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Mercredi 15 octobre 
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Quelques idées pour une utilisation pédagogique 
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apporte ? Scénario SAMR : Substitution, 
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Exemple : L’élève utilise un traitem...
Ce qui améliore, ce qui transforme 
• Marie-Aimée : Passé composé et imparfait 
• Caroline : site pour l’apprentissage du ...
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• A quoi sert la technologie ? Qu’est-ce qu’elle 
apporte ? Scénario SAMR : Substitution, 
augm...
16/10/2014 
Toute leçon doit 
être une réponse 
Dewey, 1859-1952
Quelques outils 
– Les vidéos : Edpuzzle et tubechop 
– Quizlet 
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– Les fils RSS (feedly) 
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Quizlet 
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quizlet.com/_vqh54 
16/10/2014
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16/10/2014
Les fils RSS 
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16/10/2014
Le partage de ses ressources 
Martine DUBREUCQ, 2014 
Avec :
Diigo et la veille 
collaborative 
Le socialbookmarking est un 
processus de classification 
collaborative, avec des mots-...
Martine DUBREUCQ, 2014
Martine DUBREUCQ, 2014
Partage 
avec un 
groupe
Les MOOCs 
16/10/2014 
Christin 
e 
Vaufrey 
Jamais sans mon laptop
Un MOOC à suivre 
Enseigner et former avec le numérique 
ENS Lyon 
Fin des inscriptions : Nov 30, 2014 
• Début du Cours :...
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Atelier mercredi 15 octobre

  1. 1. Atelier Martine Dubreucq Mercredi 15 octobre Université de Wenzao, département de français Site : La classe inversée et ses outils
  2. 2. Récapitulatif • Les questionnaires • La classe inversée • Les sites sur Google site • Les outils : – Les vidéos : Edpuzzle et tubechop – Quizlet – Diigo ? – Les fils RSS (feedly) 16/10/2014
  3. 3. Résultats questionnaire • Avis sur Google site • La classe inversée • Les outils de Google 16/10/2014
  4. 4. Les outils de Google 16/10/2014
  5. 5. Intérêt des questionnaires ? Quelques idées pour une utilisation pédagogique • autoévaluation des élèves • recherche des représentations (ou des prérequis) des élèves en début mais aussi bilan en fin de séance • préparation d’une séance, d’un débat, d’une sortie, sondage d’opinions sur un article, un site qui sert à démarrer une séance • Compréhension orale ou écrite + classique • Enquêtes à créer par les élèves, questions aux autres : prévoir une évaluation commune 16/10/2014
  6. 6. La classe inversée • “Démystifier l'imposant cours magistral • faire entendre la voix des timides • fractionner l'évaluation et ne pas la faire entièrement dépendre d'un examen • contrôler le niveau d'assimilation du cours • valoriser la participation de chaque étudiant et du groupe d'étudiants dans son ensemble”. Roberto Casati, “Contre le colonialisme numérique” 16/10/2014
  7. 7. La classe inversée • “Démystifier l'imposant cours magistral • faire entendre la voix des timides • fractionner l'évaluation et ne pas la faire entièrement dépendre d'un examen • contrôler le niveau d'assimilation du cours • valoriser la participation de chaque étudiant et du groupe d'étudiants dans son ensemble”. Roberto Casati, “Contre le colonialisme numérique” 16/10/2014
  8. 8. Les sites sur Google site • A quoi sert la technologie ? Qu’est-ce qu’elle apporte ? Scénario SAMR : Substitution, augmentation, modification, redéfinition • Scénariser mais ne pas programmer 16/10/2014
  9. 9. 16/10/2014
  10. 10. • Substitution : La technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant. Exemple : L’élève utilise un traitement de texte au lieu d’un crayon pour écrire un texte. • Augmentation : utilisation d’un outil + efficace Exemple : L’enseignant crée une évaluation formative sur Google Drive et il demande aux élèves d’y répondre en ligne. • Modification : transformation des pratiques de classe.. Exemple : Rédiger un texte sur Google Drive, accès aux travaux en cours d’écriture. Enregistrement audio ou vidéo joué devant un vrai public (élèves, enseignants, parents) => radio, vidéo. • Redéfinition : La technologie permet de nouvelles tâches qui étaient impossibles auparavant. Exemples : créer un documentaire vidéo répondant à une question essentielle du cours. Des équipes d’élèves prennent en charge différents aspects de la question et collaborent pour créer un produit final. Les équipes doivent communiquer avec des sources externes d’information et la vidéo sera publiée sur le blog de l’école. 16/10/2014
  11. 11. Ce qui améliore, ce qui transforme • Marie-Aimée : Passé composé et imparfait • Caroline : site pour l’apprentissage du chinois • Yeh : Expression professionnelle • Site Littérature ? 16/10/2014
  12. 12. Les sites sur Google site • A quoi sert la technologie ? Qu’est-ce qu’elle apporte ? Scénario SAMR : Substitution, augmentation, modification, redéfinition • Scénariser mais ne pas programmer 16/10/2014
  13. 13. 16/10/2014 Toute leçon doit être une réponse Dewey, 1859-1952
  14. 14. Quelques outils – Les vidéos : Edpuzzle et tubechop – Quizlet – Diigo – Les fils RSS (feedly) 16/10/2014
  15. 15. Edpuzzle 16/10/2014
  16. 16. Code dP7Pyy 16/10/2014
  17. 17. Quizlet fr.padlet.com/martdubreucq/medias quizlet.com/_vqh54 16/10/2014
  18. 18. Les fils RSS 16/10/2014
  19. 19. Les fils RSS • Feedly 16/10/2014
  20. 20. Le partage de ses ressources Martine DUBREUCQ, 2014 Avec :
  21. 21. Diigo et la veille collaborative Le socialbookmarking est un processus de classification collaborative, avec des mots-clés librement choisis par les utilisateurs. Tout est sur un serveur commun (Cloud) Synchronisation entre plusieurs postes Indexation souple (vs. répertoires)
  22. 22. Martine DUBREUCQ, 2014
  23. 23. Martine DUBREUCQ, 2014
  24. 24. Partage avec un groupe
  25. 25. Les MOOCs 16/10/2014 Christin e Vaufrey Jamais sans mon laptop
  26. 26. Un MOOC à suivre Enseigner et former avec le numérique ENS Lyon Fin des inscriptions : Nov 30, 2014 • Début du Cours : Oct 27, 2014 • Fin des cours :Dec 01, 2014 16/10/2014

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