconcentrées que sont les Directions Régionales de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique (DRENET) et les Inspections de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP), tant au niveau de la collecte, du contrôle de qualité qu’au niveau de la saisie des données.
  • 6. La production des données statistiques 2013-2014 a démarré le 23 Janvier 2014 et s’est achevée le 07 mai 2014 (environ 4 mois). Elle a mobilisé:  les agents de la DPES;  les 36 DRENET;  les 185 IEPP . 1-1. Contexte (fin) Au terme de la campagne statistique 2013-2014, la production, la diffusion et le renforcement de capacités des différents agents de la chaîne de production coûteront 168.651.000 FCFA.
  • 8. Objectif général : Cette cérémonie a pour objectif principal de présenter les données statistiques scolaires 2013-2014. Objectifs spécifiques :  Présenter aux acteurs et aux partenaires de l’éducation, les statistiques scolaires dans les différents ordres d’enseignement au niveau national et des districts;  Présenter aux décideurs et aux partenaires une liste d’indicateurs permettant de mieux accompagner le MENET dans le pilotage du système éducatif. 2. Objectifs
  • 10. Fournisseurs de données :  Chefs d’établissement (Secondaire);  Directeurs d’école (Primaire). 3-1. Acteurs et Partenaires Coordination des activités :  DPES;  DRENET, DDENET;  IEPP. Appui Financier et technique:  BGF (Etat) UNICEF;  UNESCO;  Institut National de la Statistique (INS).
  • 11. L’identification des indicateurs à calculer et la révision des questionnaires et du masque de saisie se sont déroulées en 60 jours (d’octobre à novembre 2013). Questionnaires édités:  Préscolaire (2 500 exemplaires);  Primaire (15 000 exemplaires);  Secondaire général (1 500 exemplaires);  Secondaire technique (500 exemplaires)  Alphabétisation (3 000 exemplaires);  CAFOP (30 exemplaires). 3-2. Questionnaires et Masque de saisie
  • 12. La formation des agents à la collecte des données scolaires s’est déroulée en 3 étapes et a duré 1 mois (Janvier 2014). 1 2 3 3-3. Formation des fournisseurs de données Formation des agents chargés de Statistiques en DRENET par les chargés d’études de la DPES Formation des agents chargés de statistiques en IEPP et dans les établissements secondaires par les agents en DRENET Formation des Directeurs d’école par les chargés de statistiques en IEPP
  • 13. Chaque Direction Régionale a organisé la collecte et la saisie de ses données. Ces activités se sont réalisées en 3 mois (de Février à Avril 2014). 3-4. Collecte et Saisie des données Supervision de la DPES:  Mission de contrôle de cohérence des données collectées dans les DRENET;  Mission d’apurement des données après la saisie dans les DRENET;  Organisation d’un atelier de consolidation des résultats.
  • 14. 168 651 000 FCFA  PTF (Unicef):  MENET: 11 530 000 FCFA 157 121 000 FCFA Budget de la Campagne Appui financier aux DRENET 12 490 000 FCFA 07,3 % 3-5. Financement de la campagne  La production et la diffusion : 122 651 000 fcfa  Le renforcement de capacités des agents: 46 000 000 fcfa Pour appuyer les activités de collecte et de saisie des données dans les DRENET. Origine du financement 92,7 %
  • 16. Structure Statut Nombre de fiches saisies Taux de Complétude Préscolaire Public 1 138/1138 1 750/1 750Privé 587/587 Com. 25/25 Primaire Public 11 221/11 222 Privé 1 816/1 816 Com. 746/747 Secondaire Général Public 343/343 1 296 / 1 296 Privé 953/953 Secondaire Technique Public 5/5 267 / 267 Privé 262/262 Alphabétisation 1 624 / 1635 CAFOP 14/14 13 783/13 785 100% 99.9% 100% 100% 99,3% 4-1. Taux de complétude 100%
  • 18. effectif enseignants effectif élèves structures 1 750 3 890 4 854 64 373 129 371 49.7% 231 5 690 5 921 96.0%71.1%95.5%96.6% 50.0% 49.1% 52.1% 64 998 % fille % femme Préscolaire Public Privé Commu nautaire Total 89 276 38 942 1 153 601 552 19 134 19 808 44 638 44 638 Total Filles Garçons 351 642 1 415 587 28 25 3 177 2 447 1 138 Groupes pédagogiques Salles de classe Nombre d’écoles 45 32 13 1 997 1 908 89 3 879 3 750 129 Total Femmes Hommes 4-2-1. Chiffres globaux du Préscolaire 2013-2014
  • 19. Ecoles Salles de classe Elèves Enseignants 1 595 3 803 111 384 5 378 1 781 3 906 129 371 5 951 +186 +103 + 17 987 + 573 Groupe Pédagogique 4 511 4 870 +359 2012-2013 2013-2014 Ecart 4-2-2. Evolution des chiffres dans le préscolaire 2012-2013 à 2013-2014
  • 20. Répartition des écoles et des élèves selon le statut dans le préscolaire 2013-2014 4-2- 3. Public 65% Privé 34% Public 69% Privé 30% Répartition des écoles selon le statut dans le préscolaire Répartition des élèves selon le statut dans le préscolaire Communautaire 1% Communautaire 1% 65 écoles préscolaires sur 100 sont publiques et sur 100 élèves, 69 fréquentent une école publique.
  • 21. Répartition des élèves selon le genre dans le préscolaire. 4-2- 4. Garçons 50% Filles 50% La répartition des élèves selon le genre révèle que la parité est atteinte dans le préscolaire.
  • 22. Répartition des élèves par niveau d’études dans le préscolaire 2013-2014. 4-2- 5. 27988 44773 56610 0 10000 20000 30000 40000 50000 60000 Petite Section Moyenne Section Grande Section 21.6% 34.6% 43.8%  43,8% des élèves du préscolaire sont en Grande Section,  34,6% en Moyenne Section,  21,6% en Petite Section.
  • 23. Répartition des enseignants par emploi dans le préscolaire (2013-2014) 4-2- 6. 44% 28% 6% 4% 6% 11% Dans le préscolaire, les enseignants sont à 44% des instituteurs ordinaires et à 28% des instituteurs adjoints. IA: Instituteur Adjoint IO: Instituteur Ordinaire IS: Instituteur Stagiaire EP: Educateur Préscolaire EPA: Educateur Préscolaire Adjoint
  • 25. effectif enseignants effectif élèves structures 13 784 70 958 77 170 1 473 070 3 176 874 46.3% 55 535 19 168 74 703 25.6%11.8%35.0%24.2% 46.1% 48.0% 43.0% 1 703 804 effectif redoublants 45.5%45.6% 42.2% 45.5% 327 429 274 226 601 655 Primaire Public Privé Commu nautaire Total Filles Garçons Groupes pédagogiques Salles de classe Nombre d’écoles Total %fille Filles Garçons Total %fille 62 930 58 230 11 221 11 691 10 974 1 816 2 549 1 754 747 306 851 17 987 3 591 2 696 450 425 772 54 652 1 244 984 204 581 23 505 1 451 466 221 191 31 147 257 307 15 023 1 896 564 158 33 010 4 487 46 462 7 627 1 442 14 860 4 114 194 61 322 11 741 1 636 Hommes Femmes %femme Total 4-3-1. Chiffres globaux du Primaire 2013-2014
  • 26. Ecoles Salles de classe Elèves Enseignants 12 916 70 296 3 021 417 73 691 13 784 70 958 3 176 874 74 703 + 868 + 672 +155 457 + 1 012 2012-2013 2013-2014 Redoublants 610 923 601 655 - 90 732 Ecart Groupe Pédagogique 71 892 77 170 + 5 288 Evolution des chiffres dans le primaire 2012-2013 à 2013-2014 4-3-2.
  • 27. 81 écoles primaires sur 100 sont publiques et sur 10 élèves, plus de 8 fréquentent une école publique. Répartition des écoles et des élèves dans le primaire selon le statut. 4-3-3. Public 81% Privé 13% Public 85% Privé 13% Communautaire 6% Communautaire 2% Répartition des écoles selon le statut dans le primaire Répartition des élèves selon le statut dans le primaire
  • 28. Au niveau national, 46 élèves du primaire sur 100 sont des filles. Répartition des élèves selon le genre dans le primaire (2013-2014) 4.3.4 Filles 46% Garçons 54%
  • 29. Le CP1 enregistre le plus grand nombre d’élèves dans le primaire (21,4%). Les effectifs élèves régressent du CP1 au CM2. Répartition des élèves par niveau d’études dans le primaire (2013-2014) 4-3-5. CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 21,4% 18,6% 17,5% 15,4% 14,0% 13,1%
  • 30. La proportion de redoublants augmente au fur et à mesure que le niveau d’études s’accroît jusqu’au CE2. Au cours préparatoire (CP), 16 élèves sur 100 sont des redoublants. Au cours élémentaire (CE), 17 élèves sur 100 sont des redoublants. Au CM2, 16,6% des élèves sont des redoublants contre 40% en 2012-2013. Proportion des redoublants par niveau d’études dans le primaire (2013-2014). 15,2% 15,4% 15,6% 15,8% 16,0% 16,2% 16,4% 16,6% 16,8% 17,0% 17,2% CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 16,7% 16,8% 17,0% 17,1% 15,9% 16,6% 4-3-6.
  • 31. Les districts du Bas-Sassandra, des Lagunes, des Lacs, des Montagnes, du Zanzan et du Sassandra- Marahoue comptent plus de 100 élèves en grossesse. Nombre de filles en grossesse dans le primaire 2013-2014 par district 17 17 18 29 54 59 88 96 102 107 113 142 230 262 AUTONOME YAMOUSSOUKRO DENGUELE WOROBA SAVANES AUTONOME D'ABIDJAN COMOE GÔH-DJIBOUA VALLEE DU BANDAMA SASSANDRA- MARAHOUE ZANZAN MONTAGNES LACS LAGUNES BAS-SASSANDRA 1 334 filles en grossesse 4-3-7.
  • 32. 892 098 élèves du primaire sont sans extrait d’acte de naissance. La situation est plus préoccupante dans les districts des Montagnes, du Sassandra-Marahoué et dans le Bas-Sassandra . Nombre d’élèves sans extrait d’acte de naissance dans le primaire 2013-2014 par district AUTONOME YAMOUSSOUKRO DENGUELE COMOE AUTONOME D'ABIDJAN WOROBA VALLEE DU BANDAMA SAVANES LAGUNES LACS ZANZAN GÔH-DJIBOUA BAS-SASSANDRA SASSANDRA-MARAHOUE MONTAGNES 9263 18040 34379 35474 41047 47578 49432 49877 60391 62631 78076 114383 123278 168249 892 098 élèves 4-3-8.
  • 33. Plus de la moitié des enseignants du primaire sont des instituteurs ordinaires Répartition des enseignants selon l’emploi dans le primaire (2013-2014) 50,5% 18,4% 18,4% 12,7% IO IA IS Bénévoles IA: Instituteur Adjoint IO: Instituteur Ordinaire IS: Instituteur Stagiaire 4-3-9.
  • 35. effectif enseignants effectif élèves structures 1 296 21 485 26 641 535 010 1 321 565 40.5% 39 097 6 280 45 377 13.8%11.5%16.4% 38.6% 42.4% 786 555 nombre redoublants 18.2%10.6% 14.4% 206 734 34 834 241 568 Secondaire Public Privé Total Groupes pédagogiques Salles de classe Nombre d’établissement 10 653 8 036 343 15 988 13 449 953 107 634 99 100 12 713 22 121 120 347 121 221 661 583 659 982 255 423 279 587 406 160 380 395 18 129 20 968 3 550 2 730 21 679 23 698 Filles Garçons Total %fille Filles Garçons Total %fille Hommes Femmes %femme Total 4-4-1. Chiffres globaux du secondaire 2013-2014
  • 36. Etablissements Salles de classe Elèves 1 238 20 491 1 215 672 1 296 21 485 1 321 565 + 58 + 994 +105 893 2012-2013 2013-2014 Redoublants 220 504 241 568 + 21 064 Ecart Groupe Pédagogique 23 946 26 641 + 2 695 4-4-2. Evolution des chiffres dans le secondaire général 2012-2013 à 2013-2014
  • 37. Etablissements Elèves 227 49 839 267 55 789 + 40 + 5 95 0 2012-2013 2013-2014 Ecart 4-4-3. Evolution des chiffres dans le secondaire Technique 2012-2013 à 2013-2014
  • 38. Répartition des établissements et des élèves selon le statut dans le secondaire général (2013-2014) Seulement 26 établissements secondaires sur 100 sont publics, les collèges et lycées publics accueillent 50.1% des élèves soit plus de la moitié. Public 26% Privé 74% Public 50,1% Privé 49,9% Répartition des écoles selon le statut dans le secondaire Répartition des élèves selon le statut dans le secondaire 4-4-4.
  • 39. 40 élèves du secondaire sur 100 sont des filles. Répartition des élèves selon le genre dans secondaire général (2013-2014) Garçons 60% Filles 40% 4-4-5.
  • 40. Cette année, l’effectif des élèves de 6è représente 25% de l’effectif du secondaire contre 21% en 2012-2013. Proportion des élèves par niveau d’études dans le secondaire général (2013-2014) 4-4-6. 6è 5è 4è 3è 2nd 1ère Tle 25,0% 17,7% 15,3% 19,9% 7,5% 5,4% 9,3%
  • 41. Dans les trois premiers niveaux du secondaire, la proportion de redoublants n’excèdent pas 10%. La présence de redoublants est plus importante dans les classes d’examens. Ainsi, 28,7% des élèves de Terminale sont des redoublants et pour la Troisième, les redoublants représentent 38,2% des effectifs du niveau. Proportion des redoublants par niveau d’études dans le secondaire général (2013-2014) 6è 5è 4è 3è 2nd 1ère Tle 9,9% 7,4% 8,5% 38,2% 3,7% 3,5% 28,7% 4-4-7.
  • 42. Le district des Montagnes enregistre la proportion la plus grande des filles en grossesse dans le secondaire général. Nombre de filles en grossesse dans le secondaire général (2013-2014) par district 4-4-8. 0 0 0 0 0 0 0 11 23 27 47 59 278 452 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 AUTONOME YAMOUSSOUKRO COMOE DENGUELE LACS SASSANDRA-MARAHOUE SAVANES VALLEE DU BANDAMA AUTONOME ABIDJAN WOROBA BAS-SASSANDRA LAGUNES GÔH-DJIBOUA ZANZAN MONTAGNES 897 Filles en grossesse
  • 43. Pour s’orienter Pour planifier Statistiques Scolaires 2013-2014 Quelles indicateurs
  • 45. Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux Brut d’Admission (TBA), Indice de Parité entre les Sexes (IPS) et les Ratios 06.8%Garçons Taux Ratio TBA TBS 04.3% 04.5% 07.0% 04.4% 06.9% 1.04 1.02 Filles G + F IPS National 33 27 Ratio élèves/salle de classe Ratio élèves/groupe pédagogique 4-5-1.  Préscolaire
  • 46. TBA TBS TAP 100.2% 99.7% 66.4% 95.2% 89.6% 54.2% 97.8% 94.7% 60.4% 0.95 0.90 0.82 Garçons Filles G + F IPS 4-5-2. Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux Brut d’Admission (TBA), Taux d’Achèvement du Primaire (TAP) et Indice de Parité entre les Sexes (IPS).  Primaire
  • 47. Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux Brut d’Admission (TBA), Taux d’Achèvement du Secondaire (TAS) et Indice de Parité entre les Sexes (IPS) . 0.72 0.670.65 66.5% 58.7% 40.0% 49.6% 42.5% 29.0% 0.74 0.72IPS 1er Cycle 2nd Cycle 50.8% 34.6% 22.0% 17.3% 26.5% 31.9% 21.6% 27.2% 24.8% 18.7% 0.75 TBA TBS TAS 58.2% Garçons Filles G + F TBA TBS TAS 21.8% 4-5-3.  Secondaire général
  • 49.  Primaire Ratio élèves/salle de classe dans le primaire (Public et Privé) Ratio élèves/salle de classe dans le primaire public 4-6-1. Disponibilité en salles de classe dans le primaire (2013-2014) CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 53 45 48 41 42 37 CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 55 47 50 43 43 38 Le nombre moyen d’élèves par salle de classe au CP1 est élevé . La norme nationale est de 50 élèves par salle de classe.
  • 50. Le nombre moyen d’élèves par salle de classe est très élève . La norme nationale est de 65 élèves par salle de classe. Ratio élèves/salle de classe dans le secondaire général 1Cycle(Public et Privé) Ratio élèves/salle de classe Dans le secondaire général public 1er cycle 4-6-1. Disponibilité en salles de classe dans le secondaire général 1er Cycle (2013-2014)  Secondaire 6è 5è 4è 3è 81 77 71 63 6è 5è 4è 3è 116 111 101 79
  • 51. Le nombre d’élèves à charge par enseignant au CP1 est élevé.  Primaire Ratio élèves/maître dans le primaire (Public et Privé) Ratio élèves/maître dans le primaire public Disponibilité en enseignants dans le primaire (2013-2014) 4-6-2. CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 51 44 46 40 41 36 52 46 48 42 42 37 CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2
  • 52. Les groupes pédagogiques dans le primaire sont en effectifs inferieurs à la norme nationale qui est de 50 élèves.  Primaire Ratio élèves/groupe pédagogique dans le primaire (Public et Privé) Ratio élèves/groupe pédagogique Dans le primaire public 3-6-3. Conditions d’apprentissage dans le primaire (2013-2014) CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 48 42 39 35 32 30 CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 50 44 42 38 35 32
  • 53. Les groupes pédagogiques dans le 1er cycle du secondaire général sont en effectifs inferieurs à la norme nationale qui est de 50 élèves.  Secondaire 1er cycle Ratio élèves/groupe pédagogique dans le 1er cycle du secondaire général (Public et Privé) Ratio élèves/groupe pédagogique dans le 1er cycle du secondaire général public 3-6-3. Conditions d’apprentissage dans le secondaire général (2013-2014) 6è 5è 4è 3è 43 40 40 45 6è 5è 4è 3è 45 40 41 45
  • 54. De nombreuses écoles ne bénéficient pas de commodités adéquates.  Primaire 4-6-4. Commodités au sein des écoles primaires (2013-2014) % d'écoles électrifiées %d'écoles ayant des latrines fonctionnelles % d'écoles ayant une cantine fonctionelle % d'écoles ayant des lave-mains % d'écoles ayant une bibliothèque % d'écoles ayant une clôture 31% 20% 43% 11% 6% 20%
  • 55. De nombreux établissements ne sont pas encore dotés de bibliothèques, ni de salles multimédia.  Secondaire 4-6-4. Commodités au sein des établissements (2013-2014) 86% 89% 38% 18% % d'établissements électrifiées %d'établissements ayant des latrines fonctionnelles %d'établissements ayant une bibliothèque %d'établissements ayant une salle multimedia
  • 57. 4. Difficultés  Absence d’une plateforme de production des statistiques scolaires (exemple StatEduc) .  Absence d’implication de certains acteurs au niveau déconcentré (Directeurs régionaux, Inspecteurs de l’enseignement préscolaire et primaire, chefs d’établissement, directeurs d’école)  Ressources humaines insuffisantes et peu qualifiées pour conduire toutes les activités liées à la production des statistiques au niveau de la DPES et dans les Directions Régionales et Inspections.  Sous équipement en matériel informatique des services chargés de statistiques dans certaines DRENET.
  • 58. 5. Perspectives 2014-2017  Renforcement de capacités des acteurs de la chaîne de production des statistiques tant au niveau central qu’au niveau déconcentré ;  Restitution des résultats statistiques dans les régions;  Formation d’équipes capables de faire l’analyse des goulots d’étranglement pour appuyer les plans de développement locaux ;  Elaboration et mise en œuvre d’un plan stratégique de production des statistiques en vue de : • appuyer la déconcentration ; • pérenniser le processus de production des statistiques ; • améliorer la qualité des données.
  • 59. 6. Recommandations  Aider la DPES à acquérir StatEduc2.0 comme plateforme de production des statistiques.  Sensibiliser les Directions régionaux, les inspecteurs de l’enseignement préscolaire et primaire à s’impliquer davantage dans les activités liées à la production des statistiques scolaires. A l’endroit du Cabinet :
  • 60. Conclusion Mesdames et Messieurs, Au terme de cette présentation des résultats de la collecte des données statistiques scolaires 2013-2014, une analyse générale de ces chiffres globaux et indicateurs présentés, invite aux constats suivants : Les indicateurs d’accès sont en hausse et cela peut être expliqué principalement par les constructions de salles de classe entreprises par le Programme Présidentiel d’Urgence (PPU) et, aussi par la baisse de la barre d’admission à l’entrée en sixième à 85 points, c’est-à-dire 10 de moyenne.
  • 61. Conclusion Ainsi l’on est passé en un an (de l’année scolaire 2012- 2013 à 2013-2014) d’un TBA de 88,7% à 97,8% soit une hausse de plus de 9 points. Le Taux d’Achèvement au Primaire (TAP) lui est passé de 58,2% à 60,4% soit une hausse de 2 points. Le revers de cette médaille réside dans le fait que, le nombre d’enfants sans extraits de naissance a augmenté surtout au CP1, du fait de l’acceptation des enfants sans extraits.
  • 62. Conclusion Par ailleurs, la proportion des filles en grossesse demeure importante mais est en baisse par rapport à l’année précédente. Cela prouve que la campagne de sensibilisation générale lancée par Mme le Ministre a commencé à porter ses fruits. En ce qui concerne le redoublement, il faut dire qu’au primaire la proportion de redoublants à tous les niveaux oscille entre 15,9% à 19,1%. Ces chiffres sont encourageants surtout du fait que le CM2 tend à ne plus être un goulot d’étranglement avec 16,6% contre 31,4% en 2011/2012. Néanmoins, des efforts sont à faire pour parvenir globalement à une proportion de 10% à tous les niveaux.
  • 63. Conclusion Au secondaire général, la proportion de redoublants n’excède pas 10% dans les classes intermédiaires ; cependant, les classes d’examen (3ème et Tle) constituent toujours des goulots d’étranglement avec respectivement 28,7% pour la classe de 3ème et 38,2% pour la classe de Terminale.
  • 64. Conclusion Enfin, en termes de commodités au sein des établissements, l’on note une insuffisance des équipements que ce soit au primaire tout comme au secondaire. Voici, Madame le Ministre, Mesdames et Messieurs, quelques repères relatifs aux résultats de la campagne statistique scolaire 2013-2014.
  • 65. Je vous remercie pour votre aimable attention. Ensemble, travaillons pour l’Education