QUESTIONS VIVES n°35 Dossier La place des enseignements artistiques en 2030 Coordonné par Pascal Terrien (AMU) & Hélène Duval (UQAM)

1. QUESTIONS VIVES n°35
Dossier
La place des enseignements artistiques en 2030
Coordonné par
Pascal Terrien (AMU) & Hélène Duval (UQAM)
Alexandra Arnaud-Bestieu (AMU)

2. OCDE Le futur de l’éducation et des
compétences. Projet Éducation 2030 (OCDE,
2018) Défis de/pour l’école
Les enseignements artistiques ont-ils le potentiel
d’apporter des solutions créatives et innovantes ?
Comment les recherches en éducation sur les
pratiques artistiques contribuent à créer et
développer une réflexion sur l’éducation de
demain ?

3. 7 articles qui proposent à la fois un état des lieux
sur les résultats déjà obtenus, ainsi que des
pistes de réflexion sur ce que pourrait être la
contribution au renouvellement des
perspectives pédagogiques sous l’influence
des enseignements artistiques.
Et ce en trois parties :
1) visions prospectives de disciplines artistiques et
analyse des contenus ;
2) mise en œuvre de pensée créative au sein de projets
éducatifs et de formation ;
3) approches expérientielles et énactives comme vecteur
d’apprentissage, tant dans la formation professionnelle
des étudiants que dans la formation des initiales élèves.

4. Partie 1 : Visions prospectives de disciplines
artistiques et analyse des contenus
Article 1 : Musique à l’école : des projets affiliatifs et
interculturels au service du Projet Éducation 2030 de l’OCDE
François Joliat et Pascal Terrien
Article 2 : Place et rôle de l’enseignement de l’art dramatique
au Québec : prospectives pour un monde en transformation
Francine Chaîné, Chantale Lepage et Carole Marceau
Article 3 : Comment et par qui la danse en éducation prépare-
t-elle les jeunes aux défis de demain ? Perspectives de la
France et du Québec pour l’horizon 2030
Hélène Duval et Alexandra Arnaud-Bestieu

5. Partie 2 : Mise en œuvre de pensée créative au
sein de projets éducatifs et de formation
Article 4 : Former aux compétences du XXIe siècle à l’aide du
design
John Didier et Éric Tortochot
Article 5 : Les arts plastiques : un enseignement au service
d’un savoir fondamental, le respect d’autrui
Nathalie Rezzi et Julia Brissaud

6. Partie 3 : Approches expérientielles et énactives
comme vecteur d’apprentissage tant dans la
formation professionnelle des étudiants
que dans la formation des initiales élèves
Article 6 : Oser la performance théâtrale plurilingue à l’école
pour une éducation au développement durable
Sandrine Eschenauer
Article 7 : Renouer avec le vivant. De l’analyse réflexive d’une
expérience de création vers unepédagogie artistique sensible
dans une perspective énactive
Sylvie Morais