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UNE APPLICATION MOBILE UNIVERSITAIRE POUR DES SORTIES TERRAIN
ÉQUIPE DE RECHERCHE ET CONCEPTION
Jérôme Théau, professeur,
Faculté des lettres et sciences humaines
au département de géomatique appliquée
Christian Dumont, conseiller
pédagogique,
Service de soutien à la formation (SSF)
Florian Meyer, professeur,
Faculté d’éducation au département
de pédagogie
Éric Breton, analyste d’affaires,
Service des technologies de
l’information (STI)
DÉROULEMENT
 Historique
 Démonstration
 Expérimentations en cours
 Ouverture
HISTORIQUE – PHASE 1
 Fonds d'innovation pédagogique (2012-2013)
 Équipe: Théau, J. et Giguère, J.D.
 Objectif: Développer un prototype de sortie terrain autoguidée
dans le cadre d'un cours de maîtrise en sciences géographiques
 Budget: 7 745$
HISTORIQUE – PHASE 1
HISTORIQUE – PHASE 2
 Fonds d'innovation pédagogique (2014-2015)
 Équipe: Théau, J. et Meyer, F.
 Objectif: Intégrer une application pour la création de sorties terrains
autoguidée dans le cadre du programme de maîtrise en sciences
géographiques
 Design Based Research (Wang et Hannafin, 2005; Sanchez et Monod-
Ansaldi, 2015) – MISA (Paquette, 2002)
 Budget: 23 792$
HISTORIQUE – PHASE 2
Développer une approche systématique de conception de sorties
terrain autoguidées relativement indépendante de l’application
choisie.
HISTORIQUE – PHASE 2
1. Élaboration des scénarios d’utilisation (User’s story)
2. Sélection de l’application
3. Formulaire de sortie terrain
4. Élaboration du scénario de sortie terrain
5. Construction de la sortie dans l’application
6. Formation des utilisateurs
7. Sortie terrain
8. Rétroaction des étudiant(e)s et enseignant(e)s
HISTORIQUE : PHASE 2 : ÉLABORATION DES SCÉNARIOS D’UTILISATION
(« USER STORY », DÉMARCHE INSPIRÉE DES MÉTHODES AGILES)
HISTORIQUE – PHASE 2
HISTORIQUE – PHASE 3
 Vice-rectorat aux études (2017-2019)
 Équipe: Théau, J., Meyer, F., Dumont, C., Couture, M., Breton, E.
 Objectif: Développement d’un dispositif institutionnel de parcours
d’apprentissage autoguidés (Trajectus)
 Budget: 39 000 $
PROJET PILOTE SSF-STI
 Projet pilote SSF-STI 2017-2018 - Une équipe multidisciplinaire
pour développer l’environnement numérique d’apprentissage
(ENA) en soutien aux projets numériques, incluant la FAD (165 000
$)
PROJET PILOTE SSF-STI
Environnement numérique
d’apprentissage (ENA)
Service de
soutien à la
formation (SSF)
Service des
technologies de
l’information (STI)
Projets liés à l’enseignement
Ressources réservées au
développement de l’ENA
…
L’ÉQUIPE
STI
 Éric Breton, analyste
 Jean-François Bélisle, analyste
 Jessy Lachapelle, programmeur
 Jean-François Rouleau, prog.
SSF
 Serge Allary, Directeur général
 Benoît Hallée, Dir général adjoint
 Christian Dumont,
technopédagogue
 Marc Couture, technopédagogue
Facultés, Centres
 Pr Jérôme Théau, FLSH
 Pr Florian Meyer, Éducation
 Pre Sabrina Moisan, Éducation
 Carole Corriveau, CP, CUFE
 Pr Léon Robichaud, FLSH
 Pre Nathalie Delli Colli, FLSH
 Pre Annick Bourget, FMSS
 Comité restreint  Comité élargi  Équipe de développement
DEMO VIDÉO
ÉCHÉANCIER
Avril Mai Juin Juillet Août Sept. Octobre Nov. Déc.
2018
Pilote Implantation
Application
fonctionnelle
Ajout de fonctionnalités DÉVELOPPEMENT : Optimisation
 DÉPLOIEMENT :
Fonctions avancées
• Quiz Moodle
• Partage d’une sortie terrain
entre enseignants
• Édition des données
collectées
Fonctions complexes
• Couches cartographiques géoréférencées
• Réalisation de sorties en équipe
• Partage des données collectées entre
équipiers
• Gestion des données collectées dans
Moodle
 DOCUMENTATION :
Développement des outils d’aide à la conception de sorties
terrain
Communauté Moodle
PREMIÈRE CONTRIBUTION UdeS À LA COMMUNAUTÉ MOODLE
SCÉNARIOS D'UTILISATION
Sans étape
Exemple: sortie sur un site
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Exemple: sortie avec équipes
multiples distribuées sur le
parcours
SCÉNARIOS D'UTILISATION
Étapes successives avec
séquence
Exemple: sortie avec progression
du scénario pédagogique
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SCÉNARIOS D'UTILISATION
Scénarios inversés
Exemple: sortie créée par les
étudiant(e)s
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Étapes successives avec
séquence modulées
Exemple: sortie avec progression
conditionnelle aux résultats
obtenus lors des évaluations
autocorrigées1
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Crédit photos : UdeS – Michel Caron
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 Enseignement
préscolaire et
primaire
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 L’enseignement et l’apprentissage des enjeux territoriaux à l’aide d’une
technologie mobile ? Comment mieux aborder ces enjeux in-situ à l’aide des
technologies mobiles ?
 Enseignement et apprentissage géolocalisés : scénarisation et expérimentation
de sorties in-situ à l’aide d’une technologie mobile.
 Une technologie mobile dans le cadre de sortie terrain : conception et
expérimentation de scénarios technopédagogiques dans l’enseignement
apprentissage?
 Quel est l’usage/rôle du mobile dans l’enseignement apprentissage?
 Une démarche de réalisation collaborative : enseignants-chercheurs ; conseillers
pédagogiques ; programmeurs ; étudiants… Une voie prometteuse ?

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Burkina Faso library newsletter May 2024
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Trajectus : une application mobile universitaire pour des sorties terrain

  • 1. UNE APPLICATION MOBILE UNIVERSITAIRE POUR DES SORTIES TERRAIN
  • 2. ÉQUIPE DE RECHERCHE ET CONCEPTION Jérôme Théau, professeur, Faculté des lettres et sciences humaines au département de géomatique appliquée Christian Dumont, conseiller pédagogique, Service de soutien à la formation (SSF) Florian Meyer, professeur, Faculté d’éducation au département de pédagogie Éric Breton, analyste d’affaires, Service des technologies de l’information (STI)
  • 3. DÉROULEMENT  Historique  Démonstration  Expérimentations en cours  Ouverture
  • 4. HISTORIQUE – PHASE 1  Fonds d'innovation pédagogique (2012-2013)  Équipe: Théau, J. et Giguère, J.D.  Objectif: Développer un prototype de sortie terrain autoguidée dans le cadre d'un cours de maîtrise en sciences géographiques  Budget: 7 745$
  • 6. HISTORIQUE – PHASE 2  Fonds d'innovation pédagogique (2014-2015)  Équipe: Théau, J. et Meyer, F.  Objectif: Intégrer une application pour la création de sorties terrains autoguidée dans le cadre du programme de maîtrise en sciences géographiques  Design Based Research (Wang et Hannafin, 2005; Sanchez et Monod- Ansaldi, 2015) – MISA (Paquette, 2002)  Budget: 23 792$
  • 7. HISTORIQUE – PHASE 2 Développer une approche systématique de conception de sorties terrain autoguidées relativement indépendante de l’application choisie.
  • 8. HISTORIQUE – PHASE 2 1. Élaboration des scénarios d’utilisation (User’s story) 2. Sélection de l’application 3. Formulaire de sortie terrain 4. Élaboration du scénario de sortie terrain 5. Construction de la sortie dans l’application 6. Formation des utilisateurs 7. Sortie terrain 8. Rétroaction des étudiant(e)s et enseignant(e)s
  • 9. HISTORIQUE : PHASE 2 : ÉLABORATION DES SCÉNARIOS D’UTILISATION (« USER STORY », DÉMARCHE INSPIRÉE DES MÉTHODES AGILES)
  • 11. HISTORIQUE – PHASE 3  Vice-rectorat aux études (2017-2019)  Équipe: Théau, J., Meyer, F., Dumont, C., Couture, M., Breton, E.  Objectif: Développement d’un dispositif institutionnel de parcours d’apprentissage autoguidés (Trajectus)  Budget: 39 000 $
  • 12. PROJET PILOTE SSF-STI  Projet pilote SSF-STI 2017-2018 - Une équipe multidisciplinaire pour développer l’environnement numérique d’apprentissage (ENA) en soutien aux projets numériques, incluant la FAD (165 000 $)
  • 13. PROJET PILOTE SSF-STI Environnement numérique d’apprentissage (ENA) Service de soutien à la formation (SSF) Service des technologies de l’information (STI) Projets liés à l’enseignement Ressources réservées au développement de l’ENA …
  • 14. L’ÉQUIPE STI  Éric Breton, analyste  Jean-François Bélisle, analyste  Jessy Lachapelle, programmeur  Jean-François Rouleau, prog. SSF  Serge Allary, Directeur général  Benoît Hallée, Dir général adjoint  Christian Dumont, technopédagogue  Marc Couture, technopédagogue Facultés, Centres  Pr Jérôme Théau, FLSH  Pr Florian Meyer, Éducation  Pre Sabrina Moisan, Éducation  Carole Corriveau, CP, CUFE  Pr Léon Robichaud, FLSH  Pre Nathalie Delli Colli, FLSH  Pre Annick Bourget, FMSS  Comité restreint  Comité élargi  Équipe de développement
  • 16. ÉCHÉANCIER Avril Mai Juin Juillet Août Sept. Octobre Nov. Déc. 2018 Pilote Implantation Application fonctionnelle Ajout de fonctionnalités DÉVELOPPEMENT : Optimisation  DÉPLOIEMENT : Fonctions avancées • Quiz Moodle • Partage d’une sortie terrain entre enseignants • Édition des données collectées Fonctions complexes • Couches cartographiques géoréférencées • Réalisation de sorties en équipe • Partage des données collectées entre équipiers • Gestion des données collectées dans Moodle  DOCUMENTATION : Développement des outils d’aide à la conception de sorties terrain Communauté Moodle
  • 17. PREMIÈRE CONTRIBUTION UdeS À LA COMMUNAUTÉ MOODLE
  • 19. SCÉNARIOS D'UTILISATION Étapes sans séquence Exemple: sortie avec équipes multiples distribuées sur le parcours
  • 20. SCÉNARIOS D'UTILISATION Étapes successives avec séquence Exemple: sortie avec progression du scénario pédagogique 1 2 3 4 5
  • 21. SCÉNARIOS D'UTILISATION Scénarios inversés Exemple: sortie créée par les étudiant(e)s
  • 22. SCÉNARIOS D'UTILISATION Étapes successives avec séquence modulées Exemple: sortie avec progression conditionnelle aux résultats obtenus lors des évaluations autocorrigées1 2 3 4 5 2a 2b
  • 23. SCÉNARIOS D'UTILISATION Étapes partagées entre sorties Exemple: sorties indépendantes avec partage de certaines étapes 2 1 2 3 4 5
  • 24. EXPÉRIMENTATION ENV151- Les grands enjeux en environnement (CUFE)  Visite d’un lieu d’enfouissement technique (LET)  En équipes de 15  Étapes successives  5 scénarios différents (75 étudiants)  Jean-François Comeau & Marianne Dubé  FIP Institutionnel
  • 25. EXPÉRIMENTATION ENV151- Les grands enjeux en environnement (CUFE)  Visite d’un lieu d’enfouissement technique (LET)  En équipes de 15  Étapes successives  5 scénarios différents (75 étudiants)  Jean-François Comeau & Marianne Dubé  FIP Institutionnel Crédit photos : UdeS – Michel Caron
  • 27. EXPÉRIMENTATION  EDUCATION  Enseignement préscolaire et primaire  Anne Catherine McConnell  CP : Caroline Pelletier
  • 28. OUVERTURE  L’enseignement et l’apprentissage des enjeux territoriaux à l’aide d’une technologie mobile ? Comment mieux aborder ces enjeux in-situ à l’aide des technologies mobiles ?  Enseignement et apprentissage géolocalisés : scénarisation et expérimentation de sorties in-situ à l’aide d’une technologie mobile.  Une technologie mobile dans le cadre de sortie terrain : conception et expérimentation de scénarios technopédagogiques dans l’enseignement apprentissage?  Quel est l’usage/rôle du mobile dans l’enseignement apprentissage?  Une démarche de réalisation collaborative : enseignants-chercheurs ; conseillers pédagogiques ; programmeurs ; étudiants… Une voie prometteuse ?

Notes de l'éditeur

  1. Jouer de 2’39 à 4’25
  2. MVP: Minimum viable product  Inclure clairement l'aspect de formation/accompagnement dans l'échéancier (construction des guides, formations, formulaires etc.) Application fonctionnelle Création d’une sortie terrain dans Moodle Téléchargement de la sortie dans un appareil mobile Réalisation de la sortie terrain Réalisation de questionnaires Moodle Collecte de données (audio, photo, vidéo, texte) Consultation de ressources liées aux étapes Téléversement de la sortie terrain vers Moodle Fonctions avancées Réalisation de Quiz Moodle Partage d’une sortie terrain entre enseignants Tester une sortie terrain en mode étudiant Historique des actions Réinitialisation d’une sortie terrain Édition des données collectées Fonctions complexes Couches cartographiques géoréférencées Gestion des droits d’accès Réalisation de sorties en équipe Partage des données collectées entre équipiers Consultation rapide de toutes les ressources Gestion des données collectées dans Moodle Attribution d’une note à un étudiant / une équipe Optimisation Téléversement des données via Wifi seulement Utilisation optimisée de la batterie Notifications contextuelles personnalisées Appel d'intérêt...
  3. Première contribution de l'UdeS à la communauté Moodle...