MOOC MODE D'EMPLOI : Passer au Développement 2.0 5 W du MOOC - 4 Principes du MOOC - Learning 10 en 1 - Trucs et Astuces - Ressources -

3. MOOC ELEARNING – TIC – 2.0 –
PLATEFORME – MOBILITE –
UBIQUITE – ACCESSIBILITE –
LOGIQUE COMPETENCES –
DEVELOPPEMENT –
ANDRAGOGIE – SOCIAL
LEARNING – STORYTELLING –
LIFELONG LEARNING –
PROACTIVITE

5. MOOC
5W OU HEXAMÈTRE
DE QUINTILIEN DE
QUESTIONNEMENT
SYSTÉMATIQUE ET EXHAUSTIF
HH OO WW
WW HH YY
WW HH OO
WW HH AA
WW HH EE
WW HH EE
TT
NN
RR EE
HH OO WW MM UU CC HH

6. MOOC =
Massive Open Online Course
C’est à dire un cours en ligne ouvert et
massivement distribué
En ligne via un
simple accès
internet
Ouvert à tous et gratuit
sauf certificat
Pas de
restriction
d'inscription
qualitative ou
quantitative
Cursus avec contenu
pédagogique et
validation possible

7. MOOC OMNISCIENT ET NON DISCRIMINANT :
TOUT CE QUI S'ENSEIGNE SE MOOC !
Finance – Management – Leadership – Business – RH – Droit – Médecine
Neuroscience – Résilience – Psychologie – TIC – Web – Stats –
Journalisme – Langues – Stratégie – Mécanique – Ingénierie
Communications – Picasso – etc !!!

8. WHAT'S IN IT FOR ME ?
MOOC
ACCÈS À DES COURS
D'ÉCOLES OU
UNIVERSITÉS
PRESTIGIEUSES
VALIDATION DE CURSUS
D'ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR
(attestation ou certificat)
DÉVELOPPEMENT ET
LIFELONG LEARNING
FORMATION TOUT
AU LONG DE LA VIE
DYNAMIQUE DE VIE
PROACTIVITÉ ET
EXTENSION DE SON
EMPLOYABILITÉ

9. MOOC
COOC
RH & MANAGEMENT ?
Sourcing
Détection des talents en ligne à
l’échelle mondiale
Sélection
ex identification de MOOCers décrochant
leur certification dans une spécialisation
stratégique pour l’entreprise
Marketing RH
Améliorer la visibilité de l'entreprise
Image de l'entreprise en termes
d'innovation
EXTERNE INTERNE
Recrutement
attirer des candidats plus proches
de la culture de l'entreprise
Employabilité
Proposer des formations en
fonction des profils et des besoins
de l'entreprise
Évaluation
Détection des potentiels et
formations sur-mesure
Coûts
Optimisation des formations et
réduction des coûts
Développement
Gestion des carrières – Dynamique
Employee Experience
Générations Y et Z
COOC = version Corporate,
ie entreprise, du MOOC

10. FOCUS ÉTUDIANT
*Source : L’Étudiant (lien article)
Les moins de 25 ans représenteraient plus de 15 % des inscrits sur FUN,
la plateforme hébergeant la plupart des MOOCs français.*
L’Étudiant a recensé 4 BONNES RAISONS DE SUIVRE UN MOOC quand
on est étudiant ou lycéen :
Pour se préparer
aux admissions des
cursus sélectifs
Pour tester avant
les choix
d'orientation
Pour acquérir de
nouvelles
connaissances
Pour travailler autrement
certaines matières au
programme

11. PROFESSIONNELS
PRESTATAIRES
FORMATION
& PÔLE EMPLOI
(lien)
Les cours sont proposés par :
UNIVERSITÉS
ET ÉCOLES
RÉPUTÉES
(Harvard, Stanford, Polytechnique,
Centrale, HEC, ESSEC, EHESP
CNAM, IAE Lyon...)
HÔPITAL
APHP (chirurgie ambulatoire)

12. PROFESSIONNELS
(Business, management,
high-tech, commerciaux, etc)
PUBLICS REGIONAUX
Ex Mooc Breizh
ÉTUDIANTS
Prépas,
Médecine
Droit, etc
OUVERT
À TOUS SANS
RESTRICTION

13. TEMPS DE TRAVAIL
variable requis par chaque séquence
hebdomadaire et pouvant atteindre
plusieurs heures selon son désir
d'investissement personnel.
TEMPS D'ÉVALUATION
Formative à la fin de chaque séquence (contrôle
continu), et clôture du MOOC par une évaluation
sommative (finale) plus importante (coefficient).
Évaluations non obligatoires.
SESSIONS
Uniques ou
pluriannuelles :
saison 1, 2, 3...
PROGRESSION
PÉDAGOGIQUE
couvrant plusieurs semaines :
séquence 1 - semaine 1
(plusieurs modules) etc.
ACCESSIBILITÉ
24/7
les séquences ouvertes
sont accessibles à loisirs
par les apprenants inscrits.

14. ●
MOOC = GRATUIT
●
ATTESTATION = GRATUITE
de suivi avec succès
●
RESSOURCES = GRATUITES
●
ARCHIVES = GRATUITES
Le prix de l'accessibilité
●
VERIFIED CERTIFICATE
= PAYANT
●
EXCEPTIONS :
●
Certains MOOCs Business
payants
●
Certains suppléments et
ressources payants
(MOOCs étrangers)

15. Plateformes d'hébergement
À titre indicatif, car il
en existe d'autres.
EDX : www.edx.org
COURSERA :
www.coursera.org
UDACITY :
www.udacity.com
UDMY :
www.udemy.com
KAHN :
www.khan-academy.fr
CANVAS :
www.canvas.net
IVERSITY :
https://iversity.org
OPEN EDUCATION
EUROPA :
www.openeducationeuropa.eu
FUTURE
LEARN :
Lien
FRANCE
UNIVERSITE
NUMERIQUE :
Lien FUN
FLOT.SILLAGES :
Lien
FRANCE TV EDUC :
Lien
MOOC FRANCOPHONE :
Lien Portail
Parfois plusieurs
langues / plateforme.

16. Fonctionnement

17. Organisation
SÉQUENCES
HEBDOMADAIRES
Sur 6 à 12 semaines
Selon les MOOcs
Programme = Plusieurs
Modules/ Séquence
CONTENU DES
SÉQUENCES
Vidéos + Ressources +
QCM + Forum +
parfois Hangout
(questions en direct)
ÉVALUATION
FACULTATIVE
Donne lieu à attestation
de suivi avec succès
voire certificat.

18. Martin Luther King Jr
MOOC

20. 
Liberté de s'inscrire à n'importe quel
MOOC, sans prérequis ni condition de
diplôme.

Liberté de suivre les séquences
chaque semaine ou de tout réaliser en
temps opportuns.

Liberté de valider par évaluation ou
de suivre en dilettante.

Liberté de participer au forum et
autres activités ou pas.
FREE MOOCER

21. 
Diversité des filières

Diversité des objectifs
pédagogiques

Diversité des contenus

Diversité des profils
d'apprenants

Diversité générationnelle

Diversité des parcours (selon
intention du MOOCer)

22. Le MOOC est tout sauf une méthode passive d'apprentissage :
Logique d'action

Proactivité : l'apprenant décide de son
inscription, et de son cursus de MOOCs.

Régulation : le MOOCer décide de son
rythme d'apprentissage et de la régularité
de son parcours (hebdo/à coups).

Participation : chaque individu peut
contribuer, partager, cocréer, coanimer le
forum, les groupes et réseaux sociaux.

Production : projets, travaux soumis à
évaluation par les pairs etc.

23. Le MOOC est une MÉTHODE CONNECTIVISTE ie avec le LIEN COMME
PRINCIPE D'APPRENTISSAGE, VIA LES NOUVELLES TECHNOLOGIES :

Communauté d'apprenants : coapprendre et co-créer.

Connexion : forum, microblogging, réseaux sociaux.

Hangouts : Échanger en live avec tuteur et coapprenants.

Curation : signaler des contenus et documents pertinents.

Production en commun de contenus : wiki, projets.

Évaluation par les pairs.
Vous pensiez que faire un MOOC se résumait à se
retrouver seul devant un écran façon EAD comme
aux temps anciens du Minitel ?

24. MOOC
Master
YODA

26. ●
MOOCs proposés par des écoles réputées de l'enseignement
supérieur.
●
Tous les métiers et secteurs économiques sont concernés.
●
Contenus orientés Professionnels :
●
Problématiques, intervenants, cas, REX entreprises.
●
Principes, Outils et Bonnes Pratiques.
●
Validation du MOOC inscriptible au CV.
●
Compétences visées : du cœur de métier aux compétences
transverses, ou très spécialisées (focus).
Logique Compétences

27. 
La Loi FTLV de 2004 rend chacun
acteur de sa formation (Formation
Tout au Long de la Vie).

KEY (Keep Educating Yourself) =
la Clé du Développement
Personnel et Professionnel.

Les MOOCs offrent des parcours
adaptés aux apprenants adultes
(andragogie).

La diversité des MOOCs permet
de satisfaire tous les besoins.

Leur gratuité les rend accessibles
à tous.
La Clé du Développement

28. FORMATION EN LIGNE, E-FORMATION, APPRENTISSAGE EN LIGNE,
le MOOC répond aux critères des 2 définitions suivantes :
À distance avec TIC

Union européenne : '' l’e-learning est
l’utilisation des nouvelles technologies
multimédias de l’Internet pour améliorer la
qualité de l’apprentissage en facilitant d’une
part l’accès à des ressources et à des
services, d’autre part les échanges et la
collaboration à distance.''

LabSET : ''Apprentissage en ligne centré sur le
développement de compétences par
l'apprenant et structuré par les interactions
avec le tuteur et les pairs''. (Wikipedia)

29. 
Learning on demand

Accès 2 4 / 7 via internet

IT Devices : smartphone, tablette,
PC portable

Médias : video, podcast, texte,
liens, forum, infographies...

Ubiquité (ubiquitous learning)

Optimisation des temps d'attente ou
de transport.

Maîtrise du rythme.
Disponibilité & Ubiquité

30. Nul besoin d'enquiller les séquences du MOOC de façon linéaire
et hyper-disciplinée. Le E-learning permet de consommer des
contenus de formation à son rythme et à tout moment .
Rapidité et Granularité

Le MOOC décompose les objectifs
d'apprentissage en séquences hebdo. et
modules à l'intérieur de chaque séquence.

Les CAPSULES PÉDAGOGIQUES (vidéos –
QCM) répondent à une problématique en
une 10-zaine de minutes - durée optimale
d'attention du cerveau.

31. MICROLEARNING/ NANOLEARNING :
●
modalités de formation ou apprentissage en séquences
●
courtes de 30 secondes à 3-15 minutes (nano-micro).
●
Se focalisant sur un point spécifique (granularité).
●
Utilisant divers média texte, images et sons.
Maintenir la Motivation
face au zapping permanent
DÉPASSER LA COURBE DE L'OUBLI (Hermann Ebbinghaus) :
●
Tirer parti de la flexibilité des technologies en ligne pour proposer des
activités variées (vidéo, QCM, mot du jour, mindmap, infographie, etc)
●
La répétition favorise la mémoire à long terme : aborder le même thème
de façon diversifiée (angles – formats différents)
●
C'est l'intervalle entre les séances d'apprentissage (short) qui
favorise la rétention, pas la longueur de ces séances.

32. Le MOOC n'est pas un concours, et il n'y a pas de numerus
clausus. Chacun peut contribuer, animer, relayer, dans le
cadre d'un objectif commun d'apprentissage.
Apprentissage entre pairs
Les MOOCers sont appelés à collaborer entre eux :

Contribution à un projet commun

Partage de contenus et feedback
(forum, wiki).

Évaluation par les pairs.

Élargissement de la communauté
du MOOC via les réseaux sociaux
professionnels et le microblogging.

33. Mode d'apprentissage collaboratif le Social Learning permet de
développer les connaissances, les attitudes et les aptitudes par la
connexion aux autres (tuteur, pairs, experts) via les médias
numériques synchrones ou asynchrones :

Outils collaboratifs : wiki, chat, forum, blog (post/reply)

Réseaux sociaux professionnels (groupes de discussion
Linkedin et viadeo), ou d'entreprise (RSE pour les COOCs)

Microblogging ( partage de liens et contenus sur Twitter)
La force du collectif
L’apprenant n’est plus uniquement destinataire du savoir
dispensé par l’enseignant mais il devient acteur du dispositif
d’enseignement. Il participe à son propre apprentissage et
collabore avec l’enseignant et les autres apprenants. Enfin, il
partage son savoir et ses connaissances (Elearning Cegos)

34. ●
Permettent toutefois les PARCOURS OCCASIONNELS :
●
Picking séquence selon ses centres d'intérêt,
●
Validation, apprentissage partiel, ou simple
information.
●
Favorisent la RÉ-ENTRANCE :
●
Impasses et Sauts de puce dans le cursus.
●
Accès aux ressources archivées après le MOOC.
●
LE TOUT EST DE S'INSCRIRE À TEMPS !!!
Informel ou occasionnel
Article : What Casual Learning Can Do For Your Career (lien)
Le Casual Learning est un mode d'apprentissage informel et/ ou
occasionnel. Les MOOCs, s'ils présentent un parcours complet avec
contenu structuré et progressif (contenu semaine 1-2-3 etc), une
évaluation formative (QCM contrôle continu) et une validation finale :

35. SATISFACTIONS INTRINSÈQUES :
●
LIBERTÉ, PROACTIVITÉ : Choix délibéré du
développement, stratégie d'autoformation.
●
AUTONOMIE : Absence de contraintes, pas de
contrôle, ni de comptes à rendre.
SATISFACTIONS EXTRINSÈQUES :
●
MOOC Découverte : attrait de la nouveauté (thème ,
angle d'approche, apports des tuteurs et témoignages)
●
AGRÉABILITÉ des moyens : média utilisés, collectif,
disponibilité, TIC...
●
STORYTELLING : efficacité de la mise en récit
(raconter une histoire, l'art du griot).
●
RÉCOMPENSES : badges, certificats.
Devenir un Learning Addict
Fun Learning : http://www.formaguide.com/s-informer/les-neurosciences-au-coeur-de-nouvelles-methodes-d-apprentissage

36. LE STORYTELLING
Source : seopressor.com/blog/

37. MOOC

39. TRUCS &
ASTUCES
 SMART TARGETING
 HAPPY REGISTERING
 TUNING INITIATIVE
 SPARRING PARTNERS

40. Agrégateur : le bon MOOC
Sans perdre de temps
https://www.mooc-list.com/

41. Rester connecté
●
Recevoir les annonces des séances par
mail en cochant ''me prévenir''.
●
S'inscrire aux communautés du MOOC :
groupe de discussion Linkedin, Hangouts
●
Suivre l'actualité de son/ses MOOC sur
Twitter et Facebook.
●
Recevoir les annonces des nouveaux
MOOCs par mail.
●
Suivre l'actualité via les spécialistes
du MOOC (ex) :
●
@My_Mooc
●
@ParlonsMOOC
●
@moocf

42. Le parti de s'inscrire
Soyez enthousiaste ! Même si vous n'avez pas le temps
de suivre le MOOC en synchronie, INSCRIVEZ-VOUS :
●
S'inscrire permet de recevoir les
annonces des différentes
séquences : peut-être aurez-
vous LE TEMPS POUR DES
SÉQUENCES DE VOTRE CHOIX.
●
S'inscrire permet d'avoir accès
aux ressources même après le
MOOC : ACCÈS ILLIMITÉ
AUX ARCHIVES VIDÉOS ...

43. L'union fait la force
L'émulation fait le Learning
Aller jusqu'au bout d'un MOOC est parfois une gageure :
malgré la communauté des apprenants, on est toujours seul
face à son écran.

MOOC EN BINÔME : soutien motivation, et
émulation (évaluation en solo !)

MOOC EN MODE CHALLENGE (collègues
etc) : émulation collective, feedback de
chacun, entraide, intelligence collective.
(Évaluations toujours individuelles).

44. 
http://www.elearning-news.fr

MOOC et recrutement : lien SIA

MOOC RH et management : lien
Les Echos

Agrégateurs de MOOC :

EMMA : Européen (lien)

COURSERA : lien

MOOC List : lien
MOOC