Ce diaporama présente le canopé et ses actions en faveur de la persévérance scolaire autour du numérique et de l'audiovisuel.
Des exemples pratiqués dans d'autres académie sont également présentés
Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtue...MadmagzCL
Témoignage de Sandra Macabre, professeur d'anglais d'un collège de Guyane, sur le projet “Peaceful Horizons”. Projet eTwinning facilité par les outils numériques consistant en la mise en place d’un partenariat virtuel et physique entre des enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays différents.
Séminaire en ligne -- 1 mai 2014.
Groupe francophone eTwinning.
Présentation de 2 outils en ligne de collaboration et d'un projet primé (prix national et international - UNESCO & Global Forum de Barcelone).
Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtue...MadmagzCL
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La lette de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015.
N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !
FuturEduc : Restitution du Workshop « Imaginer l’école à l’ère du numériq...Fing
FuturEduc, projet de la Fing et Education
et Territoires, propose de construire des visions partagées et originales du futur de l’école pour tous dans le monde francophone (France, Suisse, Canada). L’ambition est de se doter d’une prospective action sur le sujet de l’éducation en s’attachant à travailler avec les communautés éducatives (enseignants, élèves, parents, chefs d’établissement, éditeurs, innovateurs,...).
Diaporama décrivant le projet "Création de livres électroniques sur l'environnement et utilisation d'outils du web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens."
Présenté aux Journées Nationales de l'Innovation de l'UNESCO le 28 mars 2013. Lycée Giraux Sannier, académie de Lille.
Nouvelle version du diaporama sur le projet "Création de livres électroniques sur l'environnement et utilisation d'outils du web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens".
Support d'un atelier pour sensibiliser les enseignants à adapteur leur enseig...Eric Giraudin
Il ne s'agit pas d'une formation mais d'un atelier à vivre pour sensibiliser les enseignants à l'adaptation de leur enseignement dans une salle de créativité ou une salle de pédagogie active pour rendre leurs étudiants plus créatifs et/ou plus actifs.
La lette de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015.
N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !
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Support d'un atelier pour sensibiliser les enseignants à adapteur leur enseig...Eric Giraudin
Il ne s'agit pas d'une formation mais d'un atelier à vivre pour sensibiliser les enseignants à l'adaptation de leur enseignement dans une salle de créativité ou une salle de pédagogie active pour rendre leurs étudiants plus créatifs et/ou plus actifs.
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Olivier Bernaert
Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dans une école d’application comme IFP-School ?. Retour
d’expériences sur trois outils : la « gamification», les « classes inversées », les outils collaboratifs.
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISEMaëva Tordo
Le 12 avril 2014 a eu lieu la deuxième édition de la "Change It Yourself" Night / Education, une nuit pour réinventer l'éducation. Retour sur cet événement et sur les projets co-créés par plus d'une soixantaine d'étudiants, de professeurs et d'entrepreneurs de l'éducation.
Programme du mini-congrès qui se déroulera au Pôle Numérique Rennes Beaulieu mercredi 1er février 2017 de 9h00 à 17h00.
Pour s'inscrire : eventbrite.fr/e/billets-mini-clic-sur-la-classe-inversee-31012058903
et si vous avez accès à Toutatice : https://portail.ac-rennes.fr/Inscription-Evenement/jsp/inscription/login.jsp?id=56
Projet ERASMUS+ La classe en action! Échange de bonnes pratiques innovantes dans l'enseignement des langues étrangères.
5 bonnes pratiques:
1) le tableau numérique
2) la classe inversée
3) la gamification
4) l'art
5) la vidéo
concevoir des actions de formation digitale, transformer une formation présentielle, en tout ou partie, en distanciel,
se constituer une « boîte à outils digitaux ».
Mercredi 1er février 2017 de 9h00 à 17h00, venez échanger sur la classe inversée avec des collègues de l'enseignement secondaire au supérieur au Pôle Numérique Rennes Beaulieu. Pour vous inscrire : https://www.eventbrite.fr/e/billets-mini-clic-sur-la-classe-inversee-31012058903 ou sur Toutatice : https://portail.ac-rennes.fr/Inscription-Evenement/jsp/inscription/login.jsp?id=56
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Nous avons le plaisir de vous présenter les résultats de la 1ère édition de l’enquête « Professionnels RH de la Fonction Publique, comment allez-vous ? »
Forts du succès de notre baromètre annuel « Professionnels RH, comment allez-vous ? », publié pour la 4e fois en début d’année, et qui concerne principalement les professionnels RH des entreprises privées (90% des répondants exercent dans le secteur privé) nous avons souhaité, à travers ce nouveau baromètre, nous intéresser spécifiquement au moral des professionnels RH de la fonction publique.
En effet, les enjeux, les missions, les conditions de travail
des professionnels RH dans les établissements publics sont souvent bien distincts de ceux de leurs homologues du secteur privé…
Et leur moral également ! Ces différences justifiaient donc une enquête spécifique !
Merci à vous ! Vous avez été 240 professionnels RH dans
des établissements publics à répondre à nos questions et à nous livrer des aspects très personnels de votre vie de professionnel(le) des
ressources humaines du secteur public.
Alors, avez-vous un bon ou un mauvais moral en ce printemps 2024 ? Découvrez dans ce document tous les résultats de cette étude !
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
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Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
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Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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3. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
LE NUMERIQUE AU SERVICE DES OBJECTIFS GENERAUX
Nous accompagnons, à notre niveau, les différents
partenaires et acteurs de la communauté éducative dans le
cadre de la persévérance sur ces différents axes :
• Faire évoluer les pratiques pédagogiques
• Diversifier les outils pour aller à la rencontre des jeunes
• Mener des actions de remobilisation
• Favoriser les projets personnels et collectifs.
4. 4) USAGES SIMPLES DU
NUMERIQUE
3) RESSOURCES EN LIGNE
2) ACCOMPAGNEMENT DE
PROJETS
1) QUI SOMMES NOUS ?
6. PRESENTATION
LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?
Opérateur public du ministère de l’Éducation nationale,
de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Réseau
Canopé participe activement à la transformation des
apprentissages et accompagne pleinement ceux qui la
vivent au quotidien.
Il propose un ensemble de ressources et de services
innovants destination de l’ensemble de la communauté
éducative.
7. PRESENTATION
LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?
• CREATEUR DE RESSOURCES GRATUITES ET PAYANTES
• ECLAIRER
• MAITRISER
• AGIR
• CREATEUR DE SERVICES
• ESPACE DE PROXIMITE
8. PRESENTATION
LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?
• ESPACES DE PROXIMITE ACADEMIE DE ROUEN
Rouen, Evreux, Le Havre, antenne de Lillebonne.
• Empruntez nos ressources et consultez nos produits numériques
éducatifs.
• Consultez nos bases de séquences pédagogiques.
• Bénéficiez de nos formations adaptées à vos besoins.
• Découvrez nos solutions documentaires.
• Empruntez notre matériel numérique et bénéficiez d’un
accompagnement pour une prise en main personnalisée.
• Testez de nouveaux produits et de nouvelles technologies en
situation réelle.
• Réservez un espace de travail convivial pour faire avancer vos
projets.
• Echangez et partagez votre expérience lors de nos animations.
• Profitez de l’Atelier mobile (établissement scolaire, mairie, centre
culturel, etc.).
11. UNE PEDAGOGIE DU WEB 2.0, voire 3.0 = PEDAGOGIE DU 21 eme siècle
UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE
Pedagogie du
21eme siècle
auto-
correction
correction par
les pairs
technologies
innovantes
communication
réelle
équipes
approche
pluridisciplinaire
outils
numériques
medias
collaboratifs
objectifs et
compétences visées
claires
auto
apprentissage et
apprentissage par
les pairs
Problèmes
ancrés dans la
réalité
Dans le
contexte
d’apprentissageapproche
pluridisciplinaire
collaboration
Encourger la
réflexion avec
Encourger
la collaboration
avec
les projets
pédagogiques
basés sur les
apprentissages de
développement les technologies
à utiliser
Facilité d’accès
aux technologies
Facilité d’accès
aux médias
Information
facilitée
Retour
opportun et
approprié
Tâches
pertinentes
Utiliser des
technologies
Accéder à niveau
de connaissance
supérieur
Développer la
réflexion sur la
pédagogie et
l’accès aux
connaissances
Evaluer l’élève
avec…
Développer
l’utilisation des
« solutions-
problèmes »
13. PRESENTATION
CE PROJET INTITULE « JE CLIQUE, TU
CLIQUES…NOUS APPRENONS » EST UN PROJET
EXPÉRIMENTAL AXE SUR LE NUMÉRIQUE ET LA
MOBILITÉ AU SERVICE DES ÉLÈVES A BESOINS
SPÉCIFIQUES.
13
14. DIFFÉRENTS AXES
• AXE PRÉSENTATION/ DÉFINITION : MISE EN PLACE,
RENCONTRES INDIVIDUELLES POUR DÉFINIR LE PROJET :
ULIS TSA, ULIS TFC, SEGPA, CENTRE PÉNITENTIAIRE, CENTRE
ÉDUCATIF FERME, ULIS TFC 1ER DEGRÉ, CELLULE ÉQUINOXE)
• AXE FORMATION : TACT2VOICE, APPLICATIONS, LOGISTIQUE
• AXE EVALUATION : RETOURS D’EXPÉRIENCES, BILANS
14
15. OBJECTIFS DU PROJET
• TESTER UNE APPLICATION « TACT2VOICE »
POUR EVALUER SON EFFICIENCE ET SON
IMPACT AUPRÈS DES ELEVES
• UTILISER L’OUTIL NUMÉRIQUE NOMADE POUR
ENRICHIR SA PÉDAGOGIE, MOBILISER LES
ELEVES ET PRODUIRE AUTREMENT
• MESURER L’IMPACT DES OUTILS NUMÉRIQUES
AUPRÈS DES ÉLÈVES A BESOINS
SPÉCIFIQUES
15
16. LES INTERVENANTS
16
ASH76
= Tact2voice +
tablettes
INSHEA =
Tact2voice
CANOPE
= Tact2voice +
tablettes
Classes
Dispositifs
+
2 enseignants
production
aide pédagogique sur un
plan numérique et
logiciel
aide technique et dessin
aide pédagogique sur un
plan didactique
convention
bilans
liens
ajustements
collaboration
expérimentation
Echanges de docs :
Utilisation de Reseda
17. RETOUR EXPERIMENTATION
CELLULE EQUINOXE
Les applications de création sont très utilisées car elles permettent de :
• travailler l’estime de soi (produire « beau »)
• rendre l’élève acteur (écriture, mise en forme, audio, video, photos,
recherches…)
• prendre du plaisir à écrire, transmettre (« écrit plaisir, écrit pour soi, écrit
pour être lu »)
• être utilisées comme prétexte à d’autres apprentissages (grammaire,
orthographe, arts visuels, …)
• se livrer en utilisant le media que l’on souhaite
• travailler à plusieurs
• garder une mémoire, une trace
ex : travaux élèves.
18. RETOUR EXPERIMENTATION
CELLULE EQUINOXE
Des applications pour travailler les compétences pédagogiques
autrement. Des applications pour se ressourcer.
calcul mental/ lecture/ mathématiques… : les acquisitions
sont très visibles car l ‘envie de résoudre est présente. Permet
de détecter les blocages au niveau de la résolution
se recentrer, savoir « se poser » : utiliser des applications
basées sur le touché, l’exploration sonore et tactile, le travail
visuel.
19. RETOUR EXPERIMENTATION
CENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE
Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap
L’enseignant a choisi de faire produire des contenus
pédagogiques aux élèves du centre.
Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de
produire pour des élèves mal voyants ou non voyants
a été un bon levier pour leur faire retravailler des
compétences finalement destinées à elles-mêmes.
20. RETOUR EXPERIMENTATION
CENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE
Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap
L’enseignant a choisi de faire produire des contenus
pédagogiques aux élèves du centre.
Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de
produire pour des élèves mal voyants ou non voyants
a été un bon levier pour leur faire retravailler des
compétences finalement destinées à elles-mêmes.
23. OBJECTIFS
• faciliter et motiver l’apprentissage des
connaissances
• acquérir des compétences numériques
• mettre en valeur les productions d’élèves
• valoriser leur environnement
RACONTE TA VILLE
25. RACONTE TA VILLE
https://www.reseau-
canope.fr/raconte-ta-ville/
accueil/
L’an dernier : CM1/CM2 Tréport
Cette année :
- collège Léo Lagrange au Havre :
- lycée professionnel Augustin
Herbert Evreux
- lycée Porte de Normandie- Verneuil
sur Avre
Nous essayons d’accompagner au
mieux les projets. RTV est un projet
nouveau, encore des éléments à
améliorer. Prenant mais
passionnant.
26. RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : le Tréport
tournage : prise de son
tournage : interview
tournage : prise de vue traitement des médias
27. RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : Le Tréport
présentation aux familles
une trace journalistique
réalisation de
dessins
cliquables
31. RETOUR EXPERIMENTATION
FORMATIONS
Accompagnement autour de formations sur site
- Varlin
- CHU
- collèges et lycées autour des adaptations des
élèves empêchés de lire
Formation continue.
- PAF (audiovisuel,ULIS, SEGPA, lycées pro, langues
et dys)
Formation au GRETA
33. RETOUR EXPERIMENTATION
CHU ROUEN
La tablette pour ne pas rompre la chaine de l’apprentissage
La mobilité et les outils de fixation divers permettent
aux élèves d’avoir accès à des ressources en video et
de pouvoir agir alité et/ou empêché d’écrire.
aide mise en place par Canopé :
• utiliser une tablette sans connexion internet.
• les petits outils pour compléter l’achat de la tablette
• les ressources
http://www.lestactiles.be/
37. https://www.reseau-canope.fr/
vivre_temps_chateaux_forts/#masque
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
DES SERIOUS GAMES
UN PROJET COLLABORATIF
Pour concevoir le gameplay, des élèves
de cinquième du collège Jacques
Monod de Caen ont collaboré à l’écriture
du scénario.
À travers cette démarche collaborative, il
s’agit d’utiliser les connaissances et
compétences de jeunes joueurs.
http://vivre-au-temps-des-chateaux-forts.blogspot.fr/p/le-jeu.html
42. 10Capacité à savoir travailler avec l'image,
le son et la vidéo.
10
compétences que les
jeunes d’aujourd’hui
doivent maîtriser pour
le monde de demain
ParThierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D.
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal
@ThierryUdM http://karsenti.ca
1Capacité à communiquer de façon
efficace,avec les technologies.
2Capacité à chercher l’information de
façon efficace,avec les technologies.
3Capacité à présenter l’information de
façon efficace,avec les technologies.
4Capacité à organiser l’information de
façon efficace,avec les technologies.
5Capacité à résoudre des problèmes de
façon efficace,avec les technologies.
6Capacité à collaborer de façon efficace,
avec les technologies.
7Capacité à faire preuve d’esprit
critique dans l’usage des technologies.
8Capacité à lire de façon efficace.
9Capacité à avoir une image numérique
publique adéquate.2014
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
43. LA TABLETTE : mobiliser, motiver, différencier,
valoriser.
objectifs :
• favoriser via un outil connu le raccrochage scolaire
• développer l’empathie, la bienveillance pour
apprendre à travailler ensemble
• restaurer la confiance, redonnner envie de
communiquer dans un cadre scolaire
• apprendre à apprendre, développer l’autonomie
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
44. LA TABLETTE : apprendre et/ ou corriger un geste professionnel,
objectifs :
• autonomie
• travail sur l’erreur
• valorisation
• travail entre pairs
• création
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/informations/journee-
academique-sur-le-numerique/le-numerique-pour-travailler-les-gestes-
professionnels-876340.kjsp?RH=1422089860711
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
45. LA TABLETTE : apprendre avec la réalité augmentée
ex : mirage
objectifs :
• autonomie
• interêt/ fascination
• ludique
• travail entre pairs
• création
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
http://
mirage.ticedu.fr/?
p=3146
exemple pédagogique : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/
2015/08/TICE-d%C3%A9crire-une-cath%C3%A9drale-en-3-D.pdf
exemple pédagogique en mathématiques : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/2014/11/
Appli_tablette_augmentedPolygons.pdf
http://mirage.ticedu.fr/?
p=2635
46. LA TABLETTE : produire des textes animés/ travailler l’oral
ex : puppet pal/ comic life/ tellagami
objectifs :
• autonomie
• envie de produire
• ludique
• travail entre pairs
• création
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
47. LES JEUX SERIEUX : un lien entre une culture du jeu et des objectifs
professionnels ou pédagogiques.
objectif :
• aller à la rencontre des élèves pour les accrocher.
ex : premiers secours
ex : illetrisme
ex orientation : CRIJ Limousin
https://seriousgamesmetiers.com/
ex: gueule d’ange/ OFabulis
ex : exmachina
exemple projet autour du serious game : http://fr.padlet.com/runcardie/LPVueBellerunnerVB
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
48. QR CODES : un outil facilitateur pour les élèves et pour les familles.
Les élèves mais également les parents ont souvent un smartphone dans la poche. Le fait d’avoir simplement à scanner
un QR code facilite l’accès à l’information
Le QR peut renvoyer vers :
• une adresse mail
• un texte
• un numéro de téléphone
• une géo localisation
• un calendrier
•une URL : adresse web
usages possibles
• ouvrir une page web/ site
• accès video/ questionnaires
• accès aux productions des élèves à la maison rapidement
• créer des parcours
• travail individualisé en classe avec tablettes.
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
QR codes crées avec unitag
49. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
CV INTERRACTIF
Créer sous forme de capsule vidéo son cv.
https://www.youtube.com/watch?v=tiC-N_Tdcck
https://www.youtube.com/watch?v=NOziia8_B2c
https://www.youtube.com/watch?v=3tsEVYjCwgo
50. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
EVALUER DIFFEREMENT : QCM interactifs
- plickers/ votar
évaluer rapidement et
de manière ludique
- kahoot
évaluer à distance
http://www.espe-lnf.fr/IMG/pdf/kahoot.pdf
51. JOURNALISTE MOBILE
- utilisation kit mobile du journaliste
ex : Jeunes reporters
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
http://
www.jeunesreporters.org/
categories-11-18-ans/nous-
avons-aussi-aime.html
http://mediatype.be/2012/10/04/kit-du-
parfait-ireporter-applis-ipad-journalisme/
ex : jeunes reporters
http://iphone.samsa.fr/2015/03/02/le-kit-
minimal-du-reporter-avec-iphone/
52. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
LE TRAVAIL COLLABORATIF EN LIGNE : créer des débats.
padlet sonore
http://padlet.com/alexbenvenuti_pro/Mallette
http://padlet.com/runcardie/experimentations
54. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
UTILISATION ROBOTIQUE
« Le côté manuel, le coté pilotage robotique, c'est des choses qui
les allument. C'est fort pour l'estime de soi. Pour une fois, ces
jeunes vivent quelque chose de positif à l'école »,
http://www.quebechebdo.com/Actualites/2014-03-19/article-3655602/La-robotique-pour-contrer-le-decrochage-scolaire-a-la-
Courvilloise/1?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter
http://ici.radio-canada.ca/regions/quebec/2016/03/28/001-robotiqu-competition-ecole-courvilloise-decrochage.shtml?
platform=hootsuite
55. LES OUTILS POUR CETTE PEDAGOGIE
Des outils pour tous y compris élèves et enseignants en situation de handicap
UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE
Importance d’installer sur tous les postes de l’établissement quelques
logiciels ou compléments gratuits et facilitateurs:
• Readability : épure les pages web
https://readability.com/apps
• Lire Couleur : extension open office ou libre office
http://lirecouleur.arkaline.fr/
• NVDA : synthèse vocale et revue d’écran
http://www.nvda-fr.org/download.php
• dspeech ou balabolka : permet d’aider à le lecture
http://www.laurentclaude.fr/articles/handicap/item/77-dspeech.html
56. STRATEGIE NUMERIQUE : MATERIEL ET GESTION
EXEMPLE : BYOD
http://format30.com/2014/10/30/formation-et-innovation-les-six-avantages-du-byod/