Roland, N. (2016). Discontinuité d’usage et non usage de Facebook à des fins académiques. Symposium “Continuités et ruptures des usages numériques éducatifs des apprenants à travers les contextes institutionnel et non institutionnel”. 3ème colloque international en éducation, Montréal, 5 et 6 mai.

1. DISCONTINUITÉ D’USAGE ET NON USAGE
DE FACEBOOK À DES FINS ACADÉMIQUES
Nicolas ROLAND
3e Colloque international en éducation | Mai 2016 | Montréal
Université libre de Bruxelles | Département de support aux activités académiques (DSAA)

2. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

3. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

6. 01
Introduction
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 05

7. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

8. 02
Cadre théorique
Facteurs
environnementaux
Facteurs
comportementaux
Facteurs
personnels
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 07

9. 02
Cadre théorique
Facteurs
personnels
Théorie ancrée
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 08

10. 02
Cadre théorique
Artefact Instrument
Genèse instrumentale
> Instrumentation
> Instrumentalisation
> Artefact
> Schème
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 09

11. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

12. 03
Objectifs
Comprendre, analyser et expliquer – de manière
exploratoire – les discontinuités d’usage et le
non usage de Facebook à des fins académiques
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 11

13. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

14. 04
Méthodologie
Carnets de bord
Analyse de contenu des entretiens
(N=82)
Entretiens compréhensifs
Observations sur Facebook
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 13

15. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

16. 05
Résultats et discussion
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 15

17. 05
Résultats et discussion
Centralisation
notification
partage
accès mobile
discussion
contrôle d’accès
réorganisation
appropriation
...
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 16

18. 05
Résultats et discussion
Soutien organisationnel
Centralisation de l’information
Communication «organisationnelle»
Organisation générale
Evaluation
Organisation des tâches
Organisation des groupes
Problèmes techniques
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 17

19. 05
Résultats et discussion
Soutien cognitifSoutien organisationnel
Réponse à une question
Eclaircissement
Réponse en collaborative à des exercices/examens
Signes de conflits socio-cognitifs
Métacognition
Archivage des questions posées
Archivage des questions d’examens
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 18

20. 05
Résultats et discussion
Soutien affectif
Soutien cognitifSoutien organisationnel
Exutoire
Soutien motivationnel
Lien avec la métacognition
Soutien social (hors du groupe)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 19

21. 05
Résultats et discussion
Soutien affectif
Soutien cognitif
Curation extra-académique
Soutien organisationnel
Curation scientifique
Curation stage/emploi
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 20

22. 05
Résultats et discussion
Facebook
Site de
réseau
social
Site de
computation
sociale
1 artefact
Profil, chat, groupe,
contenu personnel, etc.
Discontinuités
(Au moins) deux instruments
Groupe, contenu
académique, etc.
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 21

23. 05
Résultats et discussion
Site de
computation
sociale
Discontinuités
Influence informationnelle
Influence normative
mais justifié en termes de motifs
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 22

24. 05
Résultats et discussion
Discontinuités
Temporalités différentes dans
le recours aux instruments
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 23

25. 05
Résultats et discussion
Justification du non usage
Peu de choix rationnels Influence informationelle
et normative
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 24

26. 05
Résultats et discussion
Non usage
Pratiques de compensation
> Réseau personnel
> Outils tiers « plus adaptés »
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 25

27. 01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion

28. 06
Conclusion
Un artefact, deux instruments
Intérêt de la genèse instrumentale Discontinuité d’usage
Différents artefacts, mais
instruments identifiques
« Non usage »
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 27

30. Contact
Nicolas Roland
T : 02 650 29 26
M : niroland@ulb.ac.be
A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP160/26 - 1050 Bruxelles
@nicolasroland
Map