SlideShare une entreprise Scribd logo

Jeu méthodes de créativité.pdf

CIPE
CIPE

Un jeu d'entreprise pour s'approprier des méthodes simples de production d'idées et se familiariser avec la démarche de créativité. Créativ’, le Jeu des idées neuves, permet de se familiariser avec la démarche de créativité. Les équipes réalisent une simulation qu’elles analysent afin de découvrir le processus de créativité, les attitudes individuelles et collectives. Elles s’entraînent à mettre en œuvre des méthodes simples de production d’idées, telles que le brainstorming, la carte mentale, la projection visuelle, etc. Les équipes vont ensuite pouvoir appliquer ces méthodes à un cas concret « Hyper-Park ». Les idées produites sont triées et évaluées. Une dernière phase permet aux participants de réfléchir aux moyens que chacun peut mettre en œuvre pour développer sa propre créativité.

1  sur  59
Télécharger pour lire hors ligne
diaporama de présentation
du jeu d'entreprise :
Un jeu d'entreprise pour s'approprier des méthodes simples
de production d'idées
et se familiariser avec la démarche de créativité
Tout droit réservé - CIPE 2015
www.CIPE.fr
Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr 2
Public et Durée
• Public concerné : Encadrement, Maîtrise,
Opérateurs
• Taille du groupe : entre 6 et 24 personnes
(possibilité d'aller au-delà)
• entre 0,5 et 1,5 jours
Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr
Objectifs de Créativ'
• Connaitre la créativité en général
• Connaitre globalement le processus de créativité :
• grandes phases
• outils : note de cadrage, méthodes de tri, méthodes de production d'idées, …
• Avoir les bons comportements / attitudes en séance de créativité
• S'entrainer à des méthodes simples de production d'idées
• pour se convaincre de la facilité
• Avoir envie de participer à des séances de créativité
• tout le monde peut être créatif
3
Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr
Participants
• Le nombre de participants est compris entre 6 et 24 personnes :
• le minimum de 6 correspond à 2 équipes de 3 personnes chacune
• le maximum de 24 correspond à 4 équipes de 6 personnes chacune
• SAUF pour le chapitre 1 (jeu des spaghettis) durant lequel on constituera 6
équipes de 4 personnes
• Le nombre idéal est entre 12 et 16 personnes
• La constitution des équipes se fait comme suit :
CHAPITRE 1 : 2 à 6 équipes de 3 à 4 personnes CHAPITRES 2 à 5 : 2 à 4 équipes de 3 à 4 personnes
Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr
Vue d'ensemble du déroulement
• Le déroulement a une durée
globale variable
• Chaque chapitre peut être mis
en œuvre indépendamment
des autres
• Le dossier pédagogique
propose des apports
complémentaires, dans lequel
l'animateur trouvera
également des exercices
1. le Jeu des spaghettis
2. la Créativité (processus,
définition, attitudes)
1h00
2h00
4. les Méthodes
de production d'idées
5. l'Étude de cas : Hyper-Park
3h15
3h20
annexe
DOSSIER PÉDAGOGIQUE
variable
6. "la Créativité et moi"
0h30
5
Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr
Vue d'ensemble du déroulement
1. le Jeu des spaghettis
2. la Créativité (processus,
définition, attitudes)
4. les Méthodes
de production d'idées
5. l'Étude de cas : Hyper-Park
annexe
DOSSIER PÉDAGOGIQUE
6. "la Créativité et moi"
Une mise en situation concrète
dans laquelle les stagiaires sont
confrontés à une démarche de
créativité.
L'objectif est de construire
l'édifice le plus haut à l'aide
de spaghettis.
1h00
2h00
3h15
3h20
variable
0h30
6
Publicité

Recommandé

Sujets de pfe pour etudiants en grh
Sujets de  pfe pour etudiants en  grhSujets de  pfe pour etudiants en  grh
Sujets de pfe pour etudiants en grhezzeddine mbarek
 
ingenierie de formation
ingenierie de formationingenierie de formation
ingenierie de formationEric ROGER
 
Ingenierie de formation
Ingenierie de formation Ingenierie de formation
Ingenierie de formation safaejoubi
 
Les outils du_developpement_personnel_manager
Les outils du_developpement_personnel_managerLes outils du_developpement_personnel_manager
Les outils du_developpement_personnel_managerBAMBA Athanaz
 
CCIMP Le management Intergénérationnel
CCIMP Le management IntergénérationnelCCIMP Le management Intergénérationnel
CCIMP Le management IntergénérationnelCCIMP
 
Le Travail d'Équipe
Le Travail d'ÉquipeLe Travail d'Équipe
Le Travail d'Équipemglenn
 

Contenu connexe

Tendances

Powerpoint de la séance3.1 Leadership & Management
Powerpoint de la séance3.1 Leadership & ManagementPowerpoint de la séance3.1 Leadership & Management
Powerpoint de la séance3.1 Leadership & Managementsciafrique
 
De l'idée à l'opportunité entrepreneuriale
De l'idée à l'opportunité entrepreneurialeDe l'idée à l'opportunité entrepreneuriale
De l'idée à l'opportunité entrepreneurialeBruno M. Wattenbergh
 
Résolution problème ppt final fr
Résolution problème ppt final frRésolution problème ppt final fr
Résolution problème ppt final frGroupe Traces
 
Transformation digitale de la fonction rh
Transformation digitale de la fonction rhTransformation digitale de la fonction rh
Transformation digitale de la fonction rhAntoine ANGLADE
 
Leadership & Dynamique des Groupes
Leadership & Dynamique des GroupesLeadership & Dynamique des Groupes
Leadership & Dynamique des GroupesHicham Berkouk
 
Plan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualitePlan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualitePaul Henri KOUAKOU
 
Ingénierie de formation, compil de P. Clauzard
Ingénierie de formation, compil de P. ClauzardIngénierie de formation, compil de P. Clauzard
Ingénierie de formation, compil de P. Clauzardphilip61
 
Gestion de carrière
Gestion de carrièreGestion de carrière
Gestion de carrièreImane SBAI
 
Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)elhassan2007
 
powerpoint de la séance4.3 de Leadership & Management
powerpoint de la séance4.3 de Leadership & Managementpowerpoint de la séance4.3 de Leadership & Management
powerpoint de la séance4.3 de Leadership & Managementsciafrique
 
Ci interpersonnelle
Ci interpersonnelleCi interpersonnelle
Ci interpersonnelleRiadh HAJJI
 
La Gestion des Conflits
La Gestion des ConflitsLa Gestion des Conflits
La Gestion des ConflitsImane SBAI
 
gestion de la production.pdf
gestion de la production.pdfgestion de la production.pdf
gestion de la production.pdfRabbazMohssine
 
Leadership d'équipe : la formance avant la performance
Leadership d'équipe : la formance avant la performanceLeadership d'équipe : la formance avant la performance
Leadership d'équipe : la formance avant la performanceHR SCOPE
 
La mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdfLa mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdfOuSsamaFer1
 

Tendances (20)

Les 5 Piliers
Les 5 Piliers Les 5 Piliers
Les 5 Piliers
 
Gestion d'équipe
Gestion d'équipeGestion d'équipe
Gestion d'équipe
 
Powerpoint de la séance3.1 Leadership & Management
Powerpoint de la séance3.1 Leadership & ManagementPowerpoint de la séance3.1 Leadership & Management
Powerpoint de la séance3.1 Leadership & Management
 
De l'idée à l'opportunité entrepreneuriale
De l'idée à l'opportunité entrepreneurialeDe l'idée à l'opportunité entrepreneuriale
De l'idée à l'opportunité entrepreneuriale
 
Résolution problème ppt final fr
Résolution problème ppt final frRésolution problème ppt final fr
Résolution problème ppt final fr
 
Transformation digitale de la fonction rh
Transformation digitale de la fonction rhTransformation digitale de la fonction rh
Transformation digitale de la fonction rh
 
Leadership & Dynamique des Groupes
Leadership & Dynamique des GroupesLeadership & Dynamique des Groupes
Leadership & Dynamique des Groupes
 
Plan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualitePlan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualite
 
Ingénierie de formation, compil de P. Clauzard
Ingénierie de formation, compil de P. ClauzardIngénierie de formation, compil de P. Clauzard
Ingénierie de formation, compil de P. Clauzard
 
Gestion de carrière
Gestion de carrièreGestion de carrière
Gestion de carrière
 
Le travail en equipe
Le travail en equipeLe travail en equipe
Le travail en equipe
 
Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)
 
powerpoint de la séance4.3 de Leadership & Management
powerpoint de la séance4.3 de Leadership & Managementpowerpoint de la séance4.3 de Leadership & Management
powerpoint de la séance4.3 de Leadership & Management
 
Ci interpersonnelle
Ci interpersonnelleCi interpersonnelle
Ci interpersonnelle
 
Lean management
Lean managementLean management
Lean management
 
La Gestion des Conflits
La Gestion des ConflitsLa Gestion des Conflits
La Gestion des Conflits
 
gestion de la production.pdf
gestion de la production.pdfgestion de la production.pdf
gestion de la production.pdf
 
Formation des formateurs 2021
Formation des formateurs 2021Formation des formateurs 2021
Formation des formateurs 2021
 
Leadership d'équipe : la formance avant la performance
Leadership d'équipe : la formance avant la performanceLeadership d'équipe : la formance avant la performance
Leadership d'équipe : la formance avant la performance
 
La mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdfLa mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdf
 

Similaire à Jeu méthodes de créativité.pdf

Jeu créativité
Jeu créativitéJeu créativité
Jeu créativitéCIPE
 
Jeu créativité
Jeu créativitéJeu créativité
Jeu créativitéCIPE
 
Formation management - Intrapreneur des organisations
Formation management - Intrapreneur des organisationsFormation management - Intrapreneur des organisations
Formation management - Intrapreneur des organisationsNovUp
 
MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)
MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)
MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)Baptiste Dupas
 
Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...
Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...
Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...Julien Dereumaux
 
Jeu lean management
Jeu lean managementJeu lean management
Jeu lean managementNadia Gharbi
 
Formation agile - Devenir un leader agile
Formation agile - Devenir un leader agileFormation agile - Devenir un leader agile
Formation agile - Devenir un leader agileNovUp
 
Jeu lean management
Jeu lean managementJeu lean management
Jeu lean managementCIPE
 
Appreciative inquiry
Appreciative inquiryAppreciative inquiry
Appreciative inquiryAlain Ducass
 
Accélérer l’innovation !
Accélérer l’innovation !Accélérer l’innovation !
Accélérer l’innovation !Wavestone
 
Minke initiation au design thinking
Minke initiation au design thinkingMinke initiation au design thinking
Minke initiation au design thinkingMinke
 
Formation management - Présenter efficacement avec le pitch
Formation management - Présenter efficacement avec le pitchFormation management - Présenter efficacement avec le pitch
Formation management - Présenter efficacement avec le pitchNovUp
 
5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde Economique
5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde Economique5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde Economique
5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde EconomiqueAlexandra Karacsonyi, MBA
 
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...Nathalie Caclard
 
Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique"
Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique" Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique"
Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique" Business Model Fab
 
jeu gestion projet
jeu gestion projet jeu gestion projet
jeu gestion projet CIPE
 

Similaire à Jeu méthodes de créativité.pdf (20)

Jeu créativité
Jeu créativitéJeu créativité
Jeu créativité
 
Jeu créativité
Jeu créativitéJeu créativité
Jeu créativité
 
Formation management - Intrapreneur des organisations
Formation management - Intrapreneur des organisationsFormation management - Intrapreneur des organisations
Formation management - Intrapreneur des organisations
 
MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)
MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)
MOOC: Introduction to Human Centered Design (by IDEO.org)
 
Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...
Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...
Le design thinking comme source d innovation et de transformation dans nos en...
 
Jeu lean management
Jeu lean managementJeu lean management
Jeu lean management
 
Formation agile - Devenir un leader agile
Formation agile - Devenir un leader agileFormation agile - Devenir un leader agile
Formation agile - Devenir un leader agile
 
Jeu lean management
Jeu lean managementJeu lean management
Jeu lean management
 
Operation terre inconnue
Operation terre inconnueOperation terre inconnue
Operation terre inconnue
 
Appreciative inquiry
Appreciative inquiryAppreciative inquiry
Appreciative inquiry
 
Lean Startup:démarrage à innovation
Lean Startup:démarrage à  innovationLean Startup:démarrage à  innovation
Lean Startup:démarrage à innovation
 
Accélérer l’innovation !
Accélérer l’innovation !Accélérer l’innovation !
Accélérer l’innovation !
 
Minke initiation au design thinking
Minke initiation au design thinkingMinke initiation au design thinking
Minke initiation au design thinking
 
Formation management - Présenter efficacement avec le pitch
Formation management - Présenter efficacement avec le pitchFormation management - Présenter efficacement avec le pitch
Formation management - Présenter efficacement avec le pitch
 
5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde Economique
5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde Economique5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde Economique
5-3-B-Entreprise-Alexandra Marcoin- Design Thinking p54-55 Monde Economique
 
Operation terre inconnue
Operation terre inconnueOperation terre inconnue
Operation terre inconnue
 
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...
 
Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique"
Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique" Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique"
Plaquette "Atelier de Travail Collaboratif : L'innovation Strategique"
 
Swiss Institute for Appreciative Inquiry
Swiss Institute for Appreciative InquirySwiss Institute for Appreciative Inquiry
Swiss Institute for Appreciative Inquiry
 
jeu gestion projet
jeu gestion projet jeu gestion projet
jeu gestion projet
 

Plus de CIPE

Jeu negociation Marché Conclu.pdf
Jeu negociation Marché Conclu.pdfJeu negociation Marché Conclu.pdf
Jeu negociation Marché Conclu.pdfCIPE
 
Jeu Santé et sécurité au travail.pdf
Jeu Santé et sécurité au travail.pdfJeu Santé et sécurité au travail.pdf
Jeu Santé et sécurité au travail.pdfCIPE
 
Jeu CULTURE PRO.pdf
Jeu CULTURE PRO.pdfJeu CULTURE PRO.pdf
Jeu CULTURE PRO.pdfCIPE
 
Jeu du partage des connaissances
Jeu du partage des connaissancesJeu du partage des connaissances
Jeu du partage des connaissancesCIPE
 
Green, le jeu de l'environnement
Green, le jeu de l'environnementGreen, le jeu de l'environnement
Green, le jeu de l'environnementCIPE
 
Présentation L'Enjeu stratégie.pdf
Présentation L'Enjeu stratégie.pdfPrésentation L'Enjeu stratégie.pdf
Présentation L'Enjeu stratégie.pdfCIPE
 
Présentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdf
Présentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdfPrésentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdf
Présentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdfCIPE
 
Présentation L'Enjeu sensibilisation.pdf
Présentation L'Enjeu sensibilisation.pdfPrésentation L'Enjeu sensibilisation.pdf
Présentation L'Enjeu sensibilisation.pdfCIPE
 
CIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdf
CIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdfCIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdf
CIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdfCIPE
 
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdfJeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdfCIPE
 
Jeu méthodes résolution de problèmes.pdf
Jeu méthodes résolution de problèmes.pdfJeu méthodes résolution de problèmes.pdf
Jeu méthodes résolution de problèmes.pdfCIPE
 
cipe jeu gestion de projet.pdf
cipe jeu gestion de projet.pdfcipe jeu gestion de projet.pdf
cipe jeu gestion de projet.pdfCIPE
 
Jeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdf
Jeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdfJeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdf
Jeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdfCIPE
 
jeu de formation RSE et developpement durable.pdf
jeu de formation RSE et developpement durable.pdfjeu de formation RSE et developpement durable.pdf
jeu de formation RSE et developpement durable.pdfCIPE
 
jeu de formation gestion Business Classe.pdf
jeu de formation gestion Business Classe.pdfjeu de formation gestion Business Classe.pdf
jeu de formation gestion Business Classe.pdfCIPE
 
Jeu négociation tope là
Jeu négociation tope làJeu négociation tope là
Jeu négociation tope làCIPE
 
Jeu outils financiers
Jeu outils financiersJeu outils financiers
Jeu outils financiersCIPE
 
Jeu gestion d'entreprise
Jeu gestion d'entrepriseJeu gestion d'entreprise
Jeu gestion d'entrepriseCIPE
 
Jeu indicateurs et kpi
Jeu indicateurs et kpiJeu indicateurs et kpi
Jeu indicateurs et kpiCIPE
 
Jeu management des risques
Jeu management des risquesJeu management des risques
Jeu management des risquesCIPE
 

Plus de CIPE (20)

Jeu negociation Marché Conclu.pdf
Jeu negociation Marché Conclu.pdfJeu negociation Marché Conclu.pdf
Jeu negociation Marché Conclu.pdf
 
Jeu Santé et sécurité au travail.pdf
Jeu Santé et sécurité au travail.pdfJeu Santé et sécurité au travail.pdf
Jeu Santé et sécurité au travail.pdf
 
Jeu CULTURE PRO.pdf
Jeu CULTURE PRO.pdfJeu CULTURE PRO.pdf
Jeu CULTURE PRO.pdf
 
Jeu du partage des connaissances
Jeu du partage des connaissancesJeu du partage des connaissances
Jeu du partage des connaissances
 
Green, le jeu de l'environnement
Green, le jeu de l'environnementGreen, le jeu de l'environnement
Green, le jeu de l'environnement
 
Présentation L'Enjeu stratégie.pdf
Présentation L'Enjeu stratégie.pdfPrésentation L'Enjeu stratégie.pdf
Présentation L'Enjeu stratégie.pdf
 
Présentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdf
Présentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdfPrésentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdf
Présentation L'ENJEU SENSIBILISATION Distanciel.pdf
 
Présentation L'Enjeu sensibilisation.pdf
Présentation L'Enjeu sensibilisation.pdfPrésentation L'Enjeu sensibilisation.pdf
Présentation L'Enjeu sensibilisation.pdf
 
CIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdf
CIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdfCIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdf
CIPE kit cash jeu economie d'entreprise.pdf
 
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdfJeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
 
Jeu méthodes résolution de problèmes.pdf
Jeu méthodes résolution de problèmes.pdfJeu méthodes résolution de problèmes.pdf
Jeu méthodes résolution de problèmes.pdf
 
cipe jeu gestion de projet.pdf
cipe jeu gestion de projet.pdfcipe jeu gestion de projet.pdf
cipe jeu gestion de projet.pdf
 
Jeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdf
Jeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdfJeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdf
Jeu Kit Cash Economie d'entreprise.pdf
 
jeu de formation RSE et developpement durable.pdf
jeu de formation RSE et developpement durable.pdfjeu de formation RSE et developpement durable.pdf
jeu de formation RSE et developpement durable.pdf
 
jeu de formation gestion Business Classe.pdf
jeu de formation gestion Business Classe.pdfjeu de formation gestion Business Classe.pdf
jeu de formation gestion Business Classe.pdf
 
Jeu négociation tope là
Jeu négociation tope làJeu négociation tope là
Jeu négociation tope là
 
Jeu outils financiers
Jeu outils financiersJeu outils financiers
Jeu outils financiers
 
Jeu gestion d'entreprise
Jeu gestion d'entrepriseJeu gestion d'entreprise
Jeu gestion d'entreprise
 
Jeu indicateurs et kpi
Jeu indicateurs et kpiJeu indicateurs et kpi
Jeu indicateurs et kpi
 
Jeu management des risques
Jeu management des risquesJeu management des risques
Jeu management des risques
 

Dernier

antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneantigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneayoubrhammadi2
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Paulo Marques
 
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfActivités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfLallaJamilaFtaich1
 
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxOffres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxMissionLocale
 
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie DarrieussecqFabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie DarrieussecqTxaruka
 
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBModulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBUsaPlay2
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfNadineHG
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Gabriel Gay-Para
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Paulo Marques
 
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024frizzole
 

Dernier (10)

antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneantigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
 
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfActivités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
 
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxOffres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
 
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie DarrieussecqFabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
 
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBModulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
 
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
 

Jeu méthodes de créativité.pdf

  • 1. diaporama de présentation du jeu d'entreprise : Un jeu d'entreprise pour s'approprier des méthodes simples de production d'idées et se familiariser avec la démarche de créativité Tout droit réservé - CIPE 2015 www.CIPE.fr
  • 2. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr 2 Public et Durée • Public concerné : Encadrement, Maîtrise, Opérateurs • Taille du groupe : entre 6 et 24 personnes (possibilité d'aller au-delà) • entre 0,5 et 1,5 jours
  • 3. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Objectifs de Créativ' • Connaitre la créativité en général • Connaitre globalement le processus de créativité : • grandes phases • outils : note de cadrage, méthodes de tri, méthodes de production d'idées, … • Avoir les bons comportements / attitudes en séance de créativité • S'entrainer à des méthodes simples de production d'idées • pour se convaincre de la facilité • Avoir envie de participer à des séances de créativité • tout le monde peut être créatif 3
  • 4. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Participants • Le nombre de participants est compris entre 6 et 24 personnes : • le minimum de 6 correspond à 2 équipes de 3 personnes chacune • le maximum de 24 correspond à 4 équipes de 6 personnes chacune • SAUF pour le chapitre 1 (jeu des spaghettis) durant lequel on constituera 6 équipes de 4 personnes • Le nombre idéal est entre 12 et 16 personnes • La constitution des équipes se fait comme suit : CHAPITRE 1 : 2 à 6 équipes de 3 à 4 personnes CHAPITRES 2 à 5 : 2 à 4 équipes de 3 à 4 personnes
  • 5. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Vue d'ensemble du déroulement • Le déroulement a une durée globale variable • Chaque chapitre peut être mis en œuvre indépendamment des autres • Le dossier pédagogique propose des apports complémentaires, dans lequel l'animateur trouvera également des exercices 1. le Jeu des spaghettis 2. la Créativité (processus, définition, attitudes) 1h00 2h00 4. les Méthodes de production d'idées 5. l'Étude de cas : Hyper-Park 3h15 3h20 annexe DOSSIER PÉDAGOGIQUE variable 6. "la Créativité et moi" 0h30 5
  • 6. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Vue d'ensemble du déroulement 1. le Jeu des spaghettis 2. la Créativité (processus, définition, attitudes) 4. les Méthodes de production d'idées 5. l'Étude de cas : Hyper-Park annexe DOSSIER PÉDAGOGIQUE 6. "la Créativité et moi" Une mise en situation concrète dans laquelle les stagiaires sont confrontés à une démarche de créativité. L'objectif est de construire l'édifice le plus haut à l'aide de spaghettis. 1h00 2h00 3h15 3h20 variable 0h30 6
  • 7. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Vue d'ensemble du déroulement Ce chapitre permet de : - découvrir le processus global de créativité - donner une définition à la créativité - identifier les bonnes attitudes individuelles et collectives 1. le Jeu des spaghettis 2. la Créativité (processus, définition, attitudes) 4. les Méthodes de production d'idées 5. l'Étude de cas : Hyper-Park annexe DOSSIER PÉDAGOGIQUE 6. "la Créativité et moi" 1h00 2h00 3h15 3h20 variable 0h30 7
  • 8. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Vue d'ensemble du déroulement Plusieurs exercices de découverte permettent de s'entrainer à diverses méthodes de production d'idées. L'animateur choisit les méthodes qu'il souhaite faire découvrir aux participants. 1. le Jeu des spaghettis 2. la Créativité (processus, définition, attitudes) 4. les Méthodes de production d'idées 5. l'Étude de cas : Hyper-Park annexe DOSSIER PÉDAGOGIQUE 6. "la Créativité et moi" 1h00 2h00 3h15 3h20 variable 0h30 8
  • 9. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Vue d'ensemble du déroulement Hyper-Park est un parc d'attractions qui rencontrent divers problèmes. Chaque équipe peut choisir son sujet, utiliser les méthodes qu'elle souhaite, et proposer des idées d'amélioration. 1. le Jeu des spaghettis 2. la Créativité (processus, définition, attitudes) 4. les Méthodes de production d'idées 5. l'Étude de cas : Hyper-Park annexe DOSSIER PÉDAGOGIQUE 6. "la Créativité et moi" 1h00 2h00 3h15 3h20 variable 0h30 9
  • 10. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Ce dernier chapitre permet de construire une carte mentale sur le sujet suivant : Comment développer sa propre créativité ? Vue d'ensemble du déroulement 1. le Jeu des spaghettis 2. la Créativité (processus, définition, attitudes) 4. les Méthodes de production d'idées 5. l'Étude de cas : Hyper-Park annexe DOSSIER PÉDAGOGIQUE 6. "la Créativité et moi" 1h00 2h00 3h15 3h20 variable 0h30 10
  • 11. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 11
  • 12. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 12
  • 13. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Jeu des spaghettis • Les participants sont répartis en équipes de 3 à 4 personnes • Ces dernières disposent de matériel : • Les équipes doivent construire l'édifice : • autoportant • le plus haut possible • comprenant un chamallow à son point culminant • en un temps limité spaghettis ruban adhésif ficelle trombones chamallow élastiques 13
  • 14. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Débriefing … • … quantitatif : • Quelle hauteur atteinte ? • … qualitatif : chaque équipe répond aux questions suivantes 1) Votre groupe est-il passé par des grandes phases ? Si oui, lesquelles ? Et si c'était à refaire, que feriez-vous différemment ? 2) Quels sont les bons comportements à mettre en œuvre ? Et si c'était à refaire, que feriez-vous différemment ? 14
  • 15. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 15
  • 16. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Les 5 grandes Phases • La créativité suit un ensemble de grandes phases : • À vous de les remettre dans l'ordre préparer la séance produire des idées préciser les idées mettre en œuvre filtrer les idées 16
  • 17. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Les Étapes du processus • Affectez, à chaque phase, les activités correspondantes : préparer la séance produire des idées préciser les idées filtrer les idées mettre en œuvre 17 PRATIQUER LE BRAINSTORMING CONSTITUER LE GROUPE DE CRÉATIVITÉ UTILISER D'AUTRES MÉTHODES DE PRODUCTION D'IDÉES Carte Mentale Inversion SUIVRE L'AVANCEMENT DES ACTIONS Sep. Mars Avril Mai Juin Juil. Oct. 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Sep. Mars Avril Mai Juin Juil. Oct. 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Mars Avril Mai Juin Juil. Oct. 5 10 15 20 25 30 35 40 45
  • 18. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Les Étapes du processus • Affectez, à chaque activité, son contenu : Utiliser des outils de filtrage avancés pour sélectionner les solutions à mettre en œuvre Préciser les idées mal comprises Les reformuler le cas échéant Passer en revue les idées trouvées (certaines disparaissant naturellement) afin de s'assurer de la cohérence globale S'assurer de la bonne compréhension de la note de cadrage ainsi que de sa complétude Utiliser la méthode du brainstorming (remue-méninges) afin de collecter les idées spontanées poekc poekc poekc poekcpoekc^poekcpoke cpoke ^pcok"e^pcoke"pcok" eopck préparer la séance produire des idées préciser les idées filtrer les idées mettre en œuvre 18
  • 19. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Les Étapes du processus préparer la séance produire des idées préciser les idées filtrer les idées mettre en œuvre préparer la séance définir le problème utiliser d'autres méthodes de production d'idées pratiquer le brainstorming rappeler les règles de travail reformuler le problème réaliser la revue des idées choisir les solu- tions (méthodes élaborées) filtrer les idées (méthodes simples) rédiger les fiches des idées filtrées préparer le plan d'action suivre l'avancement des actions constituer le groupe de créativité 19
  • 20. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Préparer la séance • La note de cadrage : • est le "cahier des charges" de la démarche créative • permet à l'équipe de comprendre le sujet • est rédigée par le commanditaire • Exemple • contexte : mobilité croissante • objectif : créer une voiture pour aussi y communiquer via internet, se détendre et travailler • cadrage : usage à l'arrêt ou passager • décisionnaire : acheteur de voiture • critères (de sélection des meilleures idées) : prix Préciser le sujet à traiter en termes de contexte, objectif, contrainte, décisionnaire Énoncer les critères le cas échéant DÉFINIR LE PROBLÈME Note de Cadrage contexte objectif contrainte décisionnaire critères
  • 21. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Préparer la séance • Exemple de note de cadrage utilisée dans l'étude de Hyper-Park Créer une nouvelle activité à dimension culturelle informations principales (1) Objectifs Investir dans une nouvelle attraction à forte dimension culturelle Contexte La majorité des attractions du parc reposent sur des activités ludiques ou sportives. De nouveaux thèmes doivent être introduits pour soutenir la croissance. Recommandations • Utiliser des moyens interactifs avec une forte implication de la clientèle • Conserver un aspect attractif adapté à la clientèle du Parc 1 (1) Ces informations seront prises en compte pour trouver des idées NOTE DE CADRAGE CRÉATIV' – Le Jeu des Idées neuves – Licence 100 informations secondaires (2) Groupe de travail : • Responsable des analyses stratégiques • Responsable des études de marché • 2 visiteurs • 2 employés et techniciens de différents services Comitéde pilotage: Directeur Général, Directeur Financier, Directeur Commercial 1 Contraintes : • Ne pas investir plus que le montant moyen investi dans les autres activités (6 M€). • Ne pas dépasser une surface au sol de 4000 m². Planning : • Lancement dans 18 mois Document établi par : Diane BATIFLO (Directrice Générale) Validé par : Comité de pilotage (2) Ces informations seront prises en compte pour trier les idées (ne pas en tenir comptepour la recherched'idées) Créer une nouvelle activité à dimension culturelle NOTE DE CADRAGE CRÉATIV' – Le Jeu des Idées neuves – Licence 100 pour trouver les idées pour trier les idées 21
  • 22. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 22
  • 23. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Définition de la créativité • Rédigez une définition de la créativité • mettez un mot en face de créativité • mettez un personnage en face de créativité • Décrivez des situations en entreprise qui nécessitent de la créativité • Tour de table 23
  • 24. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Autre méthode d'animation, avec la méthode "carte mentale" • Il faut prévoir environ 20 minutes supplémentaires • Distribuer, à chaque équipe, une feuille de tableau papier (format A1), et des feutres • Demander aux équipes : • d'écrire, au centre de la feuille, le mot "créativité" dans un ovale • de relier à cet ovale les mots / idées associées, en créant des liens le cas échéant • Procéder ensuite à un tour de table • Les idées proposées aideront à introduire la définition des pages suivantes • Remarque : • pour en savoir plus sur la "méthode de la carte mentale", consultez la Fiche Méthode n° 2 créativité 24
  • 25. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 25
  • 26. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Attitudes "individuelles" • Se mettre dans une approche mentale de créativité Attitudes "collectives" • Aider le groupe à être encore plus créatif Les attitudes en créativité 26
  • 27. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Les attitudes "individuelles" en créativité 3 exercices INDIVIDUELS permettent d'illustrer les attitudes individuelles de créativité : • Désinhibition de soi • Oublier les règles, les vécus, … • Faire des allers-retours entre : • rationnel • et irrationnel Exercice d'illustration 3 On dispose d'unréglet. On veut mesurer la grande diagonale d'uneboite d'allumettes: Question : Comment faire ? Exercice d'illustration 2 2.1 On dispose de 3 allumettes: Question 1 : Comment réaliser UN triangle équilatéral ? 2.2 On ajoute 2 allumettes : Question 2 : Comment réaliser DEUX triangles équilatéraux ? 2.2 On ajoute 1 allumette: Question 3 : Comment réaliser QUATRE triangles équilatéraux ? Exercice d'illustration 1 Donnez la suite de : 1, 2, 3, … Créativ',le jeu des idées neuves- Licence 100 27
  • 28. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Les attitudes "collectives" en créativité • Voici des exemples de phrases citées par des participants lors d'une séance de créativité : • Précisez les phrases : • qui tuent • OU qui encouragent Exercice sur les Attitudes en créativité collective Pour chacune de ces phrases, mettezune croix dans la colonne correspondante : Créativ',le jeu des idées neuves- Licence 100 Encourage Tue C’est ridicule ! C’est bien maintenant. Pourquoi changer ? Pourquoi pas ? Que voulez-vous dire exactement ? On a déjà essayé. C’est intéressant. Peut-on y travailler ? On l’a déjà dit. Il y a de quoi rigoler ! Là on sort du sujet. J’en connais un qui va hurler ! Cela ne marchera pas. C’est original, comme idée. Cela me fait penser à … Ce serait bien si …. Et comment ferait-on pour … ? C’est très cher. Pour que cela marche, il faudrait que … Comment pourrions-nous ? 28
  • 29. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Autre méthode d'animation, avec la "méthode de l'inversion" • Il faut prévoir environ 20 minutes supplémentaires • Distribuer à chaque équipe, une feuille de tableau papier (format A1), et des feutres • Demander aux équipes : • de tracer un tableau comme ci-contre : (l'animateur fera le schéma au tableau papier) • de procéder en 2 temps : • d'écrire, dans la colonne "… qui découragent", toutes les manières (attitudes, ou phrases) de saper une séance de créativité • puis d'écrire, pour chaque ligne, l'attitude ou phrase inversée qui donc encourage la créativité (colonne "… qui encouragent") • Procéder ensuite à un tour de table, et poursuivre avec les diapos suivantes en guise d'exemples supplémentaires • Remarque : • pour en savoir plus sur la "méthode de l'inversion", consultez la fiche méthode N° 3 Attitudes / Phrases … … qui encouragent … qui découragent 29
  • 30. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 30
  • 31. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Méthodes de production d'idées • Ce chapitre permet aux équipes de se familiariser avec plusieurs méthodes de production d'idées • Nous avons choisi 8 méthodes • MAIS l'animateur choisit les méthodes qui répondent à ses objectifs pédagogiques Matrice Attentes Caractéristiques Inversion Carte mentale Analogie Projection visuelle Tendances Brainstorming(s) Listes 31
  • 32. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Méthodes de production d'idées • Pour chaque méthode : • l'animateur présente le principe, et donne la fiche entrainement • les équipes s'entrainent sur un sujet défini • la restitution permet d'échanger sur mise en œuvre de la méthode • la fiche méthode est laissée à chaque équipe pour l'étude de cas Hyper-Park FEUILLE MÉTHODE LA CARTE MENTALE OBJECTIF ➔ Visualiser les concepts attachés à un sujet. ➔ Élargir la vision d'une question et adopter une représentation commune. PRINCIPE • Écrire la question posée au centre de la feuille, et demander à quels concepts ou idées elle fait penser. • Relier toutes les idées les unes aux autres par leur sens. EXEMPLE On progresse du problème posé (réduction des accidents sur le parking de l'entreprise), vers une idée de visibilité du conducteur, puis de sens de roulage de la voiture, de la marche en avant, puis de l'obligation de se garer en marche arrière (pour repartir en marche avant), etc. Vitesse Protection des piétons Signalisation Réduction des accidents sur parking Marche avant Feux Sens Muret de délimitation Se garer en arrière Rampe en hauteur Barrière Sirène Dos d'âne Visibilité Miroirs 2 CONSEILS POUR VOTRE TRAVAIL Vous pouvez : ➔ tracer votre schéma sur une feuille de papier ➔ Ou le dessiner directement sur une feuille de tableau papier ➔ Écrivez gros FEUILLE ENTRAINEMENT CONSEILS POUR VOTRE TRAVAIL LA CARTE MENTALE OBJECTIF ➔ Visualiser les concepts attachés à un sujet. ➔ Élargir la vision d'une question et adopter une représentation commune. PRINCIPE • Écrire la question posée au centre de la feuille, et demander à quels concepts ou idées elle fait penser. • Relier toutes les idées les unes aux autres par leur sens. EXERCICE On souhaite réduire les accidents (ou presqu'accidents) sur le parking de l'entreprise). Utilisez la carte mentale pour trouver des idées. Vous pouvez : ➔ tracer votre schéma sur une feuille de papier ➔ Ou le dessiner directement sur une feuille de paper board ➔ Écrivez gros 2 Réduction des accidents sur parking 32
  • 33. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr La Carte mentale OBJECTIF • Visualiser les concepts attachés à un sujet. • Élargir la vision d'une question et adopter une représentation commune. PRINCIPE • Écrire la question posée au centre de la feuille, et demander à quels concepts ou idées elle fait penser. • Relier toutes les idées les unes aux autres par leur sens. SUJET 33
  • 34. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr La Carte mentale EXERCICE • On souhaite trouver des pistes pour réduire les accidents (ou presqu'accidents) sur le parking de l'entreprise). Réduction des accidents sur parking 34
  • 35. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr La Carte mentale • Exemple de carte : Vitesse Protection des piétons Signalisation Réduction des accidents sur parking Marche avant Feux Sens Muret de délimitation Se garer en arrière Rampe en hauteur Barrière Sirène Dos d'âne Visibilité Miroirs 35
  • 36. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr La Carte mentale • Il est aussi possible de démarrer avec des thèmes imposés : Services Environnement Fonctions Produit Performance Applications Ergonomie Supportabilité Destruction 36
  • 37. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr La Carte mentale CONCLUSION • Cette méthode permet de préciser un sujet, en explorant ses composants, thématiques et sous composants. 37
  • 38. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Conclusion sur les méthodes • Un dernier exercice permet de redonner à chaque méthode ses caractéristiques : Exercice récapitulatif sur les 8 méthodes de production d'idées Reliez chaque méthode à sa description : Créativ',le jeu des idées neuves- Licence 100 Méthodes Brainstorming Carte mentale Projection visuelle Liste de Kent et Rosanoff Inversion Analogie Tendances Matrice Attentes- Caractéristiques ▪ ………… ▪ ………… ▪ ………… ▪ ………… Pb Pb Descriptions •rechercher des associations d'idées par l'intermédiaire de mots-rebonds, à fort pouvoir associatif • il faut disposer de la liste des mots-rebonds •préciser un sujet, en recherchant ses composantes •chercher des idées tous azimuts •exploiter des orientations de l'environ- nement afin de les inclure aux idées • il faut disposer des tendances •rechercher des associations d'idées par l'intermédiaire d'images • il faut disposer d'une banque d'images •revoir une réalité en considérant le problème inverse •s'appuyer sur des univers analogues pour transposer des solutions • il faut définir les univers analogues •répondre de manière structurée à des attentes • il faut définir les attentes, et décomposer le sujet en caractéristiques 38
  • 39. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 39
  • 40. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Bienvenue chez Hyper-Park • Le parc a été créé en 2005 • Il a de suite rencontré un vif succès, et s'est agrandi : • il peut accueillir 5000 visiteurs / jour • fréquentation : • Il emploie 340 personnes Français Étrangers 70 % 30 % Directeur général Directeur Commercial Directeur Financier Directeur des Achats Directeur Ressources Humaines Directeur des Opérations Directeur Technique • Attractions • Logistique • Restauration • Maintenance • Ingénierie • Études • Comptabilité • Budgets • Contrôle de gestion • Études marketing • Enquête clients • Communication externe • Gestion du personnel • Communication interne • Dév. durable • Relations fournisseurs • Approvisionts 40
  • 41. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Contexte • Des audits internes et enquêtes client ont permis de remonter plusieurs pistes d'amélioration : • créations de nouveaux produits / nouveaux services • aménagements de situations / installations • résolutions de problèmes • La Direction vous demande de constituer des Groupes de travail afin de trouver des solutions innovantes • chaque Groupe prend en charge 1 sujet 41
  • 42. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Le jeu comporte 12 sujets de créativité : développement de nouveau produit / service, amélioration, ou problème • Sélectionnez les sujets que vous souhaiteriez traiter • D'autres informations seront disponibles n Sujet 1 Créer une nouvelle activité à dimension culturelle 2 Limiter la surconsommation de nourriture (dans le self service) 3 Trouver des facilités pour les grands-parents qui accompagnent leurs petits-enfants 4 Si vous deviez vivre dans le parc 1 mois, comment serait-il ? 5 Adapter le parc à la pluie 6 Diminuer l'insatisfaction due aux files d'attente 7 Trouver un moyen de transport au sein du parc 8 Obtenir que tout le personnel du parc soit plus agréable avec les clients 9 Faire en sorte que les allées demeurent propres 10 Créer des environnements et des décorations des espaces du parc 11 Trouver un objet souvenir utile 12 Créer un nouveau restaurant diététique, avec une ambiance zen Liste des sujets Créativ', le jeu des idées neuves - Licence 100 42
  • 43. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr • Chaque équipe reçoit : • une feuille "séance de créativité" pour traiter le sujet • des feuilles de paper board • des stickers méthodes • des post-it • des feutres • un PC (avec accès internet) Démarche de créativité CARTE MENTALE ANALOGIE BRAINSTORMING INVERSION TENDANCES Pb Pb PROJECTION VISUELLE LISTE ▪ ………… ▪ ………… ▪ ………… ▪ ………… MATRICE ATTENTES CARACTÉRISTIQUES Date Équipe Objectif Commanditaires Contraintes Critères TOP 16 Idées renforcées Méthodes choisies Podium Idée A Idée B Idée C Critères Totaux Idée A 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Idée B 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Idée C 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Nombre d'idées produites Séance de créativité
  • 44. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Date Équipe Objectif Commanditaires Contraintes Critères TOP 16 Idées renforcées Méthodes choisies Podium Idée A Idée B Idée C Critères Totaux Idée A 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Idée B 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Idée C 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Nombre d'idées produites Séance de créativité Utilisation de la feuille de traitement 1. Renseignez le contexte 6. Cette zone sera utilisée plus tard, lors de la notation 2. Collez les stickers des méthodes choisies CARTE MENTALE ANALOGIE BRAINSTORMING INVERSION TENDANCES Pb Pb PROJECTION VISUELLE LISTE ▪ ………… ▪ ………… ▪ ………… ▪ ………… MATRICE ATTENTES CARACTÉRISTIQUES 5. Placez ici vos 3 meilleures idées (qui seront notées) 4. Rédigez ici vos 16 idées renforcées 3. Rédigez les idées sur des post-it (sur des feuilles de paper-board)
  • 45. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr CRÉATIV' – Le Jeu des Idées neuves – Licence 117 CRÉATIV' – Le Jeu des Idées neuves – Licence 117 chap. 4 chap. 4 Créer une nouvelle activité à dimension culturelle informations principales (1) informations principales (1) Objectifs Investir dans une nouvelle attraction à forte dimension culturelle Contexte La majorité des attractions du parc reposent sur 7 activités ludiques et 5 activités sportives. De nouveaux thèmes (comme la culture) doivent être introduits dans le but de soutenir la croissance. Recommandations • Utiliser des moyens interactifs avec une forte implication de la clientèle • Les "tendances" actuelles sont : transfert dans une époque (renaissance, …), ou dans un art (peinture, sculpture, …), ou dans une science (laser, médecine, …) 1a 2a (1) Ces informations seront prises en compte pour trouver des idées Limiter la surconsommation de nourriture (dans le self-service) Objectifs • Réduire les gaspillages de nourriture dans le restaurant libre-service des salades. • Gagner 160 000 € par an. Contexte • On a calculé (sur l'an passé) que 24% de la nourriture achetée finit à la poubelle. • Dans le seul restaurant de salades (libre-service), on économiserait 160 000 € par an en réduisant ce pourcentage de 20%. Recommandations • Penser à tout le processus suivi par un aliment depuis son achat jusqu’à sa consommation. • Les "tendances" applicables sont : focaliser sur la qualité des produits, le goût, le visuel du plat, … (1) Ces informations seront prises en compte pour trouver des idées NOTE DE CADRAGE NOTE DE CADRAGE CRÉATIV' – Le Jeu des Idées neuves – Licence 117 chap. 4 informations secondaires (2) Groupe de travail : • Responsable des analyses stratégiques • Responsable des études de marché • 2 visiteurs • 2 employés et techniciens de différents services Comité de pilotage : Directeur Général, Directeur Financier, Directeur Commercial 1b Contraintes : • Ne pas investir plus que le montant moyen investi dans les autres activités (6 M€). • Ne pas dépasser une surface au sol de 4000 m². Planning : • Lancement dans 18 mois Critères : les activités proposées doivent être : • Collectives • Enrichissantes • À coût raisonnable Document établi par : Diane BATIFLO (Directrice Générale) Validé par : Comité de pilotage (2) Ces informations seront prises en compte pour trier les idées (ne pas en tenir compte pour la recherche d'idées) Créer une nouvelle activité à dimension culturelle NOTE DE CADRAGE • Recevez votre Note de cadrage • elle contient 2 types d'informations • Informations PRINCIPALES • Objectifs • Contexte • Recommandations • Informations SECONDAIRES • Contraintes • Critères • Aspects "projet" Traitement d'un sujet
  • 46. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Traitement d'un sujet • Il n'y a pas de temps limité pour trouver des idées • mais l'ordre de grandeur est 1h00 • ce qui vous permet d'utiliser 2 ou 3 méthodes • Vous utilisez les méthodes de production d'idées que vous souhaitez • Quelle méthode choisir ? • Celle avec laquelle on est "à l'aise" • le Brainstorming est facile et utilisable sur tout sujet • il recommandé de l'utiliser en tant que 1ère méthode • les autres méthodes sont plus ou moins faciles en fonction du sujet • les fiches méthodes donnent des indications : "OBJECTIF" • l'animateur peut également vous conseiller 46
  • 47. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Rôle de l'animateur durant les travaux 1/2 • Durant le travail des équipes, l'animateur circule parmi les équipes, afin : • d'observer les comportements (ouverture, écouté, rebond sur d'autres idées, …) • de s'assurer que les équipes ne passent pas à côté de méthodes particulièrement adaptées au sujet traité • Afin d'aider l'animateur sur ce dernier point, nous avons créé un support qui reprend chacun des sujets, et précise quelles méthodes sont particulièrement pertinentes n° Sujet 1 Créer une nouvelle activité à dimension culturelle X X X X (1) 2 Limiter la surconsommation de nourriture (dans le self service) X X X (2) 3 Trouver des facilités pour les grands-parentsqui accompagnent leurs petits-enfants X X X X (3) (4) 4 Si vous deviez vivre dans le parc 1 mois, comment serait-il ? X X X X (5) 5 Adapter le parc à la pluie X X X X 6 Diminuer l'insatisfaction due aux files d'attente X X X X 7 Trouver un moyen de transport au sein du parc X X X X (6) 8 Obtenir que tout le personnel du parc soit plus agréable avec les clients X X X (7) 9 Faire en sorte que les allées demeurent propres X X X X X 10 Créer des environnements et des décorations des espaces du parc X X X X 11 Trouver un objet souvenir utile X X (8) X X (9) 12 Créer un nouveau restaurant diététique, avec une ambiance zen X X (10) X TOTAUX 5 2 5 12 5 6 5 3 5 5 3 Liste des sujets Ce document a pour but d'aider l'animateur : - il trouvera des piste pour aider les équipes en cas de blocage … - mais le document n'est pas exhaustif ! Créativ',le jeu des idéesneuves - Licence 100 Développement Amélioration Problème Brainstorming Carte Mentale Project Visuelle Listes Inversion Analogie Tendances Matrice (1) : tendances possibles = transfert dans une époque (renaissance,…), ou dans un art (peinture, sculpture,…), une science (laser, médecine,…) (2) : tendances possibles = focaliser sur, la qualité des produits, le goût, le visuel du plat, … (3) : tendances possibles = mixage / rapprochementdes générations,mieux vivre avec les nouvelles technologies (4) : A = cf note de cadrage C = allées,attractions, point de repos, parc, restaurants (5) : A = activités, variété, pas de lassitude C = lieux du parc (accueil, attractions,restaurants, rencontre fortuite) (6) : tendances possibles = pas de bruit, automatique,écologique (zéro pollution),intégré au paysage (7) : A = attention, amabilité,… C = lieux du parc (accueil, attractions,restaurants, rencontre fortuite) (8) : sur "que peut signifier utile ?" (9) : tendances possibles = écologique,technologies modernes (internet, …), personnalisable (10) : sur les diverses composantes du restaurant (accueil,déco, son, nourriture, service, …) types de situation de créativité méthodes de créativitérecommandées 47
  • 48. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Rôle de l'animateur durant les travaux 2/2 • Remarques concernant cette liste de sujets : • cette matrice donne des "pistes", mais n'est, en aucun cas exhaustive • certaines notes (numérotées 1, 2, …) sont retranscrites dans les notes de cadrage (sous la rubrique "Recommandations") • exemple : sur la note de cadrage n° 4a, les analogies possibles sont décrites • l'objectif est de susciter la méthode des analogies • l'animateur dispose également d'informations pour les méthodes : • tendances • matrice attentes-caractéristiques n° Sujet 1 Créer une nouvelle activité à dimension culturelle X X X X (1) 2 Limiter la surconsommation de nourriture (dans le self service) X X X (2) 3 Trouver des facilités pour les grands-parentsqui accompagnent leurs petits-enfants X X X X (3) (4) 4 Si vous deviez vivre dans le parc 1 mois, comment serait-il ? X X X X (5) 5 Adapter le parc à la pluie X X X X 6 Diminuer l'insatisfaction due aux files d'attente X X X X 7 Trouver un moyen de transport au sein du parc X X X X (6) 8 Obtenir que tout le personnel du parc soit plus agréable avec les clients X X X (7) 9 Faire en sorte que les allées demeurent propres X X X X X 10 Créer des environnements et des décorations des espaces du parc X X X X 11 Trouver un objet souvenir utile X X (8) X X (9) 12 Créer un nouveau restaurant diététique, avec une ambiance zen X X (10) X TOTAUX 5 2 5 12 5 6 5 3 5 5 3 Liste des sujets Ce document a pour but d'aider l'animateur : - il trouvera des piste pour aider les équipes en cas de blocage … - mais le document n'est pas exhaustif ! Créativ',le jeu des idéesneuves - Licence 100 Développement Amélioration Problème Brainstorming Carte Mentale Project Visuelle Listes Inversion Analogie Tendances Matrice (1) : tendances possibles = transfert dans une époque (renaissance,…), ou dans un art (peinture, sculpture,…), une science (laser, médecine,…) (2) : tendances possibles = focaliser sur, la qualité des produits, le goût, le visuel du plat, … (3) : tendances possibles = mixage / rapprochementdes générations,mieux vivre avec les nouvelles technologies (4) : A = cf note de cadrage C = allées,attractions, point de repos, parc, restaurants (5) : A = activités, variété, pas de lassitude C = lieux du parc (accueil, attractions,restaurants, rencontre fortuite) (6) : tendances possibles = pas de bruit, automatique,écologique (zéro pollution),intégré au paysage (7) : A = attention, amabilité,… C = lieux du parc (accueil, attractions,restaurants, rencontre fortuite) (8) : sur "que peut signifier utile ?" (9) : tendances possibles = écologique,technologies modernes (internet, …), personnalisable (10) : sur les diverses composantes du restaurant (accueil,déco, son, nourriture, service, …) types de situation de créativité méthodes de créativitérecommandées 48
  • 49. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Débriefing : utilisation des méthodes • Quelles sont les méthodes qui vous semblent … • … faciles à mettre en œuvre ? • … difficiles à mettre en œuvre ? Mise en œuvre facile difficile Adéquation avec le sujet Aisance individuelle Fonctionnement du groupe = + + forte faible forte faible favorable défavorable 49
  • 50. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Débriefing : fonctionnement du groupe • Comment l'équipe a-t-elle fonctionné ? • Remplissez, en équipe, la feuille d'auto-évaluation • puis calculez votre note : (exemple) IGNORANCE – 1 DÉCOUVERTE – 2 APPLICATION – 3 APPROPRIATION – 4 Participation La discussion a été dominée par 1 seule personne La discussion a été dominée par 2 personnes Tous les membres de l'équipe ont participé, mais de manière inégale Tout le monde a participé de manière égale Ecoute Personne n’a écouté personne Un seul participant a vraiment écouté, en faisant reformuler (par exemple) Environ la moitié de l’équipe a vraiment écouté, en faisant reformuler (par exemple) Tout le monde a écouté avec attention, en faisant reformuler (par exemple) Censure Encouragement Une ou plusieurs censures ont eu lieu Aucune censure n'a eu lieu, mais aucun participant n'a fait preuve d'encouragement Au moins un participant a encouragé un ou plusieurs membres de l’équipe Tout le monde a encouragé et supporté les autres membres de l’équipe Rebond Personne n’a rebondi sur une idée : aucune transformation d'idée Un seul participant a systématiquement rebondi sur les idées des autres Environ la moitié de l’équipe a systématique- ment rebondi sur les idées des autres Tout le monde a systéma- tiquement rebondi sur les idées des autres Consensus (pendant le tri des idées) Pas d’obtention de consensus Quelques consensus ont été constatés La majorité des décisions ont fait l'objet de consensus Consensus atteint. Les désaccords ont amélioré les décisions Pour chaque thème, cochez la case qui selon vous convient au niveau de maturité de l'équipe : 1 2 3 4 5 Feuille d'auto-évaluation du fonctionnement de l'équipe Créativ', le jeu des idées neuves - Licence 100 Faites le total des notes, afin d'obtenir une note sur 20 : / 20 2 3 2 4 14 3 50
  • 51. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Déroulement de la formation 1. le jeu des Spaghettis 2. la Créativité : processus, définition, attitudes 3. les Méthodes de production d'idées 4. l'Étude de cas : Hyper-Park 5. la Créativité et moi 51
  • 52. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Comment développer la créativité ? ➢ Peut-on développer sa propre créativité ? ➢ Si oui, comment ?
  • 53. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Comment développer sa propre créativité ? • Chaque équipe réalise une carte mentale : Comment développer sa propre créativité ? 53
  • 54. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Comment développer sa propre créativité ? Exemple Rompre avec ses habitudes S'éveiller Élargir ses centres d'intérêt Imaginer Comment développer sa créativité ? issues positives suite à un événement négatif S'entraîner faire des activités créatives Se désinhiber voyager, changer de culture échanger avec des personnes différentes lire, s'informer, … livres peinture écriture changer de place à table changer de chemin pour le travail développer l'ambidextrie que peut-il se passer si … ? changer de station de radio trouver des environnements favorables ignorer les barrières S'amuser Rêvasser écrire pour se vider la tête Avoir de quoi noter en permanence Faire des listes visiter de nouveaux endroits Chercher plusieurs solutions trouver d'autres idées 54
  • 55. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr processus de créativité note de cadrage méthodes de production d'idées méthode de tri d'idées attitudes individuelles attitudes collectives choix de la méthode brainstorming carte mentale projection visuelle liste de kent et rosanoff analogie tendances inversion matrice attentes- caractéristiques évaluation des idées Les principaux concepts abordés 55
  • 56. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Contenu de Créativ' le jeu des idées neuves® • Le support pédagogique Créativ' comprend divers éléments : package de formation à la Créativité jeu d'entreprise quiz d'évaluation dossier du participant dossier pédagogique package de mise en œuvre d'un projet de Créativité guide de mise en œuvre supports • Package de formation • permet de former des participants à la créativité, comprenant : • jeu d'entreprise & quiz d'évaluation (à réaliser en fin de formation) : voir dans ce guide • dossier du participant : à donner aux participants en début ou en fin de formation • dossier pédagogique : permet à l'animateur d'approfondir certains sujets • Package de mise en œuvre • guide de mise en œuvre : à destination de l'animateur d'une séance de créativité : voir guide de mise en œuvre d'un projet de créativité • supports : leur utilité et leur mise en œuvre sont décrites dans le guide ; les supports à utiliser se trouvent sur la clé USB 56
  • 57. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Contenu du package de mise en œuvre Kit de mise en œuvre Supports de mise en œuvre nom du document type contenu / utilité 1.1 note de cadrage A4 A4 bristol - permet de construire la note de cadrage - à préparer en étape 1.1 1.3 diaporama d'animation d'une séance de créativité diaporama powerpoint - permet d'animer la séance - à préparer en étape 1.3 1.3 feuilles murales A3 A3 papier - permet de structurer la séance - à imprimer en étape 1.3 1.3 fiches Idée Renforcée A4 A4 bristol - permet de rédiger les fiches Idée Renforcée - à imprimer et découper en étape 1.3 1.3 stickers Méthodes A4 A4 stickers OU A4 papier - permet de préciser la méthode utilisée - à imprimer en étape 1.3 page 0 CRÉATIV',le jeudes idées neuves® - CIPE - Tous DroitsRéservés Guide de Mise en œuvre Ce guide concerne le projet de créativité : Il appartientà : Guide de Mise en œuvre d'un projet de créativité 57
  • 58. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Contenu du Guide • reprend les grandes étapes • appelle les divers supports Guide de Mise en œuvre d'un projet de créativité 3 Supports de Mise en œuvre d'un projet de créativité 4 1 – Préparer la séance 5 1.1 définir le problème 1.2 constituer le groupe de créativité 1.3 préparer la logistique 2 – Produire des idées 11 2.1 introduire la séance 2.2 rappeler les règles de travail 2.3 former le groupe aux méthodes 2.4 reformuler le problème 2.5 s'échauffer 2.6 utiliser les méthodes de production d'idées 3 – Préciser les idées 19 3.1 réaliser la revue des idées 4 – Filtrer les idées 21 4.1 filtrer les idées (méthodes simples) 4.2 rédiger les fiches Idée renforcée 4.3 restituer et clôturer la séance 4.4 choisir les solutions (méthodes élaborées) 58
  • 59. Tout droit réservé - CIPE 2015 - www.CIPE.fr Modalités d'utilisation de Créativ', le jeu des Idées neuves® Diverses formules de mise en œuvre du jeu sont possibles : n'hésitez pas à nous contacter • Acquisition du jeu : • matériel • licence d'utilisation • option de formation de mise en main (formation des futurs formateurs à l'utilisation du jeu) • option de customisation du jeu à votre problématique • Achat d'une animation du jeu : • réalisée par un animateur du CIPE • incluant le matériel mis en œuvre • option de customisation de l'animation à votre problématique 59 • Le jeu peut être customisé, à divers niveaux : • vocable utilisé • choix de chapitres spécifiques du jeu existant • ajout de concepts / chapitres • adaptation du jeu à un nombre de stagiaires important • etc. Contact : Nadia GHARBI Tél. : 01 40 64 59 18 Mail : info@cipe.fr