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Gouvernance territoriale et communautés apprenantes : les interactions entre chercheurs et acteurs, l ’ exemple du projet québécois « La contrée en montagne »   Patrice LeBlanc Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 1 er  conférence intercontinentale en intelligence territoriale Gatineau, 14 octobre 2011
Objectif de la présentation ,[object Object],[object Object],[object Object]
Plan de la présentation ,[object Object],[object Object],[object Object]
1. Le projet La contrée en montagne dans bellechasse
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La Contrée en montagne dans Bellechasse
Le projet gouvernance partagée ,[object Object],[object Object],[object Object]
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2. L’accompagnement du chercheur
L’accompagnement du chercheur ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jeu de territoire ,[object Object],[object Object],[object Object]
Évaluation participative ,[object Object],[object Object]
Les 5 questions de l ’ évaluation
Élaboration d’un cadre logique ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Faire connaître notre contrée – Communication/promotion Solidariser les conseils municipaux Gouvernance territoriale partagée de montagne Développement de  nos 4 municipalités en COMMUNALITÉ Réaliser des projets communs Faire disparaître l ’ esprit de clocher Faire ensemble Mobilisation citoyenne Mobiliser à l ’ intérieur des municipalité Augmenter la participation des citoyens dans le développement de leur milieu Intercommunalité exportable et adaptable au Québec? Expérimentation/ transfert Cadre logique du projet  La contrée en montagnes dans Bellechasse Se donner des services de QUALITÉ Occupation de façon dynamique notre territoire Renverser la tendance à la dévitalisation Voir des villages avec des projets qui se réalisent, qui attirent Réaliser une diversification sociale et économique Accroître notre population Attirer de nouveaux résidents Améliorer le milieu de vie dans chacune des municipalités Développement d ’ une vision commune de la mission d ’ études Développement d ’ une vision commune du territoire Analyse d ’ un modèle de gouvernance partagée (France) Transfert Se connaître, se reconnaître Solidariser les 4 villages face à leur avenir Impliquer toutes les générations Mission d ’ étude sur la gouvernance partagée (France) Étudier ? Temps de partage Journée de synthèse Outils d ’ observation Analyse continue Renouvellement du leadership et du bénévolat Formation d ’ un comité de gouvernance Appropriation du pouvoir d ’ agir Individu Groupe Communauté Modèle de gouvernance Projets vécus en France Processus Embûches, coté humain Répondre à nos questions spécifiques Appui / adhésion / implication de la population Plan d ’ action Penser, inviter les autres (avoir le reflexe) Plan commun de développement Structure de gouvernance Mettre en commun nos ressources
Évaluation continue ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Que retenir pour l’ingénierie territoriale?
Éléments d’analyse ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Éléments d’analyse ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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LEBLANC, P. Gouvernance territoriale et communautés apprenantes les interaction entre chercheurs et acteurs, l’exemple du projet québécois La contrée en montagne

  • 1. Gouvernance territoriale et communautés apprenantes : les interactions entre chercheurs et acteurs, l ’ exemple du projet québécois « La contrée en montagne » Patrice LeBlanc Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 1 er conférence intercontinentale en intelligence territoriale Gatineau, 14 octobre 2011
  • 2.
  • 3.
  • 4. 1. Le projet La contrée en montagne dans bellechasse
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Les 5 questions de l ’ évaluation
  • 14.
  • 15. Faire connaître notre contrée – Communication/promotion Solidariser les conseils municipaux Gouvernance territoriale partagée de montagne Développement de nos 4 municipalités en COMMUNALITÉ Réaliser des projets communs Faire disparaître l ’ esprit de clocher Faire ensemble Mobilisation citoyenne Mobiliser à l ’ intérieur des municipalité Augmenter la participation des citoyens dans le développement de leur milieu Intercommunalité exportable et adaptable au Québec? Expérimentation/ transfert Cadre logique du projet La contrée en montagnes dans Bellechasse Se donner des services de QUALITÉ Occupation de façon dynamique notre territoire Renverser la tendance à la dévitalisation Voir des villages avec des projets qui se réalisent, qui attirent Réaliser une diversification sociale et économique Accroître notre population Attirer de nouveaux résidents Améliorer le milieu de vie dans chacune des municipalités Développement d ’ une vision commune de la mission d ’ études Développement d ’ une vision commune du territoire Analyse d ’ un modèle de gouvernance partagée (France) Transfert Se connaître, se reconnaître Solidariser les 4 villages face à leur avenir Impliquer toutes les générations Mission d ’ étude sur la gouvernance partagée (France) Étudier ? Temps de partage Journée de synthèse Outils d ’ observation Analyse continue Renouvellement du leadership et du bénévolat Formation d ’ un comité de gouvernance Appropriation du pouvoir d ’ agir Individu Groupe Communauté Modèle de gouvernance Projets vécus en France Processus Embûches, coté humain Répondre à nos questions spécifiques Appui / adhésion / implication de la population Plan d ’ action Penser, inviter les autres (avoir le reflexe) Plan commun de développement Structure de gouvernance Mettre en commun nos ressources
  • 16.
  • 17. 3. Que retenir pour l’ingénierie territoriale?
  • 18.
  • 19.
  • 20. Merci pour votre attention

Notes de l'éditeur

  1. Cadre logique pour le Jeu de territoire du 11 juin 2011 Correction des coquilles; ajustement des couleurs; ajout de liens (haut à droite); ajustement mise en page (Cadre logique…en haut à gauche); Enlèvement des éléments à l ’ extérieur de la diapo. Transformation en une affiche 24 X36