Expérimentation de classe inversée au CDI

1. L’EMI-IRD avec Moodle
Expérimentation de classe inversée au CDI
Claire Filleul 02/2016

2. Pourquoi la classe inversée ?
Crédit image : une expérimentation de classe inversée

3. Ce qui me semblait intéressant
Pour les élèves :
• Utilisation de l’ENT Métice
• Disponibilité des cours
• Responsabilisation
• Possibilité de s’auto-évaluer
• Plaisir d’une séance active
Pour moi :
• Bénéficier de l’auto-correction
• Me créer une banque de questions réutilisables facilement

4. Comment j’ai tenté de responsabiliser les élèves et leurs parents

5. Moodle, une application disponible dans l’ENT Métice qui permet d’inverser la classe
Moodle est une plate-forme d'apprentissage en ligne qui permet la création de cours
à l'aide d'outils intégrés (ressources, activités, tests).

6. Ça peut donner ça :
Un titre de section
Un petit texte d’intro
Un lien
Un test
Une vidéo intégrée
(Powtoon)

7. Un exemple de test
Un exemple de test

8. Bilan
 Difficulté d’impliquer l’ensemble des élèves
 Pas de facilitation d’apprentissage remarquable pour les élèves en difficulté
Parce qu’appliquée en version « light » ?
• 1h toutes les deux semaines
• Absence de réelle personnalisation

9. + d’infos
• Damien Frelat et Nasrdine Haddouri Synthèse vidéo du principe de la classe inversée
• Moodle : site officiel
• Le cartable virtuel : A quoi sert Moodle ?
• TICE 974 : Faire un cours avec Moodle
• IUT en ligne : 100 tutoriels Moodle
• Centre nte : Scénarios d’activités (auto-évaluation, synthèse, travail en groupe…)
• Moodle : Type de questions
Les formateurs académiques du bassin sud-ouest (Académie de La Réunion) : L. Brillard et J.-C. Jouffroy