Vidéo de la présentation : http://www.youtube.com/watch?v=ecu4Pq8Sawc
Article (.pdf) : http://podcast.ulb.ac.be/site/PDF_DOC/ColloquePole_NR.pdf
Roland, N. (2013). Les réseaux sociaux comme pierre angulaire de l’environnement personnel d’apprentissage. Actes du Colloque Colloque Génération Y, réseaux (anti) sociaux et enseignement ? Entre fascination et rejet. Bruxelles : Académie Wallonie-Bruxelles.
Les réseaux sociaux comme pierre angulaire de l’environnement personnel d’apprentissage
1. Les médias socio-numériques comme
pierre angulaire de l’environnement
personnel d’apprentissage
NICOLAS ROLAND
C H E R C H E U R E N S C I E N C E S D E L ’ É D U C AT I O N
UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
2. 01 I N T R O D U C T I O N
02 FACEBOOK
03 TWITTER
04 L E S L O G I C I E L S D E T R AVA I L C O L L A B O R AT I F
05 DISCUSSION
06 CONCLUSION
02
8. F A C E B O O K / / P A R TA G E R D E L ’ I N F O R M AT I O N
‘‘
Facebook, on y est toute la journée ou… Du moins… On y va
tous les jours. Si une information tombe, on la voit directement
car il y a une notification sur Facebook. Moi, en plus, quand
des nouveaux messages sont postés sur la page du groupe, ça
envoie un email sur ma boîte personnelle. Bref, ça permet
‘‘
d’être sûr d’être au courant.
? centraliser l’information
! oRGANISATION AUTONOME
08
9. FACEBOOK // TROIS TYPES D’ACTIVITÉS
1 Partager de l’information
2 L’entraide sur le contenu
09
10. F A C E B O O K / / L’ E N T R A I D E S U R L E C O N T E N U
‘‘
Généralement, ça aide car on a une réponse rapide. Je préfère
Facebook par rapport au sms car c’est plus pratique de taper à
l’ordinateur. Et puis, tout le monde voit la réponse, certains
peuvent la compléter ou démentir. On est plus sûr d’avoir une
‘‘
bonne réponse. Aussi, on peut mettre plus d’informations, on
peut mettre des liens Internet ou même des vidéos.
? réPONSE RAPIDE
? réponse «complète»
! Manière de se préparer à l’examen
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11. FACEBOOK // TROIS TYPES D’ACTIVITÉS
1 Partager de l’information
2 L’entraide sur le contenu
3 La veille/curation scientifique
11
12. F A C E B O O K / / L A C U R AT I O N / V E I L L E
‘‘
Dans notre groupe de biologie, on partage des documents de
recherche, les nouvelles découvertes ou l’actualité scientifique.
‘‘
On ne poste pas des vidéos débiles, on parle de biologie, etc
? «déPASSER» LE CONTENU DU COURS
? Aide à la préparation des examens
12
14. TWITTER //
‘‘
Pour la première fois de ma vie, je suis prête pour
‘‘
u n e x a m e n # F i e r t é # E x a m e n s # D r o i t
(@MarieJ0801)
‘‘
Partir confiant(e) à l’examen,arriver devant la
copie d examen et perdre soudainement tte sa ‘‘
confiance en voyant les questions (@TishyLee)
? Sorte «d’exutoire»
14
16. L O G I C I E L S D E T R AVA I L C O L L A B O R AT I F / / T R O I S T Y P E S D ’ A C T I V I T É S
1 Partager des notes
16
17. L O G I C I E L S D E T R AVA I L C O L L A B O R AT I F / / P A R TA G E R D E S N O T E S
‘‘
Dropbox c’est encore plus utile que Facebook. C’est pas juste
partager ses notes. On classe ça dans des dossiers, tout est bien
propre, on collabore à la création de ses dossiers. En plus,
parfois on a des fichiers assez importants, notamment pour les
démonstrations et il faut prendre des photos d’assez bonne
qualité pour tout voir. Dropbox permet d’héberger des gros
fichiers.
‘‘
? Centraliser les notes
? Partager des fichiers volumineux
! Organisation autonome
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18. L O G I C I E L S D E T R AVA I L C O L L A B O R AT I F / / T R O I S T Y P E S D ’ A C T I V I T É S
1 Partager des notes
2 Rédiger des notes
18
19. L O G I C I E L S D E T R AVA I L C O L L A B O R AT I F / / R É D I G E R D E S N O T E S
‘‘
Dans notre section, on s'est mis d'accord… Chacun prend une
séance de cours, on la réécoute, on la retranscrit et comme ça on
a un document complet. Il y a une personne par séance. On
utilise Google Document, chacun rajoute sa partie, on complète, ‘‘
on corrige celle des autres, on retravaille, etc.
? créer un support de cours
! Différent du support d’étude
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20. L O G I C I E L S D E T R AVA I L C O L L A B O R AT I F / / T R O I S T Y P E S D ’ A C T I V I T É S
1 Partager des notes
2 Rédiger des notes
3 Effectuer des travaux collaboratifs
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21. L O G I C I E L S D E T R AVA I L C O L L A B O R AT I F / / E F F E C T U E R D E S T R A VA U X C O L L A B O R AT I F S
‘‘
On utilise Skype et Google Doc pour la rédaction des rapports.
Ca nous permet de travailler tous sur notre ordinateur, à une
‘‘
même tâche, et de faire comme si on était l’un à côté de l’autre.
C’est vraiment simple
? Gestion du temps / de l’organisation
? Travail asynchrone
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24. DISCUSSION //
! L’utilisation individuelle
! la notion de partage
! La pertinence du savoir produit
? l’intégration dans l’EPA
? qUELLE(S) RéPONSE(S) DES INSTITUTIONS ?
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