Le document présente un jeu multijoueurs en ligne, Clim@ction, conçu pour enseigner l'aménagement du territoire et l'implantation des énergies renouvelables à des élèves de 15-16 ans. Les participants doivent collaborer pour concevoir un projet adapté à leurs communautés tout en favorisant des interactions épistémiques essentielles à la co-construction du savoir. Le défi consiste à identifier des éléments clés d'un jeu numérique qui encouragent ces interactions tout en réalisant des présentations convaincantes.

1. Le modèle 3E : concevoir une situation
engageante, ludique et éducative
Eric Sanchez - Caroline Jouneau-Sion - Christelle Lison

2. Apprendre avec des
jeux épistémiques

3. Clim@ction
Un jeu multijoueurs en ligne sur l’aménagement
du territoire et l’implantation d’énergies
renouvelables.
3 classes (15-16 ans)
collaborent pour concevoir
un projet adapté à leurs
communautés de
communes.

4. Un jeu multijoueurs en ligne

5. Un projet de recherche
Comment susciter des interactions
épistémiques avec un jeu numérique ?
* Interactions explicatives et argumentatives qui
jouent un rôle dans la co-construction du savoir
scientifique.

6. Votre défi aujourd’hui
Identifier les éléments clefs
(d’un jeu numérique) qui
permettent de susciter des
interactions épistémiques

7. En jouant !

8. 1. Connectez-
vous
2. Trouvez un
nom pour votre
entreprise
3. Préparez une
présentation de 2
mn
4. Tentez de
convaincre le maire
et les citoyens de
vous accorder un
budget

9. Vous êtes déjà en retard !