Présentation au colloque « Apprendre avec le numérique : du cours enregistré aux capsules vidéos »

1. ENSEIGNER &
APPRENDRE ENVIDÉO :
Nicolas ROLAND, Université libre de Bruxelles
ENJEUX, DÉFIS ET OPPORTUNITÉS
Colloque « Apprendre avec le numérique : du cours enregistré aux capsules vidéos »
Département de support à l’enseignement
et aux apprentissages

2. COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 02
Chercheur en
Sciences de l’éducation
Nicolas
Roland
niroland@ulb.ac.be
@nicolas.roland
Contact

3. COLLOQUE DE L’AIPU.BE | ROLAND, 2017 | 03

4. Outils numériques pour
l’enseignement et
l’apprentissage
Développement
Formations
digital learning
Pratiques
d’enseignement
et d’apprentissage
RechercheCo-conception
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 04

8. Environnement
personnel
d’apprentissage
Roland & Talbot, 2014
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 08

10. 01 / Clarification conceptuelle
02 / Enjeux
04 / Opportunités
05 / Conclusion
03 / Défis

12. Réseau : PLG-Colloque-Numerique
Mot de passe : colloque2017

14. 01 / Clarification conceptuelle
02 / Enjeux
04 / Opportunités
05 / Conclusion
03 / Défis

15. 01
Clarification conceptuelle
Qu’est-ce qu’une ressource
audiovisuelle pédagogique ?
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 12

16. (Temperman & De Lièvre, 2009)
Ressource
brute
Ressource
(re)structurée
Usage intégré
Usage autonome
A
B D
C
01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 13

17. (Temperman & De Lièvre, 2009)
Ressource
brute
Ressource
(re)structurée
Usage intégré
Usage autonome
A
B D
C
01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 13

18. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 14

19. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 15

20. (Temperman & De Lièvre, 2009)
Ressource
brute
Ressource
(re)structurée
Usage intégré
Usage autonome
A
B D
C
01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 16

21. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 17

22. (Temperman & De Lièvre, 2009)
Ressource
brute
Ressource
(re)structurée
Usage intégré
Usage autonome
A
B D
C
01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 18

23. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 19

24. (Temperman & De Lièvre, 2009)
Ressource
brute
Ressource
(re)structurée
Usage intégré
Usage autonome
A
B D
C
01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 20

25. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 21

26. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 22

27. (Temperman & De Lièvre, 2009)
Ressource
brute
Ressource
(re)structurée
Usage intégré
Usage autonome
A
B D
C
01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 23

28. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 24

29. 01
Clarification conceptuelle
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 25

30. 01 / Clarification conceptuelle
02 / Enjeux
04 / Opportunités
05 / Conclusion
03 / Défis

31. 21 3

32. 21 3
Omnipotence
technologique

33. LEARNING WEEK D’ARCELORMITTAL | ROLAND, 2017

34. 02
Enjeux
L’omnipotence technologique
Quel est l’impact de [X] sur le taux de
réussite des apprenants ?
‘‘‘‘
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 28

35. 02
Enjeux
L’omnipotence technologique
Facteurs
environnementaux
Facteurs
comportementaux
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 29

36. 02
Enjeux
L’omnipotence technologique
11
études concluent à de
meilleurs résultats
des étudiants
6
études concluent à
une absence de
différence
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 30

37. 02
Enjeux
L’omnipotence technologique
11
6
15
4
études concluent à
une attitude positive
des étudiants
études concluent à
une attitude négative
des étudiants
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 30

38. 02
Enjeux
L’omnipotence technologique
11
6
15
4
4
4
études concluent à une
absence d’effet sur la
présence aux cours
études concluent à un
effet négatif sur la
présence aux cours
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 30

39. 02
Enjeux
L’omnipotence technologique
> Approche positiviste
> Design expérimental non écologique (pré-test/post-test)
> Instruments : comparaison de scores et questionnaires
> MAIS biais, des concepts mal définis, absence de prise en compte
des spécificités des médias ou des différences interindividuelles
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 31

40. 21 3
Omnipotence
technologique
Approche centrée
sur les pratiques
d’enseignement

41. 02
Enjeux
Approche centrée sur les pratiques
Il ressort des recherches, études, analyses et discours de toutes
sortes, qu’il ne faut pas chercher dans les technologies la recette de
l’élévation du taux de réussite des apprenants. Les facteurs de
réussite sont ailleurs : d’une part, dans la personnalité de
l’apprenant et, d’autre part, dans l’art du pédagogue qui le guide et
l’accompagne.
(Loisier, 2011, p.105)
‘‘
‘‘
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 33

42. 02
Enjeux
Approche centrée sur les pratiques
Facteurs
environnementaux
Facteurs
comportementaux
Facteurs
personnels
APPROCHE
SOCIOCOGNITIVE
(Bandura, 2003)
Causalité réciproque
triadique
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 34

43. 02
Enjeux
Approche centrée sur les pratiques
Effets des
plateformes
d’apprentissages
Dispositif hybride
Conceptualisation
Six types
de dispositif
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 35

44. 02
Enjeux
Approche centrée sur les pratiques
Six types de
dispositif
Pratiques
d’élaboration des
enseignants
Effets sur les
apprentissages
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 36

45. 02
Enjeux
> Approche constructiviste
> Recherches quantitatives, qualitatives et mixte > Instruments :
questionnaires et entretiens
> Approche généralement écologique
> Du micro au macro
Approche centrée sur les pratiques
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 37

46. 21 3
Omnipotence
technologique
Approche centrée
sur les pratiques
d’enseignement
Approche centrée
sur l’environnement
personnel d’apprentissage

48. 02
Enjeux
Approche centrée sur l’environnement personnel d’apprentissage
Environnement
Personnel
Apprentissaged’
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 40

49. 02
Enjeux
Approche centrée sur l’environnement personnel d’apprentissage
Outil technologique
L’EPA est un « client »
Approche pédagogique
L’EPA est un ensemble d’outils
promus par l’enseignant
Pratiques d’apprentissage
Pratiques d’apprentissage
mobilisant divers outils
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 41

50. 02
Enjeux
Approche centrée sur l’environnement personnel d’apprentissage
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 41

51. 01 / Clarification conceptuelle
02 / Enjeux
04 / Opportunités
05 / Conclusion
03 / Défis

52. 03
Défis
Facteurs
environnementaux
Facteurs
comportementaux
Facteurs
personnels
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 43

53. 03
Défis
Perception du
dispositif
Appropriation du
dispositif
Compétence en
littératie
médiatique
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 43

54. 03
Défis
Perception du
dispositif
Appropriation du
dispositif
Compétence en
littératie
médiatique
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 43

55. 03
Défis
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 44

56. 03
Défis
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 45

57. 03
Défis
Perception du
dispositif
Appropriation du
dispositif
Compétence en
littératie
médiatique
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 46

58. 03
Défis
Informationnelle Technique Sociale
Lire
Ecrire
Naviguer
Organiser
Fastrez et
De Smedt, 2012
LITTÉRATIE
MÉDIATIQUE
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 47

59. 03
Défis
LEARNING WEEK D’ARCELORMITTAL | ROLAND, 2017

60. 03
Défis
LEARNING WEEK D’ARCELORMITTAL | ROLAND, 2017
CLIPEDIA

61. 03
Défis
Informationnelle Technique Sociale
Lire
Ecrire
Naviguer
Organiser
Fastrez et
De Smedt, 2012
LITTÉRATIE
MÉDIATIQUE
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 48

62. 03
Défis
Perception du
dispositif
Appropriation du
dispositif
Compétence en
littératie
médiatique
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 49

63. ARTEFACT INSTRUMENT
Genèse instrumentale
> Instrumentation
> Instrumentalisation
> Artefact
> Schème Rabardel, 1995
03
Défis
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 50

64. Facteurs
personnels
Stratégies métacognitives
Anticiper
S’autoréguler
Stratégies cognitives de traitement
Sélectionner
Répéter
Décomposer
Comparer
Elaborer
Organiser
Stratégies cognitives d’exécution
Evaluer
Vérifier
Produire
Traduire (vulgariser)
Bégin, 2008
03
Défis
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 51

65. Système d’instruments Z
Système d’instrumentsY
Instrument A
Instrument C Instrument B
Instrument D
Instrument E
Instrument F
03
Défis
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 53

66. 03
Défis
Cahier Vidéos
Forum
Textes ActivitésRess.
exté.
Elaboration personnelle
Instruments
institutionnels
Instruments
personnels
Elaboration collective
Tran-
script
Captures
Classeur
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 54

67. 03
Défis
Stratégies métacognitives
Anticiper
S’autoréguler
Stratégies cognitives de traitement
Sélectionner
Répéter
Décomposer
Comparer
Elaborer
Organiser
Stratégies cognitives d’exécution
Evaluer
Vérifier
Produire
Traduire (vulgariser)
Vidéos
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 55

69. 03
Défis
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 54

71. 01 / Clarification conceptuelle
02 / Enjeux
04 / Opportunités
05 / Conclusion
03 / Défis

72. 04
Opportunités
Redéfinition
Modification
Augmentation
Substitution
Transformation
Amélioration
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 57

73. 04
Opportunités
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 58
De l’enseignement ex cathedra… …à la classe inversée

74. 04
Opportunités

75. 04
Opportunités

76. 04
Production
Conseils* pour
la création d’une capsule
*A prouver et/ou approuvés
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 60

77. 04
Production
N’UTILISEZ JAMAIS
un diaporama d’enseignementPENSEZ VIDÉO !
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 61

78. 04
Production
Avant... ...Après
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 62

79. 04
Production
TEXTE DIAPORAMA
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 63

80. 04
Production
Préparation
Elaborer
un scénario
Aide à clarifier les idées
Aide à la «post-production»
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 64

81. 04
Production
Contenu
Susciter
l’engagement
Exemples,nécessité de susciter l’intérêt,etc.
Expliciter les objectifs,la place des podcasts,etc.
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 65

82. 04
Production
Contenu
Découper
le contenu
Une idée par diapositive
Ne pas charger une diapositive
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 66

83. 04
Production
Contenu
Soutenir…
Ne pas répéter
Attention à l’ennui
Attention à la surcharge cognitive
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 67

84. 04
Production
Contenu
Introduire la théorie
graduellement
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 68

85. 04
Production
Contenu
De l’exemple
vers la théorie
Créer une «mobilisation cognitive»
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 69

86. 04
Production
Contenu
Courte
durée
1 à 5 minutes
Coupez !
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 70

87. 04
Production
Contenu
Utiliser
des chapitres
Dans votre capsule
Dans votre espace de publication
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 71

88. 04
Production
Contenu
Dynamiser
le contenu
Autres médias,symboles,pictogrammes,animations,
couleurs,etc.
Attention à la surcharge cognitive !
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 72

89. 04
Production
Contenu
Attention
au droit d’auteur
Même si…
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 73

90. 04
Production
Forme
Qualité audiovisuelle
de la capsule
Ne pas gâcher l’expérience d’apprentissage
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 74

91. 04
Production
Forme
Sobriété
Polices /Thème / Fond /Transitions / Médias
Règle d’or : la cohérence
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 75

92. 04
Production
Enregistrement
Aucune
improvisation
Lire un texte
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 76

93. 04
Production
Enregistrement
Être
(au) calme
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 77

94. 04
Production
1. Préparation
2. Enregistrement
3. Montage
4. Exportation
5. Publication
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 78

95. 04
Production
1. Préparation
2. Enregistrement
3. Montage
4. Exportation
5. Publication
Active
Presenter
]YouTube / Moodle]
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 79

96. 04
Production
1. Préparation
2. Enregistrement
3. Montage
4. Exportation
5. Publication
Quicktime
Player
]YouTube / Moodle]
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 80

101. 01 / Clarification conceptuelle
02 / Enjeux
04 / Opportunités
05 / Conclusion
03 / Défis

102. 05
Conclusion LES PRATIQUES
D’ENSEIGNEMENT
ET D’APPRENTISSAGE
AVEC LE NUMÉRIQUE
Le cas des tableaux blancs interactifs et des
tablettes numériques au sein des écoles
de la Ville de Bruxelles.
Auteurs :
NICOLAS ROLAND /
MAGDA CHOUMANE /
SOPHIE VANMEERHAEGHE /
http://podcast.ulb.ac.be
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 86

104. 05
Conclusion
FORMATION
ACCOMPAGNEMENT
COLLOQUE « APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE : DU COURS ENREGISTRÉ AUX CAPSULESVIDÉOS » | ROLAND, 2017 | 88

109. Contact
Nicolas Roland
T : 02 650 31 24
M : niroland@ulb.ac.be
A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP111/04 - 1050 Bruxelles
@nicolasroland
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