Bachelart, A., Di Egidio, J. & Roland, N. (2016). Regards sur les pratiques d’appropriation des ressources audiovisuelles au sein d’un cours en ligne ouvert et massif : une réflexion nécessaire pour l’ingénierie de production. Symposium “MOOC, FAD et REL: apport de la recherche aux pratiques d’ingénierie pédagogique”. 3ème colloque international en éducation, Montréal, 5 et 6 mai.

1. REGARDS SUR LES PRATIQUES D’APPROPRIATION
DES RESSOURCES AUDIOVISUELLES AU SEIN D’UN
COURS EN LIGNE OUVERT ET MASSIF :
Ariane BACHELART
Jérôme DI EGIDIO
Nicolas ROLAND
UNE RÉFLEXION NÉCESSAIRE POUR L’INGÉNIERIE DE PRODUCTION
3e Colloque international en éducation | Mai 2016 | Montréal
Université libre de Bruxelles | Département de support aux activités académiques (DSAA)

2. 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02

3. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

4. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

5. 01
Introduction
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 04

6. 01
Introduction
Van Gog & Scheiter, 2010 ; Kay, 2013 ; Guo, Kim &
Rubin, 2014 ; Plass, Heidig, Hayward, Homer & Um,
2014 ; Szpunar, Jing & Schacter, 2014
Lonn & Teasley, 2009 ; Candarli &Yuksel, 2012 ;
Schreiber, Fukuta & Gordon, 2010 ; Leijen et al.,
2009 ; Eick and King, 2012 ; Hill and Nelson, 2011 ;
Roland et Emplit, 2015
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 05

7. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

8. 02
Cadre théorique
Facteurs
environnementaux
Facteurs
comportementaux
Facteurs
personnels
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 07

9. 02
Cadre théorique
Facteurs
envi
Facteurs
comp.
Facteurs
personnels
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
Facteurs
envi
Facteurs
comp.
Facteurs
personnels
Concepteurs Apprenants
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10. 02
Cadre théorique
La ressource audiovisuelle pédagogique
définie comme un dispositif
> Médiatisation
> Médiation
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11. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

12. 03
Objectifs
Objectif 1
Quelle est la perception du dispositif
de la part des concepteurs ?
Objectif 2
Quelle est la perception du dispositif
de la part des apprenants ?
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 11

13. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

14. 04
Méthodologie
Entretien d’explicitation
avec les concepteurs
Entretiens compréhensifs
avec les apprenants
Analyse de contenu
des entretiens
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 13

15. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

16. 05
Résultats et discussion
Information
Interaction Production Gestion Soutien Méta réflexion
Médiatisation des vidéos
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17. 05
Résultats et discussion
Information
Présence
Médiatisation des vidéos | Concepteurs
Méta
réflexion
Evaluation Soutien Appropriation
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18. 05
Résultats et discussion
Sensori et
psychomotrice
Médiation des vidéos | Concepteurs
Sémio-
cognitive
Relationnelle
Praxéologique Réflexive Identitaire Posturale
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 16

19. 05
Résultats et discussion
Information
Présence
Médiatisation des vidéos | Apprenants
Soutien Gestion
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20. 05
Résultats et discussion
Médiation des vidéos | Apprenants
Sémio-
cognitive
Relationnelle Réflexive Posturale
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21. 05
Résultats et discussion
> Convergence des perceptions
> Différences : absence de perception (apprenants)
> Différences de perception en fonction des
facteurs personnels et comportementaux
> Quels impacts sur les pratiques
d’ingénierie ?
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22. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

23. 06
Conclusion
La ressource audiovisuelle comme pivot
du système d’instruments
Réplication dans un MOOC
avec trois ingénieries différentes
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24. Contact
Ariane Bachelart
Conseillère pédagogique
Jérôme Di Egidio
Technicien audiovisuel - scénariste
Nicolas Roland
Chercheur
COLLOQUE CRIFPE | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02