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Faire avec
Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au
sein d’un pôle gérontologique Nîmois
Marine Royer, designer & maîtresse de conférences en Design et Sciences sociales
Directrice adjointe du laboratoire de recherche en design PROJEKT, Université de Nîmes.
Contexte
Entre enseignement et recherche sur la proximité entre
éthique du care et design
Responsable d’un programme de recherche intitulé « Design & care »
Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles (CPGE) Arts et Design de Nîmes
Types d’enseignements en CPGE
→ Savoir-faire techniques (dessin, maquette, etc.)
→ Théorique (histoire de l’art, philosophie, etc.)
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« la pensée prospective, la pensée créatrice, la gestion de problèmes ouverts,
l’anticipation » (p. 3)
John Didier et Éric Tortochot, « Former aux compétences du XXIe siècle à l’aide du
design », Questions Vives [En ligne], N° 35 | 2021.
Atelier de projet « Design & care »
#vulnérabilités
Photo issue de la recherche-projet Comme À La Maison en EHPAD (2019-2020)
Atelier de projet « Design & care »
#pratiques expérimentales
Encore Heureux (dir.), Lieux infinis : Construire des bâtiments ou des lieux ?, Paris, Éditions B42, 2018
Atelier de projet « Design & care »
#design participatif
3 modalités d’intervention commune
→ La permanence - un rapport singulier au lieu
→ Le prototypage, bricolage et l’auto-construction - une relation assumée au faire
→ La participation à la communauté d’intérêt - un rapport défendu au présent en
devenir
Pratiques expérimentales de conception =
Déspécialisation des matières et matériaux
→ nouveaux facteurs (moins objectivables)
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Revedin, Jana, Construire avec l´immatériel. Temps, usages, communautés, droit, climat… de nouvelles
ressources pour l´architecture, Paris, Gallimard, 2018.
Exemple de projet pédagogique
Chantier participatif
dans le Pôle Gérontologique Nîmois
de la Croix Rouge française
Photographie PGN, EHPAD Saint-Joseph, Nîmes, 2020 © Thomas Heydon
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Faire avec  Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois
Faire avec  Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois
Faire avec  Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois
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Faire avec  Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois
Faire avec … les apprenants
Vidéo, chantier participatif EHPAD Indigo, Nîmes © Pierre Mérimée, solidarum.org
Planche 4, dossier « Esquisses de projet » © Collectif ETC, Marseille, 2020
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Faire avec … les enseignants
Faire avec  Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois
Photographie, première sortie de Paquita, tiers-lieu mobile de la Croix Rouge française,
Marché de Beausoleil, Nîmes, 2020 © Thomas Heydon
Faire avec … les autres
Vidéo bal peinture
Vidéo, EHPAD Saint-Joseph, Bal-peinture n°1, Nîmes, 2020 © Marine Royer + photographies © Thomas Heydon
« De quelles connaissances, compétences,
attitudes et valeurs les élèves d’aujourd’hui
auront-ils besoin pour réussir leur vie et bâtir le
monde de demain ? »
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Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)
(2018). Le futur de l’éducation et des compétences. Projet Éducation 2030. OCDE.
Favorise une écologie de l’attention singulière
→ une attention technique (aux environnements, ambiances et relations).
→ une attention politique et éthique (aux coopérations, aux usages, aux rapports
de domination qui transforment les projets).
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sciences humaines et sociales.
Citton, Y. (2021). Pour une écologie de l’attention. Éditions du Seuil.
Faire avec  Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois
Fabrique un intéressement double :
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intéressant »)
Stengers, Isabelle, « Une politique de l’hérésie » (entretien), Vacarme, n°19, 2002, en ligne :
http://www.vacarme.org/article263.html/
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Faire avec Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois

  • 1. Faire avec Retour sur la fabrication d’un tiers-lieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois Marine Royer, designer & maîtresse de conférences en Design et Sciences sociales Directrice adjointe du laboratoire de recherche en design PROJEKT, Université de Nîmes.
  • 2. Contexte Entre enseignement et recherche sur la proximité entre éthique du care et design
  • 3. Responsable d’un programme de recherche intitulé « Design & care »
  • 4. Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles (CPGE) Arts et Design de Nîmes
  • 5. Types d’enseignements en CPGE → Savoir-faire techniques (dessin, maquette, etc.) → Théorique (histoire de l’art, philosophie, etc.) → « Modes de pensée complexes » (Didier et Tortochot, 2021) (via des ateliers de projet) « la pensée prospective, la pensée créatrice, la gestion de problèmes ouverts, l’anticipation » (p. 3) John Didier et Éric Tortochot, « Former aux compétences du XXIe siècle à l’aide du design », Questions Vives [En ligne], N° 35 | 2021.
  • 6. Atelier de projet « Design & care » #vulnérabilités
  • 7. Photo issue de la recherche-projet Comme À La Maison en EHPAD (2019-2020)
  • 8. Atelier de projet « Design & care » #pratiques expérimentales
  • 9. Encore Heureux (dir.), Lieux infinis : Construire des bâtiments ou des lieux ?, Paris, Éditions B42, 2018
  • 10. Atelier de projet « Design & care » #design participatif
  • 11. 3 modalités d’intervention commune → La permanence - un rapport singulier au lieu → Le prototypage, bricolage et l’auto-construction - une relation assumée au faire → La participation à la communauté d’intérêt - un rapport défendu au présent en devenir
  • 12. Pratiques expérimentales de conception = Déspécialisation des matières et matériaux → nouveaux facteurs (moins objectivables) → autres savoir-faire et expertises (plus « immatériels ») Revedin, Jana, Construire avec l´immatériel. Temps, usages, communautés, droit, climat… de nouvelles ressources pour l´architecture, Paris, Gallimard, 2018.
  • 13. Exemple de projet pédagogique Chantier participatif dans le Pôle Gérontologique Nîmois de la Croix Rouge française
  • 14. Photographie PGN, EHPAD Saint-Joseph, Nîmes, 2020 © Thomas Heydon
  • 15. Photographie PGN, terrasse EHPAD Indigo et J9, Nîmes, 2020 © Thomas Heydon
  • 16. Photographie PGN, EHPAD Indigo, première semaine de chantier, Nîmes, 2020 © Thomas Heydon
  • 22. Faire avec … les apprenants
  • 23. Vidéo, chantier participatif EHPAD Indigo, Nîmes © Pierre Mérimée, solidarum.org
  • 24. Planche 4, dossier « Esquisses de projet » © Collectif ETC, Marseille, 2020
  • 25. Planche 7, dossier « Esquisses de projet » © Collectif ETC, Marseille, 2020
  • 26. Faire avec … les enseignants
  • 28. Photographie, première sortie de Paquita, tiers-lieu mobile de la Croix Rouge française, Marché de Beausoleil, Nîmes, 2020 © Thomas Heydon
  • 29. Faire avec … les autres
  • 30. Vidéo bal peinture Vidéo, EHPAD Saint-Joseph, Bal-peinture n°1, Nîmes, 2020 © Marine Royer + photographies © Thomas Heydon
  • 31. « De quelles connaissances, compétences, attitudes et valeurs les élèves d’aujourd’hui auront-ils besoin pour réussir leur vie et bâtir le monde de demain ? » OCDE, 2018, p. 3 Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) (2018). Le futur de l’éducation et des compétences. Projet Éducation 2030. OCDE.
  • 32. Favorise une écologie de l’attention singulière → une attention technique (aux environnements, ambiances et relations). → une attention politique et éthique (aux coopérations, aux usages, aux rapports de domination qui transforment les projets). Les futurs designers gagnent en réflexivité et intègrent de nouveaux outils, issus des sciences humaines et sociales. Citton, Y. (2021). Pour une écologie de l’attention. Éditions du Seuil.
  • 34. Fabrique un intéressement double : → celui des professionnels et des étudiants (leur « devenir intéressé ») → celui des personnes pour qui et avec qui ils travaillent (leur « devenir intéressant ») Stengers, Isabelle, « Une politique de l’hérésie » (entretien), Vacarme, n°19, 2002, en ligne : http://www.vacarme.org/article263.html/
  • 35. Photographie, première sortie de Paquita, tiers-lieu mobile de la Croix Rouge française, Marché de Beausoleil, Nîmes, 2020 © Thomas Heydon Pour aller plus loin : https://vivesvoies.medium.com