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L'éducation au multimédia

Notes de l'éditeur

  1. 1- risques et dangers de l ’ Internet 2. Accessibilité et l ’ éducation à la maîtrise des outils. 3. Accompagnement et promotion d ’ une image positive de la cyberculture pour agir sur l ’ ensemble des acteurs.
  2. Pas discipline – b2i – c2i
  3. Vidéo mulo Il s  ’ agit ici d  ’ écriture journalistique
  4. Utilisateurs extrêmes – diversité des axes – acceleration
  5. Eduquer les jeunes aux médias c ’ est donc : Développer leur littératie médiatique Mais comment le faire ? En captant l ’ attention des jeunes par des information sonores, visuelles…
  6. La littératie médiatique peut inclure les capacités suivantes : savoir reconnaître préjugés et stéréotypes (ex : choix des reportages de strip-tease) ‏ faire la différence entre la violence telle que dépeinte dans les médias et celle dans la vie réelle ; (ex : emeutes banlieues vues des US) ‏ ...savoir « lire entre les lignes » (ex : journalistes de pays où la censure règne) ‏ comprendre la différence entre divertissement et marketing; (ex : star academy, etc…) ‏ ...se questionner sur les relations que peuvent entretenir entre elles les industries de la mode, de la musique, du cinéma et des sports, et se poser également la question de leur impact sur l ’ estime et l ’ image de soi ; (ex : sponsoring, etc…) ‏ ...comprendre comment sont construits les médias, et les problèmes rencontrés par les journalistes des concepteurs pour faire face à des échéances très serrées, des contraintes de budgets, de pression ou l ’ influence des lobbies.