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L’emi-ird avec moodle
- 1. L’EMI-IRD avec Moodle Expérimentationde classe inversée au CDI Claire Filleul 02/2016
- 2. Pourquoi la classeinversée ? Crédit image : une expérimentation de classe inversée
- 3. Ce qui mesemblait intéressant Pour les élèves : • Utilisation de l’ENT Métice • Disponibilité des cours • Responsabilisation • Possibilité de s’auto-évaluer • Plaisir d’une séance active Pour moi : • Bénéficier de l’auto-correction • Me créer une banque de questions réutilisables facilement
- 4. Comment j’ai tentéde responsabiliser les élèves et leurs parents
- 5. Moodle, une applicationdisponible dans l’ENT Métice qui permet d’inverser la classe Moodle est une plate-forme d'apprentissage en ligne qui permet la création de cours à l'aide d'outils intégrés (ressources, activités, tests).
- 6. Ça peut donnerça : Un titre de section Un petit texte d’intro Un lien Un test Une vidéo intégrée (Powtoon)
- 7. Un exemple detest Un exemple de test
- 8. Bilan Difficulté d’impliquerl’ensemble des élèves Pas de facilitation d’apprentissage remarquable pour les élèves en difficulté Parce qu’appliquée en version « light » ? • 1h toutes les deux semaines • Absence de réelle personnalisation
- 9. + d’infos • DamienFrelat et Nasrdine Haddouri Synthèse vidéo du principe de la classe inversée • Moodle : site officiel • Le cartable virtuel : A quoi sert Moodle ? • TICE 974 : Faire un cours avec Moodle • IUT en ligne : 100 tutoriels Moodle • Centre nte : Scénarios d’activités (auto-évaluation, synthèse, travail en groupe…) • Moodle : Type de questions Les formateurs académiques du bassin sud-ouest (Académie de La Réunion) : L. Brillard et J.-C. Jouffroy