Administrer une base de données d'inventaire : le cas concret de l'Ecole nati...annesiret
L'administration de la base d'inventaire des oeuvres conservées aux Beaux-arts de Paris : gestion via le logiciel Micromusée, version web Cat'zarts : charte de saisie, assistance aux utilisateurs, outils d'administration et documentaires, maintenance informatique, sauvegardes...
Zotero & gestion de vos références bibliographiques - Master Mondes Médiévaux...Alain Marois
Support de formation pour atelier (2h) autour de Zotero pour la gestion des références bibliographiques en Master Mondes Médiévaux (Lyon, histoire médiévale)
Intervention 1er congrès sur les services d'information dans les bibliotheques universitaires algeriennes : realites et perspectives
Universite M'hamed Bougara Boumerdes (UMBB)
14-15 mai 2014
Atelier dépôt dans HAL : libérez vos publications ! #OAW2014Alain Marois
Support d'introduction aux ateliers dépôt HAL organisé dans le cadre de l' Open Access Week 2014 par le SCD Lyon 2 et la MOM à destination de la communauté de l'Université Lumière Lyon 2
Administrer une base de données d'inventaire : le cas concret de l'Ecole nati...annesiret
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Formation Zotero avancée pour doctorants - Isidoct mars 2020 ENS LyonAlain Marois
Support de la formation utilisé pour la seconde session du cycle destiné aux doctorants SHS de l'Université de Lyon
Date : 9 mars 2020
Lieu : Bibliothèque Diderot de Lyon (ENS Lyon)
Durée : 3h
Sensibilisation à la veille documentaire (Doctorants SHS, juin 2021)Alain Marois
Support de formation pour la séance Veille du cycle de formations aux doctorants SHS du site Université de Lyon. Juin 2021. 3h (des supports de TD complètent)
Outils pour la recherche documentaire en psychologie et sciences cognitives -...Alain Marois
Support pour impression accompagnant les séances de recherche documentaires disciplinaires destinées aux doctorants en Psychologie du module 3 d'isidoc't (formation en shs aux doctorants de Lyon)
Support 2 de la journée d'études du 09 déc. 2013 sur l'évolution des catalogues et du catalogage organisée par le CRFCB de Marseille et les formateurs du groupe technique RDA en France.
Jeudi 9 octobre à 20h30 à l'espace Tocqueville, parc de la mairie à Juvisy Sur-Orge,conférence débat sur "Refonder et réformer l'école. Mais enfin, qu'est-ce qui bloque ? pour l'association Ouvrir le Débat .
Formation Zotero avancée pour doctorants - Isidoct mars 2020 ENS LyonAlain Marois
Support de la formation utilisé pour la seconde session du cycle destiné aux doctorants SHS de l'Université de Lyon
Date : 9 mars 2020
Lieu : Bibliothèque Diderot de Lyon (ENS Lyon)
Durée : 3h
Sensibilisation à la veille documentaire (Doctorants SHS, juin 2021)Alain Marois
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Jeudi 9 octobre à 20h30 à l'espace Tocqueville, parc de la mairie à Juvisy Sur-Orge,conférence débat sur "Refonder et réformer l'école. Mais enfin, qu'est-ce qui bloque ? pour l'association Ouvrir le Débat .
IMPACT OF KARASEK JOB DEMAND CONTROL MODEL ON THE JOB SATISFACTION OF THE EMP...Nehal Hussain
This document summarizes a study that examines the impact of the Karasek Job Demand Control (JDC) model on job satisfaction levels of employees at NADRA, a Pakistani government organization. The study used a questionnaire to collect data from 200 NADRA employees on job demands, job control, social support, and job dissatisfaction. Statistical analysis using linear regression and correlation found that low demands, low control, and low social support were associated with higher job satisfaction. The results provide insight into factors influencing satisfaction among NADRA employees, though future research could further explore the findings.
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...olivier
L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux outils d'accès à l'information qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux protocoles de filtrage et de validation qu'il abolit ou transcende, interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST. Parmi d'autres, le phénomène des blogs d'experts gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de nouveaux espaces de paroles, mettant en œuvre de nouvelles dynamique de collaboration. Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des rapports entre science et société, permettent d'articuler différemment un grand nombre de pratiques scientifiques en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
Petite introduction à la veille collaborative en bibliothèqueLe Lirographe
Support d'une intervention donnée dans le cadre des Jeudis du livre, le 15 octobre 2009 à Lyon, par Raphaëlle Bats et Christophe Robert.
Le reste de la matinée était consacré à des comptes-rendus de projets menés sur ce sujet à la BU de Lyon 1 et à la BM de Rouen.
Support de cours de la formation "le numérique pour améliorer notre travail quotidien" donnée du 7 au 9 octobre 2013 à la médiathèque départementale du Puy de Dôme.
Cet atelier est présenté dans le cadre du cours MEC627 (baccalauréat en génie mécanique) qui porte sur les technologies de fabrication additive et demande aux étudiants d'établir une veille informationnelle sur ce sujet. L'atelier présente une méthode pour mettre en place une veille informationnelle ainsi que certains outils pertinents (p. ex. Feedly, Netvibes, etc.)
Deuxième version d'un diaporama support d'une séance sur la rédaction d'un "projet de formation motivé" (c-à-d une lettre de motivation) pour ParcourSup
Une séance d'accompagnement personnalisé sur la rédaction d'un "projet de formation motivé" [lettre de motivation] pour ParcourSup
ATTENTION : il existe une deuxième version (plus récente) de ce diaporama que je vous conseille d'utiliser plutôt que cette ancienne version
https://www.slideshare.net/PhilippeWatrelot/2eme-version-ap-lettre-de-motivation-phw
1. Veille informationnelle
et SES
ou comment valider les item A.2.3 et B.1.3 du C2i2e…
(et les compétences 9 et 14 du “référentiel métier”)
Formation des M2 de SES (Ph.Watrelot) 19-03-2015
6. Veille documentaire ?
Processus qui permet d'être régulièrement
informé des nouvelles publications dans les
domaines de recherche de l'utilisateur grâce à
des techniques de surveillance automatisée.
7. Veille ?
« Recherche et traitement d'informations
pouvant intéresser une entreprise, un
organisme, une profession dans une
optique stratégique et prospective.»
(Le nouveau Petit Robert, version électronique)
8. Veille documentaire et
SES
• Pour l'enseignant
• se tenir informé
• alimenter son cours
• Pour les élèves
• faire une revue de presse
• faciliter des travaux de groupe (TPE,
ECJS,...)
10. Curation ?
Ce terme tiré de l'anglais "curator" désigne tout type
de gardien d'un héritage culturel (conservateur de
musée, bibliothécaire, etc.) chargé de rassembler et
d'organiser différents éléments d'une même collection
pour mieux la diffuser au public.
Appliqué à l'Internet, la curation consiste à
collectionner, agencer et partager les contenus les plus
intéressants (textes, images, vidéos, etc.) autour d'un
même thème.
11. Folksonomie ?
L'expression francisée recommandée par la Commission générale de terminologie
et de néologie est indexation personnelle. Le terme folksonomie est une
adaptation française de l'anglais folksonomy, mot-valise combinant les mots folk (le
peuple, les gens) et taxonomy (la taxinomie ou taxonomie).
La folksonomie, ou « social bookmarking », se définit comme
l'action de partager des liens entre les différents utilisateurs
d’Internet. Les internautes peuvent utiliser le mode de
classification désiré et ce, par mots étiquettes. C’est un
répertoire complet comprenant des signets qui permettent
le partage des favoris avec les autres internautes. En se
créant son propre dossier, l’usager peut alors enregistrer,
sur le réseau, les informations qu’il veut divulguer, y
compris ses liens favoris, quelques descriptions, des notes
et des étiquettes.
Tags
12. Serendipité ?
La sérendipité, parfois appelée découverte
accidentelle, est originellement1 le fait de
réaliser une découverte scientifique ou une
invention technique de façon inattendue,
accidentelle, à la suite d'un concours de
circonstances fortuit et très souvent dans le
cadre d'une recherche concernant un autre
sujet.
Dans le cadre d'une recherche d'information sur Internet, la
sérendipité est le fait de trouver, grâce aux liens hypertextes, des
informations inattendues mais intéressantes, bien qu'elles soient
hors du sujet initial.
13. Infobésité !
Trop d’infos tue l’info !
Les réseaux sociaux font
circuler un flux continu
d’informations...
Mais sommes nous en mesure de gérer ce flux et de prendre
le temps de traiter ce stock d’informations ?
Ce trop-plein d’informations reçues peut donner le sentiment
d’être informé mais aussi d’être submergé par celle-ci.
On risque aussi de ne plus être capable de hiérarchiser cette
information surabondante.
14. Push et pull sont dans
un bateau...
Pull : l'utilisateur se rend périodiquement sur
Internet pour obtenir les informations les plus
récentes.
Push : l'information est « poussée »
automatiquement vers l'utilisateur.
15. Des outils différents
• Pull : sauvegarder ses recherches
(recherches avancées sur les moteurs de
recherches, listes de favoris sur son
navigateur, sauvegarde de ses signets en
ligne ex: delicious)
• Push : recevoir l'information actualisée par
différents moyens (alerte courriel,
newsletter, fil RSS, agrégateurs de fils RSS,
réseaux sociaux ...)
16. Alertes
• le service d'alerte permet d'être averti par
e-mail quand de nouveaux documents en
ligne correspondent à un sujet indiqué par
l'utilisateur
• Alerte Google
• AlertesYahoo
17. Newsletter
• certains sites proposent aux utilisateurs de
recevoir périodiquement leurs lettres
d'information
• L'expresso du Café Pédagogique
• La newsletter d'Alternatives économiques
• les newsletter de l'INSEE
• et bien d'autres....
18. RSS (Rich site summary ou really simple syndication)
Ce sont de simples fichiers textes qui
possèdent leur propre adresse et informent,
sous forme de listes ou d'extraits, l'utilisateur
des nouveautés parues sur le site.
19. Fils RSS
• On peut s'abonner aux fils RSS par son
navigateur (Firefox est particulièrement bien
adapté) ou même par son logiciel de courrier
• On peut utiliser un agrégateur de fil RSS qui
permet d'ordonner et de classer les
différentes sources
• Netvibes
• Google Reader/iGoogle
• myYahoo (reader)
24. Twitter
- outil de microblogging
- un tweet = une information en140 caractères (à la manière d’une
dépêche de presse)
- nécessité de recourir à un raccourcisseur d’URL (exemple : bit.ly)
Construire son réseau
-s’abonner à des comptes
-créer des listes
-vérifier les suggestions de Twitter
-voir les #FF Follow Friday (les recommandations du vendredi)
29. Travaux
• construire une page Netvibes avec plusieurs
onglets
• Construire un Scoop it pour vos élèves…
• construire un diaporama sur les débouchés de
la série ES ou pour présenter la série ES aux
élèves.