Nouvelles compétences des formateurs : Accompagner à distance Médiatiser

1. Du formateur au
« e-formateur »
De nouvelles compétences :
• Accompagner à distance
• Médiatiser
Quelle formation ?

2. Du formateur au « e-formateur »
Les Nouvelles Technologies de l’Information et
de la Communication induisent :
 De Nouvelles façons d’apprendre
 De Nouveaux enjeux pour les formateurs et les
organismes de formation
2Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

3. Des informations abondantes
Des connexions et des réseaux multiples
Des médias omniprésents
Un accès à l’information facilité
La place grandissante des NTIC augmente la
quantité, la diversité des informations et la
facilité d’accès
 Ce n’est pas parce que qu’on dispose de plus
d’informations qu’on est mieux formé
3Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

4. Des contraintes…
 Des parcours de formation individualisés
 Des formations présentielles courtes
 Des formations modulaires
 Des exigences de résultats
 Des technologies transversales aux parcours
 Une formation tout au long de la vie
 Une nécessité pour le formateur de se tenir à jour…
 Vers l’autoformation ?
4Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

5. L’autoformation
L’autoformation ou « apprentissage auto-
dirigé » est une démarche dans laquelle
l’apprenant exerce le contrôle principal sur les
choix d’objectifs et de moyens de son
apprentissage.
Cette notion suppose une organisation de la
formation centrée sur l’apprenant, capable de
gérer son apprentissage de façon autonome.
L’apprentissage autonome n’est pas réalisable
sans un certain nombre de conditions
5Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

6. Les 7 piliers de l’autoformation
1. Le projet individuel
2. Le contrat pédagogique
3. Un mécanisme de préformation
4. Les formateurs-facilitateurs
5. Un environnement ouvert de formation
6. L’alternance individuel-collectif
7. Un triple niveau de suivi
Quelles compétences pour les formateurs-
facilitateurs ?
6Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

7. 7
Un modèle classique
EnseignementApprenant (formé)
savoirformateur
Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

8. 2 processus pour « apprendre »
apprenant
savoirformateur
Apprendre
8
Processus
accompagner
Processus médiatiser
Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

9. 9
De l’enseignement vers
l’apprentissage
enseignement
formé
savoirformateur
apprentissage
Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

10. Un dispositif ouvert
apprenant
Savoir
co-construit
formateur
groupe
Co-
apprentissage
monde
10Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

11. 11
Le processus médiatiser
 Structurer l’offre, modulariser, granulariser
 Formuler des objectifs
 Chercher, choisir, adapter, concevoir des contenus
 Scénariser l’apprentissage
 Concevoir des activités et des situations
d’apprentissage
 Mettre en forme et mettre en ligne
Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

12. Le processus accompagner
 Être à l’écoute
 Être congruent
 Soutenir les personnes
 Mobiliser un groupe
 Gérer des parcours
 Motiver
et tout ceci… à distance…
…en utilisant des outils de communication !
12Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

13. Les 7 principes de Net-Trainers
 Ouverture
 Accompagnement
 Compétence
 Contrat
 Apprentissage expérientiel
 Projet
 Approche collaborative
13Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

14. Les dispositifs de formation de
formateurs
 D.U. Net Trainers Université de Toulouse 1
 160 heures, 100% à distance en mode asynchrone sur environ 30 semaines.
 D.U. CAFEL Chef de projet Apprentissage et Formation En Ligne CCIP Le préau
 Durée : 385 heures dont 45 heures de regroupement (28h en présentiel et 17h en classes virtuelles)
sur environ 30 semaines
 Master eformation Université Rennes 1
 17 modules de 20h Chaque module comprend : 2 classes virtuelles (apports de contenu de base) +
6 heures de présentiel (pour approfondissement) + 8 heures de travaux tutorés et évalués + 1 classe
virtuelle de synthèse et correction sur environ 30 semaines
 Master UTICEF : Utilisation des TIC pour l’éducation et la formation (Master 2) Université Louis
Pasteur Strasbourg 1
 50 heures en présentiel et 358 heures d’enseignement à distance sur internet, en mode synchrone
et asynchrone. Durée : 40 semaines
 ISTF Concepteur e-learning e-doceo
 113 heures Alternance de phases de formation en présentiel et à distance (synchrone et
asynchrone).
14Du formateur au e-formateur : quelle formation ?

15. Les dispositifs de formation de
formateurs
Net Trainers http://www.nettrainers.org/fr/
CAFEL http://www.preau.ccip.fr/formation/cafel/cafel.php
Master eformation
http://mfeg.eco.univ-rennes1.fr/index.html
Master UTICEF Master Utilisation des TIC pour l’éducation et la formation
(M2) http://foad.refer.org/article30.html
ISTF Concepteur e-learning
http://www.istf-formation.fr/content/catalog.php