Diapos utilisées lors d'une présentation aux étudiants de Sonia Rioux, de l'Université de Montréal.

1. Le connectivisme
François Guité @FrancoisGuite

2. http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LGVGJY66-CCD5CZ-12G3/Learning%20Theory.cmap

3. OCDE: De l’homogénéité à la diversité
OCDE (2010) EducatingTeachers for Diversity: Meeting the Challenge
http://www.oecd.org/document/38/0,3343,en_2649_35845581_44572006_1_1_1_1,00.html
Homogénéité
Différence :
non reconnue
Hétérogénéité
Différence :
défi à surmonter
Diversité
Différence :
atout et opportunité
uniformisation différenciation personnalisation

4. Ackoff, R. (1989)http://en.wikipedia.org/wiki/DIKW
données
connaissances
information
sagesse
Le modèle
DIKW

5. Progression des réseaux
Poste
Lien
centralisé décentralisé distribué
Downes, S. (2013)

6. Affordance : toutes les
possibilités d’action sur un
objet ou l’environnement.
J. Gibson (1977), W. Gaver (1991)

7. OUTILS
NUMÉRIQUES
AFFORDANCES
AFFORDANCE: GIBSON, J.J. (1977); GAVER, W. (1991)
CRÉATRICES

8. MÉDIAS
SOCIAUX
AFFORDANCES
AFFORDANCE: GIBSON, J.J. (1977); GAVER, W. (1991)
COLLECTIVES

9. NUMÉRIQUE
AFFORDANCES
AFFORDANCE: GIBSON, J.J. (1977); GAVER, W. (1991)
PÉDAGOGIQUES

10. Le connectivisme est la thèse
que le savoir est distribué à
travers un réseau de connexions,
et donc que l’apprentissage
consiste à l’habileté à construire
et naviguer ces réseaux.
S. Downes, 2007
‟

11. 8 principes du connectivisme
❖ l’apprentissage réside dans la diversité d’opinion
❖ l’apprentissage est un processus de connexion de noeuds ou sources
d’information
❖ l’apprentissage peut résider dans des dispositifs artificiels
❖ la capacité d’en savoir plus est plus importante que ce que nous savons déjà
❖ l’entretien des connexions est nécessaire pour faciliter l’apprentissage continu
❖ la capacité de voir les connexions entre les domaines, les idées et les concepts
est une habileté cruciale
❖ l’apprentissage connectivité vise l’exactitude (actualisation) de la
connaissance
❖ la prise de décision est un processus d’apprentissage en soi

12. Connectivisme :
1. La connaissance est maillée et distribuée
2. L’apprentissage consiste dans la formation de
nouveaux réseaux neuronaux, conceptuels et externes
3. L’apprentissage est complexe, chaotique et mouvant
4. L’apprentissage est de plus en plus assisté par la
technologie
G. Siemens, 2016

13. Cours
séquentiel
traditionnel
Savoir
connectif
TEMPS D’INSTRUCTION LINÉAIRE
Cours/contenu Activités Évaluation Crédits
Création de
connaissances
en réseau
Cheminement
d’apprentissage
oscillatoire

14. Les agents d’un système ne
possèdent qu’une partie de
l’information. Le sens émerge de
la connexion entre les agents.
Miller et Page, 2007
‟

15. The pipe is more important than
the content within the pipe.
G. Siemens, 2005
‟

16. cognition
apprentissage
social
apprentissage
connectiviste
Mak, J.S.F. (2011)
http://suifaijohnmak.wordpress.com/2011/11/06/connectivism-and-constructivism-similarities-and-differences-part-2/

17. cognition
apprentissage
social
apprentissage
connectiviste
apprentissage
automatique