Courte présentation sur : Comment collaborer avec des collègues disciplinaires pour utiliser les productions des étudiants afin de valider les compétences du C2i

1. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Ateliers sur l'évaluation et la
certification :
Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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2. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Jean-Yves JEANNAS
De manière antéchronologique :
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Chargé de mission C2i et professeur à
l'université de Lille 2 depuis septembre 2009
Professeur à l'IUFM Nord-Pas de Calais, mise
en place du C2i2e et de la plateforme MOODLE
Ingénieur en informatique en Développement
de Logiciels et Réseaux
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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3. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Préambule et vocabulaire
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L'équipe pédagogique : les formateurs
intervenant dans le C2i et les autres...
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Problème de « l'origine » des formateurs C2i
(ITARF, enseignants diplômés en informatique,
autres...)
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire CFiF – Hammamet – décembre FFFF
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4. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Préambule et vocabulaire
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Valider une compétence n'est pas certifier !
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C'est le jury qui, au vu de la liste de compétences
vérifiées va certifier le candidat
L'enseignant travaille de manière « atomique »,
mais ne voit pas forcément le résultat final, c'est
une nouvelle manière de procéder...
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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5. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Préambule et vocabulaire
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La validation implicite au travers d'une activité
authentique : la culture des authentiques est
une culture d'avenir ;-)
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Une activité authentique est une activité réalisée
dans le cadre du cursus de l'étudiant, hors TIC
C'est un moyen de rester dans le contexte de travail
habituel de l'étudiant, ce qui évite l'effet
« plaquage »
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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6. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Préambule et vocabulaire
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Le B2i : à la demande de l'apprenant ! =>
l'étudiant serait il moins autonome que l'élève ?
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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7. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Différentes pistes / points d'entrée
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La formation de formateur aux TICE :
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Proposer de valider le C2i2e ou le C2i1 ?
Mettre en situation pour démystifier : ce n'est pas
un certificat d'excellence, mais de compétences !
La formation de formateur à l'évaluation des
compétences : vous aussi, vous pouvez le
faire !
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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8. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Différentes pistes / points d'entrée
??????
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La demande par l'étudiant à l'ensemble de ses
enseignants : l'enseignant finit par se sentir
concerné...
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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9. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Différentes pistes / points d'entrée
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La co/multi-validation
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Des enseignants de C2i et de disciplines peuvent
collaborer à la validation des compétences
Une compétence peut être constatée par plusieurs
enseignants et ainsi automatiquement validée
Mais il faut un outillage simple et efficace ;-)
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire CFiF – Hammamet – décembre FFFF
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10. Validation des compétences et
implication des équipes pédagogiques
Merci, et à vous...
Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2
Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009
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