Présentation faite par Mamy Andriamaharo lors de la foire internationale de Madagascar (FIM 2010).
P.S: Merci au GOTICOM (via Gil Razafintsalama) d'avoir partagé cette présentation
Moodle les conditions d'une migration réussie FFFOD
EDUTER CNPR et le GIFOD témoignent de la migration de leur offre de formation digitale vers la plateforme Moodle et des perspectives ouvertes par les fonctionnalités.
L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning. API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
Les résultats du nouveau livre blanc du FFFOD sur les grandes tendances sur digital learning seront mis en regard avec les conclusions de l’enquête du réseau des Carif-Oref portant sur l’activité des organismes de formation pendant le premier confinement.
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques FFFOD
EMPAN (enrichir mutuellement sa pratique pédagogique avec le numérique) est un Mooc hybride à dominante collaborative qui ouvrira le 22 mai 2018 sur la plateforme FUN. Il propose à la fois des apports de contenu et permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.
Le nombre de LMS dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés par certains établissements, n‘évoluent plus et sont donc amenés à disparaître. Le nombre d‘installations de LMS open source, et donc d‘utilisateurs, ne cesse lui de croître. Retour ligne automatique
Après avoir franchi les murs de l‘université pour être déployés dans de nombreux organismes de formation de toutes tailles et de toutes catégories, ces LMS trouvent désormais grâce aux yeux des entreprises. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformes.
Formation à la conception et au tutorat de parcours d'apprentissage du français en ligne dans le réseau des Alliances Française en Inde et au Népal | Alliance Française de Bombay
MOOC-BRVM : Retour d'experience de l'IMAT-ABIDJAN : Business SchoolJoseph Tetchi
Ce retour d’expérience a été présenté à l'atelier Démo / Innovation le 17 Mai 2014 dernier lors des JNTIC-2014 (Journées Nationales des TIC de Cote d'Ivoire).
Il a permis aux participants issus du monde universitaire et professionnel d’appréhender au travers des échanges autour du « MOOC : Investir à la BRVM », les problématiques liées à la conception, au déploiement et à l’utilisation des MOOC en Afrique, en se situant dans une optique de démocratisation de l’accès à une éducation-formation de qualité
Présentation faite par Mamy Andriamaharo lors de la foire internationale de Madagascar (FIM 2010).
P.S: Merci au GOTICOM (via Gil Razafintsalama) d'avoir partagé cette présentation
Moodle les conditions d'une migration réussie FFFOD
EDUTER CNPR et le GIFOD témoignent de la migration de leur offre de formation digitale vers la plateforme Moodle et des perspectives ouvertes par les fonctionnalités.
L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning. API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
Les résultats du nouveau livre blanc du FFFOD sur les grandes tendances sur digital learning seront mis en regard avec les conclusions de l’enquête du réseau des Carif-Oref portant sur l’activité des organismes de formation pendant le premier confinement.
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques FFFOD
EMPAN (enrichir mutuellement sa pratique pédagogique avec le numérique) est un Mooc hybride à dominante collaborative qui ouvrira le 22 mai 2018 sur la plateforme FUN. Il propose à la fois des apports de contenu et permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.
Le nombre de LMS dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés par certains établissements, n‘évoluent plus et sont donc amenés à disparaître. Le nombre d‘installations de LMS open source, et donc d‘utilisateurs, ne cesse lui de croître. Retour ligne automatique
Après avoir franchi les murs de l‘université pour être déployés dans de nombreux organismes de formation de toutes tailles et de toutes catégories, ces LMS trouvent désormais grâce aux yeux des entreprises. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformes.
Formation à la conception et au tutorat de parcours d'apprentissage du français en ligne dans le réseau des Alliances Française en Inde et au Népal | Alliance Française de Bombay
MOOC-BRVM : Retour d'experience de l'IMAT-ABIDJAN : Business SchoolJoseph Tetchi
Ce retour d’expérience a été présenté à l'atelier Démo / Innovation le 17 Mai 2014 dernier lors des JNTIC-2014 (Journées Nationales des TIC de Cote d'Ivoire).
Il a permis aux participants issus du monde universitaire et professionnel d’appréhender au travers des échanges autour du « MOOC : Investir à la BRVM », les problématiques liées à la conception, au déploiement et à l’utilisation des MOOC en Afrique, en se situant dans une optique de démocratisation de l’accès à une éducation-formation de qualité
Le FFFOD présente en avant-première la seconde saison de ce MOOC hybride à dominante collaborative qui démarre le 17 janvier sur la plateforme FUN et revient sur le bilan de la saison 1 très prometteuse. En partenariat avec Live Session
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
Support de la présentation faite par les membres de la communauté "Compétences numériques professionnelles" du réseau FormaVia aux OPCA Rhône-Alpes - septembre 2013
Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
Atelier Profil TIC Cégep de Granby 14 janvier 2016Huguette Dupont
Atelier portant sur le Profil TIC des étudiants du collégial et l'espace ProfilTIC.ca dans le cadre d'un rendez-vous pédagogique proposé lors de la journée institutionnelle du 14 janvier 2016 au Cégep de Granby.
Animation : Huguette Dupont et Marie-Janou Lusignan, conseillères pédagogiques, Direction des études.
Avec une croissance de 14% en 2016, le e-learning a le vent en poupe chez notre voisin allemand. Le mobile learning se développe et le blended learning est entré dans les usages.
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte de la crise sanitaire, tous les acteurs des secteurs formation / emploi se sont mobilisés. Acteurs majeurs de ces écosystèmes l’Afpa, le CCA-BTP, le Cnam, le Cned et France Université Numérique ont déployé des plans de continuité pédagogique et accéléré la transformation digitale de leur offre.
Synthèse de l'enquête nationale d'opcalia sur la digitalisation des cfaFFFOD
Dans le cadre du Programme d’Investissement d’Avenir porté par Opcalia/Optalia, une enquête a été lancée auprès de 1 400 CFA/UFA afin de connaître l’impact de la digitalisation sur leur activité. Les résultats de cette enquête ont été présentés lors d’une journée professionnelle consacrée à la digitalisation des CFA montée en partenariat avec le FFFOD. Elle s’est déroulée le 23 novembre au CFA Stephenson (Paris).
Diaporama de Guy Désagulier (CR Bretagne) lors de la journée "Regards croisés sur les pratiques
d’individualisation des parcours de formation continue" à l'UBS de Lorient - 9 décembre 2010
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte actuel de crise sanitaire, assurer la continuité pédagogique passe par le déploiement de formation à distance. Mais comment faire lorsque les apprenants ne sont pas familiers des outils numériques et pour certains ne disposent pas chez eux de l’équipement nécessaire ?
Quelles activités pédagogiques proposer à distance avec quels outils et comment accompagner les publics en situation d’illectronisme à monter en compétence ?
Retours d’expériences avec des formateurs des réseaux APP et GRETA.
Le FFFOD présente en avant-première la seconde saison de ce MOOC hybride à dominante collaborative qui démarre le 17 janvier sur la plateforme FUN et revient sur le bilan de la saison 1 très prometteuse. En partenariat avec Live Session
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
Support de la présentation faite par les membres de la communauté "Compétences numériques professionnelles" du réseau FormaVia aux OPCA Rhône-Alpes - septembre 2013
Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
Atelier Profil TIC Cégep de Granby 14 janvier 2016Huguette Dupont
Atelier portant sur le Profil TIC des étudiants du collégial et l'espace ProfilTIC.ca dans le cadre d'un rendez-vous pédagogique proposé lors de la journée institutionnelle du 14 janvier 2016 au Cégep de Granby.
Animation : Huguette Dupont et Marie-Janou Lusignan, conseillères pédagogiques, Direction des études.
Avec une croissance de 14% en 2016, le e-learning a le vent en poupe chez notre voisin allemand. Le mobile learning se développe et le blended learning est entré dans les usages.
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte de la crise sanitaire, tous les acteurs des secteurs formation / emploi se sont mobilisés. Acteurs majeurs de ces écosystèmes l’Afpa, le CCA-BTP, le Cnam, le Cned et France Université Numérique ont déployé des plans de continuité pédagogique et accéléré la transformation digitale de leur offre.
Synthèse de l'enquête nationale d'opcalia sur la digitalisation des cfaFFFOD
Dans le cadre du Programme d’Investissement d’Avenir porté par Opcalia/Optalia, une enquête a été lancée auprès de 1 400 CFA/UFA afin de connaître l’impact de la digitalisation sur leur activité. Les résultats de cette enquête ont été présentés lors d’une journée professionnelle consacrée à la digitalisation des CFA montée en partenariat avec le FFFOD. Elle s’est déroulée le 23 novembre au CFA Stephenson (Paris).
Diaporama de Guy Désagulier (CR Bretagne) lors de la journée "Regards croisés sur les pratiques
d’individualisation des parcours de formation continue" à l'UBS de Lorient - 9 décembre 2010
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte actuel de crise sanitaire, assurer la continuité pédagogique passe par le déploiement de formation à distance. Mais comment faire lorsque les apprenants ne sont pas familiers des outils numériques et pour certains ne disposent pas chez eux de l’équipement nécessaire ?
Quelles activités pédagogiques proposer à distance avec quels outils et comment accompagner les publics en situation d’illectronisme à monter en compétence ?
Retours d’expériences avec des formateurs des réseaux APP et GRETA.
Las Agendas Ciudadanas por la Transparencia buscan que los candidatos a alcaldes incluyan lineamientos de política y acciones para enfrentar riesgos de corrupción administrativa en sus planes de gobierno. El documento presenta el diagnóstico de riesgos en Bogotá como contratación pública, acceso a información, talento humano y participación ciudadana, y propone acciones para cada área como estandarizar procesos de contratación, mejorar acceso a información y participación ciudadana.
Este documento contiene varias comunicaciones entre miembros de las FARC relacionadas con Venezuela. Hablan sobre la visita de una delegación venezolana a las FARC, sobre detenidos de las FARC en Venezuela y sobre la situación política en Venezuela, incluyendo cambios en el liderazgo de agencias de seguridad venezolanas. También discuten temas operativos como programas, códigos y la situación de miembros individuales de las FARC.
Conclusiones del grupo en mooc [autoguardado]Hilda Jara León
Este documento presenta las conclusiones de un MOOC sobre la participación significativa en la escuela del futuro desde una perspectiva pedagógica y tecnológica. Las conclusiones destacan que las características personales y habilidades instrumentales son fundamentales para que los docentes aprendan, desaprendan y reaprendan usando las TIC. El trabajo colaborativo en entornos virtuales fomenta la interculturalidad y permite evidenciar el aprendizaje. Los docentes se comprometen a mejorar la calidad educativa usando un enfoque
Accessibilité: Designer et implémenter un meilleur produit - FLUPA UX-Day 2015Sophie (Buda) Durand
Presenté lors du FLUPA UX-Day 2015.
Quelques conseils sur ce que vous pouvez faire, à différents niveau du cycle de vie de vos produits (wireframes, design, code, test) pour les rendre plus accessibles.
Présentation du Groupe des technologies de l'apprentissage et de la Faculté des Sciences de l'éducation de l'Université de Moncton dans le cadre des ateliers des ressources éducatives libres
Comprenons par «Cyberformation» (ou e-learning) toute formation interactive diffusée électroniquement, via un navigateur Web, par Internet, intranet (en mode synchrone, asynchrone ou mixte) et au moyen de plates-formes multimédias comme le cédérom ou le DVD.
La façon d'apprendre change avec la cyber-formation, mais aussi la manière de concevoir les produits de formation et de les diffuser.
BEEZEN est une société de conseil et de services en informatique adossée à un groupe international
Une croissance à deux chiffres entre 2008 et 2013.
Une offre intégrée en Conseil et Technologies :Management, Technologie et Innovation.
Management :
Conseil : accompagnement du changement, stratégie & gouvernance, schéma directeur SI, définition de processus
Pilotage opérationnel : définition et suivi d’indicateurs (coûts, délais, qualités), pilotage par les risques, mise en place du reporting et mesures d’avancements, coaching
Intégration d’outils : aide au choix, mise en œuvre, paramétrage, déploiement, formation
Technologie : Business Intelligence : de la conception à la réalisation et la maintenance de Systèmes d’Information, nos consultants interviennent dans toute la chaine de valeur décisionnelle
E-Business : un savoir-faire en intégration de solutions technologiques innovantes qui repose sur le haut niveau d’expertise multi éditeurs de nos consultants
CRM : des prestations de maîtrise d’œuvre, intégration de progiciels, études d’architecture, optimisation des performances, maintenance, audits fonctionnels et technique (performance, architecture)
Infrastructure : une expertise dans la sécurisation, l’administration et l’optimisation des architectures serveurs, systèmes et réseaux
Innovation :
Nous étudions les signaux faibles du marché dans les services professionnels en Technologies Avancées de l'Information pour repérer les technologies de demain, les évaluer et le cas échéant les proposer à nos clients.
Nous étudions les signaux faibles du marché dans les services professionnels en Technologies Avancées de l'Information pour repérer les technologies de demain, les évaluer et le cas échéant les proposer à nos clients. Big Data, Internet Mobile...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...Marie-Martine Schyns
Mon intervention lors de la conférence d’ouverture du projet « SMART-Lux, ensemble vers la transition numérique en province de Luxembourg » qui a eu lieu ce vendredi 2 février 2018 à Libramont.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
L'entreprise tunisienne Chifco offre de nombreux stages PFE au sein des départements Ingénierie et développement, et Marketing. Téléchargez le catalogue dès maintenant et postulez au sujet qui vous intéresse !
PRATIC est une plateforme pour faciliter l’accès des jeunes aux formations numériques mise en place par la Mission locale de Toulouse.
L’objectif est d’évaluer l’intérêt de la mise en place d’une plateforme multipartenariale toulousaine d’accompagnement des publics en insertion sur l’acquisition des usages TIC :
- Améliorer l’orientation des jeunes dans leur parcours d’acquisition de compétences numériques
- Optimiser l’offre de formation aux usages TIC sur la ville de Toulouse en favorisant la coordination entre structures partenaires
- Mettre en place un accompagnement individualisé.
Similaire à Implementing E Learning Capacity In West Africa Vlight (20)
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
2. Qui sommes-nous / Who Are We ?
Modèle d’affaires / Business Model
Projet en Côte d’Ivoire Project: un
modèle?
Potentiel pour l’Afrique de l’Ouest
Discussion
3.
4. Shippagan
Edmundston
Acadian Moncton
French
Generalist 3 Campuses
Moncton, New Brunswick
1963
6. 1999 2002 Présent
IDITAE
1999 Funded Project (6 M$ CAD)
eLearning Team
Network and Equipment
Technological Choices (LCMS, etc.)
Quality Products and Services
Proven Methodologies
Outstanding Partnerships
7. 1999 2002 Présent
Groupe des technologies
de l’apprentissage (GTA)
Integrated Within UdeM Structure
Self-supported
Expansion - Multidisciplinary Team of 25
Projects! Pedagogical, Technological, Web, R & D
Internal and External Projects
New Technologies (D2L, Connect, Drupal, Wiki, Blog, etc.)
8. Business Development and
1 Project Initiation
2 Analysis and Planning
3 Instructional Design 4 Media Design
5 Delivery and Update
Three Main Roles Media Designers
Project Managers
Content Development Tools Instructional Designers
9. Video Traduction Photography
Audio Programming
Simulations Text
Image
13. Phase 3: Un plan stratégique de déploiement
Volet A: Infrastructure
Identification, acquisition déploiement: réseaux,
machines, systèmes et logiciels.
2016 Volet B: Équipe multidisciplinaire de e-production: conception
- pédagogique + conception médiatique + gestion de projets.
2012
Phase intermédiaire: Analyse des besoins
• Inventaire des infrastructures
existantes
2011 • Détermination des exigences
- • Mise au point de la stratégie de Soutien et
déploiement des technologies
2010 Formation
continue
Phase 1: Une preuve de concept
Objectif: Instaurer au METFP, les solutions technologiques
2009 requises pour démontrer le e-apprentissage.
- Plan d’action: Mise à niveau du site Web du CPNTIC
2008 Environnement numérique d’apprentissage
Solution de conférence Web
14. Les principes directeurs sous-tendant la présente
proposition sont les suivants:
• Créer un partenariat durable modélisant les infrastructures
et les contenus afin de démontrer les technologies de
l’apprentissage en action et d’en favoriser l’adoption
• Adopter des technologies en licence publique générale
afin d’investir dans l’expertise en Côte d’Ivoire
• Viser le transfert des connaissances afin de former
l’équipe du METFP aux solutions de e-apprentissage
• Assurer la pérennité des expertises en Côte d’Ivoire et
favoriser l’autonomie de toutes les parties prenantes à
l’enjeu des technologies de l’apprentissage en soutien à
l’enseignement technique et la formation
15. PREUVE DE CONCEPT:
ENVIRONNEMENT POUR LES
TECHNOLOGIES DE L’APPRENTISSAGE
16. Réalisations attendues:
Mise à niveau du site Web du CPNTIC
Nouvelles fonctions accessibles au
départ du site Web CPNTIC:
Environnement numérique d’apprentissage
Solution de conférence Web
Formulaire d’inscription en ligne pour les cours du
METFP
Analyse du potentiel d’utilisation du
podcast
17. A Model for West Africa
e-Learning Capacity Development
18. E-Learning
Implementation:
Regional & Infrastructure
National Needs Deployment,
Analysis: Content
Establish an Development,
Establish Online Education Teachers Training
Agency Delivery Model
Capacity: Technologies,
Train the managers
19. • Network, Servers, Equipment and Programs
50,000 €/1yr • A/Synchronous e-Learning Systems (Open Source)
• Knowledge Transfer
• Acquire e-Learning Capability Through Technology Appropriation
Ownership
• Use, Install and Configure Systems and Tools
• Regional Model Building
Adaptation • Countrywide e-Learning Portal
Toward the establishment of an e-learning content creation group:
Managers + Project Coordinators + Instructional Designers + Media Designers
20. SWOT
Analysis 70,000 € / 1 yr
Infrastruc- Online National
ture,
Hardware, Delivery Educational
Priorities
Systems
Model
Centres,
Population,
Communi-
cations
21. Human Resources Content Infrastructure
Promote e-learning Develop online Establish broadband
with personnel curriculum network
Develop team & Create content Create regional
culture Manage content facilities
Train teachers dissimination and Acquire hard and
Administer course update software
delivery
3 M € / 4 yrs