Le syndrome d’Asperger est un trouble envahissant du développement touchant entre 350 000 et 600 000 personnes à travers le monde et qui se manifeste dès l’enfance. Il a une origine neuro-biochimique associé à un problème génétique faisant probablement intervenir plusieurs gènes, il se distingue par le fait que l’intelligence de la personne atteinte demeure intacte bien que les troubles neurologiques affectent l’activité du cerveau

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SYNDROME D'ASPERGER:
TROUBLE ENVAHISSANT DU
DÉVELOPPEMENT

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Le syndrome d'Asperger est une forme d'autisme, dans lequel les
enfants présentent des troubles de communication et de socialisation.
Ce désordre du développement d’origine neurologique atteint beaucoup
plus fréquemment les garçons que les filles et serait au moins en partie
héréditaire.
Qu’est-ce que le syndrome d’ASPERGER ?

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Cause du syndrome d’ASPERGER
La cause exacte du Syndrome d'Asperger est inconnue et la pathologie qui
est à la base de cette condition n'est pas assez comprise. Cependant, la
recherche suggère que les facteurs qui entraînent cette condition puissent
être une combinaison des variables génétiques et environnementales. Ces
facteurs peuvent mener aux changements du développement du cerveau
qui se développe en Syndrome d'Asperger.

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Comment se manifeste le syndrome d’ASPERGER ?
Les Aspergers présentent des comportements caractéristiques tel
qui diffèrent en fonction de l’angle d’approche:
Sur le plan mental
Difficultés à comprendre: les situations sociales ; les attentes de
l'entourage,
Communication interpersonnelle déficiente

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 Difficultés à comprendre et à employer les règles du
comportement social.
 Incapacité à adapter leurs comportements en fonction du
milieu ou des circonstances.
 Difficulté à engager une conversation et à la maintenir.
 Ne montrent aucun signe d'empathie.

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Comprennent difficilement: les signes corporels (sourire ...) ; les
relations humaines ; les règles sociales.
Evitent les contacts physiques.
Vocabulaire souvent varié en raison d'une excellente mémoire.
Bonnes structures grammaticales et syntaxiques.
Ils ne comprennent pas le second degré.

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Sur le plan physique:
 Des difficultés motrices (gestes maladroits, démarche guindée,
etc.);
 Une intonation monotone ;
 Une fuite du contact visuel ;
À l'occasion, certains tics.

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DIAGNOSTIC DU SYNDROME D'ASPERGER
Diagnostic précoce
Très tôt, les parents peuvent remarquer
 Une absence de babillage, de pointage ou d'autres gestes sociaux à 12
mois,
 Une absence de mots à 18 mois ;
 Une absence d'association de mots (ou de répétition de mots) à 24 mois ;
 Une perte de langage ou de compétences sociales quel que soit l'âge.

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Diagnostic différentiel
il se fait en deux temps, tout d'abord, le diagnostic s'établit suite
à :
• des tests spécifiques ;
• des observations cliniques ;
• un entretien développé avec les membres de la famille;
• un bilan orthophonique ;
• des bilans scolaires.

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Avant de conclure à un syndrome d'Asperger, le diagnostic doit
éliminer :
• le syndrome de Gilles de la Tourette ;
• le trouble obsessionnel compulsif (TOC) ;
• la schizophrénie ;
• la dépression ;
• le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (THADA);
• les difficultés d'apprentissage.

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Comment remédier à ce trouble?
Pour ce trouble, on fera appel à la rééducation orthophonique.
Les orthophonistes insisteront sur trois versants de la
communication :
 le versant expressif,
 le versant réceptif,
 Le versant pragmatique.

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Le versant expressif :
• Articulation : améliorer l'articulation des mots et des sons.
• Intonation, prosodie : aider à les développer.
• Parole : la rendre plus spontanée et éviter la répétition de
mots.
• Discours : développer le lexique et la syntaxe.
• Individualisation : travailler sur le pronom (« je »).

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Le versant réceptif:
Tout ce que l'enfant reçoit comme message (discours, image,
texte) ;
Le versant pragmatique:
 Il s'attache au langage en fonction de la situation, du contexte,
et qui pousse à s'efforcer de répondre aux questions.

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 Permettre d'extérioriser ses intentions communicatives en
travaillant sur quatre aspects du langage :
 Les aspects structurels : parole-phonologie-syntaxe;
 Les aspects pragmatiques : initiation conversation-cohérence
langage ;
 Le langage stéréotypé en fonction du contexte conversationnel ;
 Les aspects non linguistiques des comportements.

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Conclusion
Le syndrome d’Asperger est un trouble envahissant du développement
touchant entre 350 000 et 600 000 personnes à travers le monde et qui se
manifeste dès l’enfance. Il a une origine neuro-biochimique associé à un
problème génétique faisant probablement intervenir plusieurs gènes, il se
distingue par le fait que l’intelligence de la personne atteinte demeure
intacte bien que les troubles neurologiques affectent l’activité du cerveau.

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