Le document présente les réflexions de Nicolas Roland sur l'impact du numérique dans l'éducation lors de la deuxième rencontre internationale du Ried. Il examine les approches pédagogiques adaptées aux étudiants d'aujourd'hui, ainsi que les défis et opportunités associés à l'intégration des outils numériques dans l'enseignement. La conclusion souligne l'importance de former les élèves aux compétences en littératie médiatique et d'accompagner les enseignants dans ce processus.

1. LE NUMÉRIQUE À L’ÉCOLE :
Nicolas ROLAND
PHARMAKON DE LA DIVERSITÉ
Deuxième rencontre internationale du RIED | 28 octobre 2016 | Montréal
ULB Podcast | Département de support aux activités académiques (DSAA) | Université libre de Bruxelles

2. Chercheur en sciences de l’éducation
Responsable d’ULB Podcast
Professeur invité à la Haute Ecole de Bruxelles
Professeur invité à l’Université de Strasbourg
Nicolas Roland

5. DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 05

8. 0 1 . P R É S E N TAT I O N / /

9. 05 / Conclusion
02 / Du poison…
03 / …au remède
04 / Vision de la Fédération Wallonie-Bruxelles
01 / À propos du pharmakon

10. 05 / Conclusion
02 / Du poison…
03 / …au remède
04 / Vision de la Fédération Wallonie-Bruxelles
01 / À propos du pharmakon

11. 01
À propos du pharmakon
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 12

12. 01
À propos du pharmakon
pharmakon
hypomnemata{Supports artificiels de la mémoire
sous toutes leurs formes {
remède & poison
(Stiegler, 2011)
(Platon,Derrida,Stiegler)
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 12

13. 05 / Conclusion
02 / Du poison…
03 / …au remède
04 / Vision de la Fédération Wallonie-Bruxelles
01 / À propos du pharmakon

14. #1 / Le monde (numérique) aujourd’hui
Quelle(s) approche(s) pédagogique(s) pour les étudiants d’aujourd’hui dans un monde numérique | ROLAND, 2016

15. #1 / Le monde (numérique) aujourd’hui
Quelle(s) approche(s) pédagogique(s) pour les étudiants d’aujourd’hui dans un monde numérique | ROLAND, 2016

16. COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 20
02
Du poison…

17. 02
Du poison…
A / Le numérique en éducation
B / Les natifs du numérique
C / Les croyances des enseignants
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 17

18. 02
Du poison…
Le numérique en éducation
études concluent à de
meilleurs résultats
des étudiants
11
6 études concluent à une
absence de différence
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 18

19. 02
Du poison…
Le numérique en éducation
études concluent à une
attitude positive
des étudiants
15
4
études concluent à une
attitude négative
des étudiants
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 19

20. 02
Du poison…
Le numérique en éducation
études concluent à une
absence d’effet
sur la présence aux cours
4
4
études concluent à des
effets négatifs
sur la présence aux cours
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 20

21. 02
Du poison…
Le numérique en éducation
Quel est l’impact [de l’outil numérique] sur l’apprentissage ?
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 21

22. Quelle(s) approche(s) pédagogique(s) pour les étudiants d’aujourd’hui dans un monde numérique | ROLAND, 2016

23. 7

24. 7
multitâches graphiqueplutôtquele
texte
accèsaléatoire zapping
plusperformantsen
réseau
gamification

25. Dede (2005a)
Dede (2005b)
Oblinger et Oblinger (2005)
Palfrey et Gasser (2008)
…
Journaux
Magazines
Médias
…
02
Du poison…
Les natifs du numériques
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 25

26. 7

27. 0 à 5 heures
6 à 10 heures
11 à 15 heures
16 à 20 heures
21 à 25 heures
26 à 35 heures
36 à 50 heures
Plus de 50 heures
0 5,5 11 16,5 22
Nombre d’heures hebdomadaires d’accès à Internet (Poellhuber et al., 2012)
02
Du poison…
Les natifs du numériques
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 28

28. Réseaux sociaux
Sites de partage de vidéos
Sites de partage de photos
Blogues
Wikis
Twitter
Baladodiffusion
Portfolio électronique
0 22,5 45 67,5 90
Proportion d’étudiants rapportant un niveau de maîtrise intermédiaire, avancé ou expert
avec les médias sociaux (Poellhuber et al., 2012)
02
Du poison…
Les natifs du numériques
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 29

29. Activités avec lesTIC aimées ou non aimées par les étudiants (Poellhuber et al., 2012)
Surfer sur le web
Faire des recherches sur Internet
Utiliser Facebook
Ecrire des textos
Ecouter des podcasts
Ajouter des vidéos sur YouTube
Participer à un blogue
Utiliser Twitter
Utiliser un wiki
0 22,5 45 67,5 90
Aime N’aime pas Ne connaît pas
02
Du poison…
Les natifs du numériques
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 30

30. 02
Du poison…
Les natifs du numériques
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 27

31. Différences en fonction du genre, le statut socio-
économique, la culture et le diplôme
Manque de connaissances des outils à utiliser
(Poellhuber, 2013 ; Roland & Talbot, 2014)(Collin et Karsenti, 2013 ;
Fluckiger, 2007, 2008 ;
Guichon, 2012 ; Poellhuber,
2013)
Manque de compétences
techniques, théoriques et pratiques
(Simonian & Audran, 2012 ; Roland, 2013) Déficit de compréhension de la technologie utilisée et
difficultés de conceptualisation lié à la faible verbalisation
de leurs pratiques
(Dauphin, 2012 ; Fluckiger, 2008 ; Fluckiger & Bruillard, 2008)
02
Du poison…
Les natifs du numériques
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 31

32. 02
Du poison…
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 32

33. Dispositif numérique
Compétences en
littératie médiatique
numérique
Stratégies
en profondeur
Stratégies
en surface
Influence des caractéristiques
socio-économiques
02
Du poison…
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 33

34. 0
15
30
45
60
Novice Débutant Confirmé Expert
Non numériques Numériques
Roland & Vanmeerhaeghe, 2016
Représentations enseignantes des compétences de leurs étudiants
02
Du poison…
Les croyances des enseignants
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 34

35. Roland & Vanmeerhaeghe, 2016
0
12,5
25
37,5
50
Jamais Rarement Souvent Toujours
L’accompagnement au développement de compétences
02
Du poison…
Les croyances des enseignants
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 35

36. 05 / Conclusion
02 / Du poison…
03 / …au remède
04 / Vision de la Fédération Wallonie-Bruxelles
01 / À propos du pharmakon

37. 03
… au remède
Informationnelle Technique Sociale
Lire
Ecrire
Naviguer
Organiser
Définition matricielle de la littératie médiatique (Fastrez et De Smedt, 2012)
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 37

38. 03
… au remède
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 38

39. 04
Former pour dégager les opportunités
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 39

40. 03
… au remède
De l’enseignement ex cathedra… …à des pédagogies centrées sur les apprenants
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 40

42. 05 / Conclusion
02 / Du poison…
03 / …au remède
04 / Vision de la Fédération Wallonie-Bruxelles
01 / À propos du pharmakon

43. 05 / Conclusion
02 / Du poison…
03 / …au remède
04 / Vision de la Fédération Wallonie-Bruxelles
01 / À propos du pharmakon

44. 05 / Conclusion
02 / Du poison…
03 / …au remède
04 / Vision de la Fédération Wallonie-Bruxelles
01 / À propos du pharmakon

45. 05
Conclusion
Une génération
aux compétences hétérogènes
Former les élèves aux compétences
en littératie médiatique
numérique
et en accompagnant les enseignants
Déconstruire les discours
communs à propos des élèves
DEUXIÈME RENCONTRE INTERNATIONALE DU RIED | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 45

46. Merci pour votre attention
Nicolas Roland | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland
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