L’autisme est un trouble grave du développement de l’enfant qui a des conséquences pour le reste de la vie et dont les causes sont biologiques et génétiques. Il apparaît avant l’âge de 3 ans et se manifeste par des altérations de la communication, des interactions sociales et par la présence de comportements stéréotypés. Les premiers signes sont décelables dès 18 mois, L'idéal est de parvenir à les déceler chez son enfant, avant d'aller consulter son pédiatre ou son généraliste.

1. 1
COMMENT RECONNAITRE LES SIGNES
DE L’AUTISME ?

2. 2
L’autisme est un trouble grave du développement de l’enfant qui a des
conséquences pour le reste de la vie et dont les causes sont biologiques et
génétiques. Il apparaît avant l’âge de 3 ans et se manifeste par des
altérations de la communication, des interactions sociales et par la
présence de comportements stéréotypés. Les premiers signes sont
décelables dès 18 mois, L'idéal est de parvenir à les déceler chez son
enfant, avant d'aller consulter son pédiatre ou son généraliste.
INTRODUCTIO
N

3. 3
 Les enfants avec autisme peuvent ne jamais développer d'amitié avec
les autres enfants;
 Ils peuvent vouloir se faire des amis, mais ne savent comment s'y
prendre ou encore ils peuvent ne pas en ressentir l'envie ni le besoin;
 Ils ont parfois du mal à comprendre les émotions des autres et à y
réagir de manière appropriée;
LES TROUBLES D’INTERACTIONS

4. 4
 Ils peuvent refuser les activités de groupe, soit parce que c'est difficile
pour eux, soit parce que cela ne les intéresse pas;
 Les enfants avec autisme peuvent avoir une perception particulière de
l'espace personnel, soit qu'ils ne le comprennent pas, soit qu'ils
refusent tout contact;
 Un enfant qui ne semble pas pouvoir être réconforté par les autres
lorsqu'il se sent mal est un autre signe évoquant l'autisme.

5. 5
LES TROUBLES DE COMMUNICATION
 Les enfants autistes peuvent avoir une expression faciale vide ou bien
montrer des signes d'émotion exagérés;
 Ils peuvent également ne pas réagir à la communication non verbale
des autres;
 Ils n’utilisent pas de gestes pour se faire comprendre et ne savent pas
interpréter celles des autres;

6. 6
 Ils sont souvent mal à l'aise avec le fait de regarder les gens dans les
yeux;
 Généralement, ils ne pointent pas les objets du doigt ou bien ne
réagissent pas lorsque l'on pointe quelque chose du doigt;
 L'inversion des pronoms, par exemple utiliser le « tu » plutôt que le
« je, » est courante chez les enfants atteints de troubles du spectre
autistique. La plupart des personnes ont du mal à comprendre les
blagues, les sarcasmes et les plaisanteries.

7. 7
LES TROUBLES DE COMPORTEMENT
Le plus significatif est l'obsession pour tout ce qui tourne, avec une
utilisation inappropriée de certains objets. En clair, l'enfant fait tournoyer
systématiquement les objets qu'il manipule, mais peut aussi parfois les
aligner méticuleusement. Certaines attitudes, comme la fixation prolongée
du regard sur un objet ou une source de lumière, ou des mouvements
corporels inhabituels répétitifs (balancement, etc.) doivent également
retenir l'attention.

8. 8
Enfin, un attachement excessif à des éléments stricts de routine, avec
une intolérance aux changements, peut être significatif.
• Réactions anormales aux stimuli visuels face aux objets (fixation d’un
objet ou de la lumière pendant de longues périodes);
• Intolérance face au changement d’éléments même insignifiants de
l’environnement se manifestant par des larmes ou de la colère;
• Insistance à poursuivre strictement les actes routiniers.

9. 9
SOYEZ ATTENTIF À D'AUTRES
SYMPTÔMES.
L'autisme est complexe et affecte chaque personne de manière
différente. Voici quelques symptômes que l'on rencontre chez de
nombreuses personnes avec autisme :
 De l'hyperactivité, qui peut aller et venir,
 De l'impulsivité,
 Une capacité d'attention réduite,

10. 10
 De l'agressivité,
 Des formes d'automutilation,
 Des crises ou des colères,
 Des habitudes alimentaires ou de sommeil différentes,
 Des humeurs ou des réactions émotionnelles inhabituelles,
 Une absence de peur ou au contraire une peur démesurée dans une
situation non menaçante.

11. 11
CONCLUSION
L’autisme est un trouble neuro- développemental d’origine biologique qui
se manifeste précocement chez l’enfant. Ce trouble comprend un éventail
de particularités cognitives d’intensité très variable, toutes regroupées sous
le terme générique du Trouble du Spectre Autistique (TSA).
L’autisme n’est pas un trouble du comportement, ni un trouble psychique,
ni un trouble de la personnalité. On naît autiste de la même manière que
l’on vient au monde avec des grandes ou des petites oreilles.

12. 12
ETIC est là, Pour vous conseiller, vous orienter, vous informer
et vous former afin de garantir un meilleur suivi du
développement.
N’hésitez pas à nous contacter !!!
MERCI
DE VOTRE AIMABLE ATTENTION