Une simulation pour comprendre la formation des files d'attentes et s'approprier les principes de base de gestion des flux

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diaporama de présentation
du jeu d'entreprise :
Une simulation pour comprendre la formation des files d'attentes
et s'approprier les principes de base de gestion des flux

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Public et Durée
• Public concerné :
• Tout public
• Encadrement, Maîtrise, Employés
• Etudiants
• Taille du groupe :
• entre 7 et 16 personnes
• 3h00

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POSTE 1
(d'ENTREE)
POSTE 8
(de SORTIE)
POSTE 2POSTE 7
POSTE 6 POSTE 5 POSTE 4 POSTE 3
L'atelier

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POSTE 1 (d'ENTREE)
- synchronise la production : les postes produisent au signal du 1er poste
- effectue le lancement des commandes spéciales (changement de couleur)
- mesure les en-cours de l'ensemble de l'atelier, tous les 10 pas
POSTES 2 à 8
- mesurent leurs files d'attente, tous les 10 pas
- mesurent leur production, tous les pas
- calculent leurs TRG, tous les 10 pas
POSTE 8 (de SORTIE)
- mesure la production totale, à la fin des 100 pas
- enregistre les heures de livraison des commandes spéciales
- suit les délais de livraison des commandes spéciales
Les rôles des postes

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FILES D'ATTENTE AUX POSTES :
 TOUS LES 10 PAS CHAQUE POSTE MESURE SES EN-COURS
RENDEMENT AUX POSTES :
 PRODUCTION REALISEE / PRODUCTION PREVUE
VOLUME DE PRODUCTION :
 NOMBRE DE PIECES PRODUITES APRES 100 PAS
EN-COURS TOTAL DE L'ATELIER :
 TOUS LES 10 PAS ON MESURE L'EN-COURS TOTAL DE L’ATELIER
DELAI DE CIRCULATION :
 TOUS LES 10 PAS ON MESURE LE DELAI DE CIRCULATION
(Changement de couleur)
POSTEATELIER
Les indicateurs suivis

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0 - Le poste d'entrée donne le pas
1 - Je lance le dé
2 - Je note la valeur du dé sur la feuille 'TRG au poste'
3 - Je prends dans le stock ...
4 - …
5 - …
La temporisation des pas de simulation

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Simulation N°1

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RUPTURE
QUANTITE PRODUITE
EN THEORIE : 350 JETONS
EN REEL : environ 315 JETONS
?
La ligne n'est pas équilibrée ; elle produit en moyenne
MOINS QUE 3,5 JETONS PAR PAS DE SIMULATION
Analyse de la simulation

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EN-COURS LES EN-COURS AUGMENTENT
RUPTURE
?
Chaque poste perd un peu de capacité du fait des ruptures
FLUX D'ENTREE SUPERIEUR AU FLUX DE SORTIE
350 315
Analyse de la simulation

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VACARME ! !
ALEAS
NON SYNCHRONISATION
DES FLUX
CAUSES DE
DYSFONCTIONNEMENTS pannes
absences
appros
. . .
Analyse de la simulation

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limiter les aléas
réguler les entrées matières
par rapport aux sorties produits
mettre en place le kanban
localiser le goulot structurel et
améliorer le T.R.G du goulot donc de la ligne
VOIES
D'AMELIORATION
mettre en ligne
Analyse de la simulation

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ENTREE SORTIE
On fournit au premier poste ce qui est sorti de la ligne
REGULATION AVEC LEGERE PERTE DE PRODUCTION (2 à 3 %)
Simulation N°2 :
Avec, par exemple, régulation du flux d'entrée

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GESTION LOCALE
(optimisation "comptable")
GESTION GLOBALE
(et au delà de la G° Production)
PILOTAGE
" TRADITIONNEL "
" P.R.S "
Pilotage par la Ressource
de Synchronisation
- Production inférieure aux prévisions
- En-cours en augmentation
- Délai en augmentation et aléatoire
- Taux de service mauvais
- Goulots "fuyants"
- GESTION POMPIER DANS L'ATELIER
- ...
- Production égale aux prévisions
- En-cours stabilisés
- Délais maîtrisés
- Taux de service en augmentation
- CLIENTS SATISFAITS
- ...
Analyse des 2 modes de pilotage

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FILES D'ATTENTE
EN-COURS
RENDEMENT
AU POSTE
TEMPS
DE PASSAGE
CHARGE CAPACITE
EQUILIBRAGE
DE LIGNE
RUPTURES
GOULOT
STRUCTUREL
GOULOT
CONJONCTUREL
GOULOT
FUYANT
REGULATION
DU FLUX D'ENTRE
MISE EN LIGNE
DE PRODUITS
PILOTAGE PAR
RESSOURCE DE
SYNCHRONISATION
FLUX TIRES
Les principaux concepts abordés

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Modalités d'utilisation de TRAFIC, le jeu des files d'attente®
Contact : Nadia GHARBI
Tél. : 01 40 64 59 18
Mail : info@cipe.fr
• Le jeu peut être customisé, à divers
niveaux :
– Vocable utilisé
– Choix de chapitres spécifiques du jeu
existant
– Ajout de concepts / chapitres
– Adaptation du jeu à un nombre de
stagiaires important
– Etc.
Diverses formules de mise en œuvre du jeu
sont possibles : n'hésitez pas à nous contacter
• Acquisition du jeu :
– Matériel
– Licence d'utilisation
– Option de formation de mise en main
(formation des futurs formateurs
à l'utilisation du jeu)
– Option de customisation du jeu à votre problématique
• Achat d'une animation du jeu :
– Réalisée par un animateur du CIPE
– Incluant le matériel mis en œuvre
– Option de customisation de l'animation à votre
problématique