Séminaire EHESS "Etudier les cultures du numérique" - Les controverses de l’o...Samuel Goëta
Lundi 16 juin 2014, de 17h à 19h à l'EHESS à Paris
Les controverses de l’open data au regard de l’histoire du mouvement
Intervenants : Simon Chignard, Samuel Goëta
L’open data ou ouverture des données désigne la mise à disposition de manière publique, gratuite et proactive de données que chacun peut librement consulter, modifier et utiliser. Le G8 de Lough Erne en 2013 a acté que l’open data devait devenir la pratique par défaut des administrations des pays signataires. Alors que l’ouverture des données semble devenir une priorité des gouvernements, comment le mouvement open data est parvenu à s’imposer dans le débat public comme une revendication essentielle de transparence, d’innovation et de modernisation des administrations ? Quelles sont ses racines profondes ? Quels réseaux d’acteurs ont été mobilisé pour aboutir à la stabilisation progressive des définitions et des pratiques de l’ouverture de données ? Au regard de cette histoire ancienne, il s’agit aussi de comprendre comment les contradictions du mouvement continuent d’influencer les controverses actuelles autour de l’ouverture des données. Nous discuterons les débats suivants en particulier : l’anonymisation des données, les risques d’enclosures, les réticences administratives et la difficile participation des citoyens à la réutilisation des données.
Ce cours de L1 est une introduction à la transformation numérique des sociétés.
Comprendre en quoi la révolution informatique est une
rupture civilisationnelle qui nous a fait basculer dans un
autre monde.
Comprendre les structures technologiques du numérique qui
guident l’émergence des innovations (avec un focus sur
l’IA).
Comprendre comment on transforme les organisations par
une stratégie de transition numérique progressive mais
certaine.
Essayer de faire une prospective des 50 prochaines années
(vos années!) sur la base de cette révolution.
Transition digitale et Espaces publics numéricsAmar LAKEL, PhD
Comprendre comment la transition digitale t l'innovation numérique change les conditions de vie dans les espaces publics de demain : de la smart city à la "start-up nation", quels enjeux
Séminaire EHESS "Etudier les cultures du numérique" - Les controverses de l’o...Samuel Goëta
Lundi 16 juin 2014, de 17h à 19h à l'EHESS à Paris
Les controverses de l’open data au regard de l’histoire du mouvement
Intervenants : Simon Chignard, Samuel Goëta
L’open data ou ouverture des données désigne la mise à disposition de manière publique, gratuite et proactive de données que chacun peut librement consulter, modifier et utiliser. Le G8 de Lough Erne en 2013 a acté que l’open data devait devenir la pratique par défaut des administrations des pays signataires. Alors que l’ouverture des données semble devenir une priorité des gouvernements, comment le mouvement open data est parvenu à s’imposer dans le débat public comme une revendication essentielle de transparence, d’innovation et de modernisation des administrations ? Quelles sont ses racines profondes ? Quels réseaux d’acteurs ont été mobilisé pour aboutir à la stabilisation progressive des définitions et des pratiques de l’ouverture de données ? Au regard de cette histoire ancienne, il s’agit aussi de comprendre comment les contradictions du mouvement continuent d’influencer les controverses actuelles autour de l’ouverture des données. Nous discuterons les débats suivants en particulier : l’anonymisation des données, les risques d’enclosures, les réticences administratives et la difficile participation des citoyens à la réutilisation des données.
Ce cours de L1 est une introduction à la transformation numérique des sociétés.
Comprendre en quoi la révolution informatique est une
rupture civilisationnelle qui nous a fait basculer dans un
autre monde.
Comprendre les structures technologiques du numérique qui
guident l’émergence des innovations (avec un focus sur
l’IA).
Comprendre comment on transforme les organisations par
une stratégie de transition numérique progressive mais
certaine.
Essayer de faire une prospective des 50 prochaines années
(vos années!) sur la base de cette révolution.
Transition digitale et Espaces publics numéricsAmar LAKEL, PhD
Comprendre comment la transition digitale t l'innovation numérique change les conditions de vie dans les espaces publics de demain : de la smart city à la "start-up nation", quels enjeux
Intelligence artificielle, Données massives et Internet des objets: Quels son...Web à Québec
Nous vivons dans un monde où les univers physiques et numériques sont de plus en plus imbriqués : les objets connectés et les environnements intelligents permettent de prendre le pouls des événements en temps réel, avec beaucoup de précision, et d’y réagir. La masse de données qui en résulte peut être exploitée à l’aide d’algorithmes pour y déceler des régularités qui alimentent ensuite nos décisions et orientent ensuite nos actions. La Commission de l’éthique en science et en technologie s’intéresse aux enjeux éthiques liés au déploiement des objets connectés et à l’exploitation des données massives, tant par l’entreprise privée comme par les pouvoirs publics. Quels sont ces enjeux et quels sont nos leviers pour y faire face?
Courte présentation proposée aux étudiants de licence de la Faculté de sciences économiques de l'USJ - Beyrouth sur Web Science et pourquoi il faut étudier le Web pour le comprendre.
La création et partage de savoirs à l’ère du numérique. Réflexions épistémolo...Margarida Romero
Cette présentation introduit des questionnements sur la création et partage de connaissances à l'ère du numérique. Les approches de recherche basées sur la fouille de données (data mining), les données massives (big data) et les traces numériques (learning analytics) sont introduites dans la réflexion. En dernier lieu, la présentation traite la question des savoirs obsolètes et leur gestion intentionnelle (Rezazade, & Romero, 2013).
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.Amar LAKEL, PhD
Les humanités numériques sont la rencontre entre la numérisation des traces de l’activité humaine et la démarche scientifique des SHS. Si le digital turn est une révolution sociétale, la pratique du chercheur ne peut échapper aux enjeux majeurs d’une innovation radicale de ses pratiques. Dans le cadre de cette master class, Amar LAKEL s’est interrogé sur la capacité d’innovation du chercheur en SHS qu’il distingue de ses capacités de professionnel de la recherche. Il enjoint alors la recherche à réussir une série d’épreuves pour réussir son entrer dans le XXIe siècle.
Vous trouverez la présentation video ici : https://youtu.be/YHj953Yb95w
Et l’article sur lequel se fonde cette présentation dans la revue Etudes digitales N°6 : https://www.researchgate.net/publication/332671854_Recherches_digitales_et_production_des_donnees_bouleversement_des_agencements_pour_le_chercheur_en_SIC
Apprendre l'identité numérique : du concepteur à l'usager des dispositifs ide...Julien PIERRE
Support d'une communication orale effectuée au cours du séminaire GRCDI (Groupe de Recheche sur la Culture et la Didactique de l'Information), Rennes, septembre 2013
Google et la (e)réputation : autorité, algorithmes et affetcsCamille A
Présentation de la journée d'étude "Composer avec les régimes de Google : autorité, notoriété, opacité" organisée par le groupe de recherche PRIM (Université de Tours).
Plus de détails sur ces slides ici : http://cadderep.hypotheses.org/118
L'implication des acteurs TIC du Sud dans les réseaux sociaux thématiques : c...Destiny TCHEHOUALI
Communication présentée le 11/06/2009 lors du colloque international et des Assises régionales du numérique à St-Louis au Sénégal. Cette présentation aborde la problématique de la participation et de l'implication des acteurs TIC du Sud sur des plateformes professionnelles de réseautage social. L'étude de cas de la communauté africaine présente sur le réseau web2solidarité.org appuie nos hypothèses quant au degré des relations et interalations entre les membres : la faiblesse des coopérations fortes et la force des liens faibles...
Les humanités numériques, enjeu de transdisciplinarité et pistes d’actions pé...Elie ALLOUCHE
Les humanités numériques, enjeu de transdisciplinarité et pistes d’actions pédagogiques : intervention auprès des professeurs documentalistes de l'académie de Dijon (22/05/18)
Intelligence artificielle, Données massives et Internet des objets: Quels son...Web à Québec
Nous vivons dans un monde où les univers physiques et numériques sont de plus en plus imbriqués : les objets connectés et les environnements intelligents permettent de prendre le pouls des événements en temps réel, avec beaucoup de précision, et d’y réagir. La masse de données qui en résulte peut être exploitée à l’aide d’algorithmes pour y déceler des régularités qui alimentent ensuite nos décisions et orientent ensuite nos actions. La Commission de l’éthique en science et en technologie s’intéresse aux enjeux éthiques liés au déploiement des objets connectés et à l’exploitation des données massives, tant par l’entreprise privée comme par les pouvoirs publics. Quels sont ces enjeux et quels sont nos leviers pour y faire face?
Courte présentation proposée aux étudiants de licence de la Faculté de sciences économiques de l'USJ - Beyrouth sur Web Science et pourquoi il faut étudier le Web pour le comprendre.
La création et partage de savoirs à l’ère du numérique. Réflexions épistémolo...Margarida Romero
Cette présentation introduit des questionnements sur la création et partage de connaissances à l'ère du numérique. Les approches de recherche basées sur la fouille de données (data mining), les données massives (big data) et les traces numériques (learning analytics) sont introduites dans la réflexion. En dernier lieu, la présentation traite la question des savoirs obsolètes et leur gestion intentionnelle (Rezazade, & Romero, 2013).
Amar Lakel - Patrimonialisation numérique et avenir digital du document.Amar LAKEL, PhD
Les humanités numériques sont la rencontre entre la numérisation des traces de l’activité humaine et la démarche scientifique des SHS. Si le digital turn est une révolution sociétale, la pratique du chercheur ne peut échapper aux enjeux majeurs d’une innovation radicale de ses pratiques. Dans le cadre de cette master class, Amar LAKEL s’est interrogé sur la capacité d’innovation du chercheur en SHS qu’il distingue de ses capacités de professionnel de la recherche. Il enjoint alors la recherche à réussir une série d’épreuves pour réussir son entrer dans le XXIe siècle.
Vous trouverez la présentation video ici : https://youtu.be/YHj953Yb95w
Et l’article sur lequel se fonde cette présentation dans la revue Etudes digitales N°6 : https://www.researchgate.net/publication/332671854_Recherches_digitales_et_production_des_donnees_bouleversement_des_agencements_pour_le_chercheur_en_SIC
Apprendre l'identité numérique : du concepteur à l'usager des dispositifs ide...Julien PIERRE
Support d'une communication orale effectuée au cours du séminaire GRCDI (Groupe de Recheche sur la Culture et la Didactique de l'Information), Rennes, septembre 2013
Google et la (e)réputation : autorité, algorithmes et affetcsCamille A
Présentation de la journée d'étude "Composer avec les régimes de Google : autorité, notoriété, opacité" organisée par le groupe de recherche PRIM (Université de Tours).
Plus de détails sur ces slides ici : http://cadderep.hypotheses.org/118
L'implication des acteurs TIC du Sud dans les réseaux sociaux thématiques : c...Destiny TCHEHOUALI
Communication présentée le 11/06/2009 lors du colloque international et des Assises régionales du numérique à St-Louis au Sénégal. Cette présentation aborde la problématique de la participation et de l'implication des acteurs TIC du Sud sur des plateformes professionnelles de réseautage social. L'étude de cas de la communauté africaine présente sur le réseau web2solidarité.org appuie nos hypothèses quant au degré des relations et interalations entre les membres : la faiblesse des coopérations fortes et la force des liens faibles...
Les humanités numériques, enjeu de transdisciplinarité et pistes d’actions pé...Elie ALLOUCHE
Les humanités numériques, enjeu de transdisciplinarité et pistes d’actions pédagogiques : intervention auprès des professeurs documentalistes de l'académie de Dijon (22/05/18)
Les médias socionumériques : des espaces de construction d'une culture numéri...JCDomenget
Résumé : Les médias socionumériques sont loin d'être homogènes. De Facebook à Twitter, de Linkedin à Tinder, etc. ils doivent être distingués selon les logiques d'action et de mise en visibilité qu'ils offrent (Stenger et Coutant, 2013).
Parmi les usagers de ces espaces, les jeunes rassemblés sous la métaphore des digital natives (Prensky, 2001) seraient porteurs d'une culture numérique qui leur serait propre. Est-ce que les digital natives développent une certaine pratique du numérique ou une culture spécifique ?
L'objectif de cette présentation est triple.Tout d'abord, il s'agit de montrer la diversité des médias socionumériques et des usages qui s'y développent. Un accent particulier sera mis sur l'analyse des modalités d'interaction et l'évolution des MS.
La réflexion portera ensuite sur la métaphore des digital natives qui, si elle est critiquable, présente l'intérêt de souligner une vraie problématique, celle de l'autonomisation des jeunes et de la socialisation au sein de groupes de pairs.
Enfin, un point particulier portera sur le type de culture numérique ainsi créé, distinguant des formes anthropologiques, d'une "pop culture" ou d'une culture lettrée (Le Crosnier, 2013). Nous verrons ainsi que la construction d'une e-réputation (Alloing, 2016) n'est pas prioritaire à l'inverse d'une exposition de soi pour socialisation (Granjon et Denouël, 2011).
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducationElie ALLOUCHE
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducation
1. Réseaux sociaux et environnement social
2. Littératie, réseaux sociaux et apprentissage
3. Quelle utilisation pour le formateur ?
Les politiques publiques de données ouvertes (Open Data) se sont multipliées et renforcées à l’échelle mondiale, via des textes législatifs nationaux et des engagements internationaux. Mises en œuvre par des acteurs à différentes échelles comme les institutions internationales, les États, les régions et les métropoles, elles couvrent des domaines multiples dans la science, les transports, l’environnement, la culture. Elles répondent à l’engagement de transparence du pouvoir et sont pensées comme des outils du développement dans les pays émergents. La croissance exponentielle de ces données ouvertes, librement accessibles et exploitables, est une opportunité pour l’éducation. En contexte francophone - Canada, France, Suisse,… - comme anglophone, nous présenterons comment leur traitement numérique permet l’acquisition des savoirs et des capacités, mais aussi le développement des compétences douces comme la résolution de problème, la créativité et le travail collaboratif. Par ce traitement et les projets de réutilisation, on développe le regard critique et une méthodologie rigoureuse, ce qui participe à la construction de la citoyenneté numérique, notamment face au risque de désinformation. Initié à réfléchir sur l’articulation donnée-information-connaissance, l’élève peut alors lui-même devenir producteur de données et explorer des voies professionnelles liées à l’écologie, l’entreprenariat numérique, l’administration ou le ROSO (OSINT).
Présentation du séminaire doctoral de M.-A. Paveau : "Théories du texte et du discours : Les formes du discours numérique - Identité, présence, traces"
Le document à l'ère des individus transmédiatiquesJulien PIERRE
Relation entre l'individu et les processus de socialisation qu'il engage en ligne, documents - traces de cet engagement, et stratégies des firmes (principalement Facebook et Google)
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
4. 4 Séances (14,5h) – 6 Chapitres
1. Séance introductive – le numérique comme média
• Aux origines : des théories de l’information à Internet
2. Cyberespace, cyberculture et “Nouvelle économie”
• La sociabilité en contexte numérique
3. Individualisme connecté et lien social
• Produire, échanger, partager des contenus numériques
4. La circulation et l’organisation de l’information en milieu numérique
• Le numérique, entre transparence et surveillance
5. Vers un espace public en réseau ?
• Citoyenneté et numérique
6. Le numérique comme environnement social
• du big data aux humanités numériques
15. Et en ligne ?
Dans quelle mesure le numérique
reconfigure-t-il la socialisation ?
16.
17.
18. De l’identité numérique à l’identité
transmédiatique
Denouel
Merzeau et le profil
La notion de transmedia
19. Revue Communication, n°88, « Cultures numériques »
• Coord. A. Casilli : J. Denouël, « Identité »
Chez INAglobal n°4, 2015, Merzeau L., « De la face au profil »
• http://www.inaglobal.fr/numerique/article/de-la-face-au-profil-l-aventure-
numerique-des-visages-8118
Notes de l'éditeur
Cet enseignement propose une mise en perspective historique ainsi que des cadres d’analyse sociologique permettant de mieux cerner les enjeux contemporains du numérique et la spécificité des pratiques sociales dans ce contexte. Il s’agit d’une part d’identifier les moments charnière dans la transition vers une « société de l’information et de la communication », et d’autre part d’en saisir les effets sur le plan des identités individuelles, du lien social, des pratiques culturelles ou encore de l’engagement politique et citoyen. Des travaux en sciences sociales seront présentés pour traiter ces différentes thématiques, qui seront également illustrées par des exemples concrets.
Socio-histoire ?Socio-genèse des phénomènes
Quels sont les phénomènes sociaux qu’on peut observer sur le web ? Quelle serait leur genèse ?
Objectif : vous fournir un cadre conceptuel pour saisir (comprendre et travailler avec) les phénomènes sociaux attachés au web
16/09 --- 3,5h – II,2 Cyberéconomie + Chapitre III
16/09 --- 4h : Chapitres IV +V,2
14/10 --- 3,5h – Chapitre I + II,1 : contreculture/cyberculture
04/11 --- 3,5h : fin Chapitre V + Chapitre VI
Quelques notions de sociologie : c’est quoi un lien social ?
Descriptif : Théorie du graphe social
Normatif : Bourdieu et la reproduction
En anthropologie : Bridging et bonding
Dans quelle mesure Internet transforme-t-il le lien social ?
Le virtuel et le réel
uniforme
Ensemble des appartenance, etc.. Solidarité selon Durkheim, avec de possibles dysfonctionnements (division du travail)
Institution publique
Mark Granovetter, 1973
Les liens forts = le cercle d’amis
Getting a job
Meilleure réussite par le réseau (56%)
Meilleure réussite par les liens faibles
Fréquence, intensité, type d’interactions (entraide)