SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
Les impacts sociaux du projet
Citation
     “Si tu ne peux pas le mesurer, tu ne peux pas
                       l’organiser.
Si tu ne peux pas l’organiser, tu ne peux pas le mettre
                       en œuvre.
 Si tu ne peux pas le mettre en œuvre, ton projet n’a
                 pas de valeur sociale.”

(David Hunter, consultant en management non-lucratif)
L’impact social, c’est quoi ?
 L’impact social d’une organisation ou d’une action
    désigne l’ensemble des changements sociaux
durables qu’elle engendre, tant sur ses bénéficiaires
 directs ou indirects, que sur l’environnement ou la
         société en général  changements de
                              :
comportements, renforcement durable des savoir-faire et des
 savoir-être, influences sur les pratiques d’un secteur, sur les
     législations et les politiques locales ou nationales...
L’impact social n’est pas…
La somme d’argent recueillie
pour la cause de l’éducation

                    L’impact social c’est…
              Le nombre d’enfants qui
              retournent à l’école grâce à
              ton projet…
L’impact social n’est pas…
Le nombre de poubelles de
recyclage que tu disposes
dans les rues…
                   L’impact social c’est…
             Le nombre de bouteilles en
             plastiques recyclées grâce à
             toi…
L’impact social n’est pas…
Le nombre de flyers que tu
distribues sur les végétariens…

                L’impact social c’est…
              Le nombre de gens qui
              deviennent végétariens
              grâce à toi…
L’impact social n’est pas…
Le nombre de signatures sur
ta pétition…

                L’impact social c’est…
              Faire en sorte qu’une loi
              soit votée…
Quelques exemples
• L’impact social n’est pas la somme d’argent recueillie pour la
cause de l’éducation, mais le nombre d’enfants qui retournent
à l’école grâce à votre projet ;
• L’impact social n’est pas le nombre de poubelles de recyclage
que vous disposez dans les rues, mais le nombre de bouteilles
en plastique recyclées grâce à vous ;
• L’impact social n’est pas le nombre de flyers que vous
distribuez sur les végétariens, mais le nombre de gens qui
deviennent végétariens ;
• L’impact social n’est pas le nombre de signatures sur votre
pétition, mais faire en sorte qu’une loi soit votée
Mesurer l’impact social
La mesure d’impact est un art et une science.
Il n’y a pas une seule bonne façon de mesurer l’impact.
Mais vous pouvez commencer par répondre à 3 questions :
L'exemple d'Arnault – Musique pour tous
 « Au début, nous avons commencé avec un binôme de bénévoles et 6
 enfants. A la fin de chaque cours, on fait une mise en commun des
 activités. Avec 6 enfants, on a estimé qu’on a un impact indirect sur 36
 personnes (famille, entourage).
 On a pour objectif d’avoir, dans 10 ans, 1300 enfants impactés (90 en 3
 ans, 400 en 5 ans).
 Au début, il n’y avait aucun chiffre. Ashoka a mis la pression pour voir grand
 et se donner des objectifs chiffrés d’impact social.
 La force du projet, c’est d’avoir un modèle réplicable à l’infini grâce à nos
 partenaires stratégiques : Lions Club pour les guitares et toutes les ASTI de
 France.
 D’un point de vue qualitatif, nous permettons aux enfants d’échapper à leur
 quotidien difficile grâce à la musique. Nous leur donnons la possibilité
 d’entrer dans de nouveaux cercles de relations, plus vertueux. Enfin, nous
 leur transmettons une passion commune, la guitare ! »
L'exemple de Georg – Soulbottles
« Pour essayer de mesurer mon impact, j’ai lancé une enquête auprès de
mes clients : 50% d’entre eux disent qu’ils boivent plus d’eau du robinet
depuis qu’ils ont acheté une bouteille Soulbottles.
Mais je ne me suis pas fixé d’objectifs précis en termes d’impact social.
C’est assez difficile.
Soulbottles est pour moi le symbole d’un style de vie de façon plus
générale : le développement durable peut être sexy et cool.
Je sais très bien que d’avoir une bouteille en verre pour boire de l’eau
n’est pas la seule chose à faire pour avoir un comportement durable pour
la société (rires) ! Du coup, il faudrait pouvoir mesurer le comportement
plus général de mes clients ; je ne sais pas encore comment faire mais j’y
travaille ! »
L'exemple de Baran – World Citizen
« Nous avons réalisé, à ce jour, 20 ateliers (de différents formats : 3 fois 1
heure ou 3 fois 1 jour !) et 50 événements de sensibilisation dans la rue.
Cela représente environ 500 participants aux ateliers et des milliers de
personnes sensibilisées.
D’un point de vue qualitatif, nous savons que les ateliers sont très
enrichissants. Les participants apprennent des choses nouvelles les
concernant et concernant les autres.
Nous souhaitons encore nous améliorer sur la mesure de notre impact
social car cela est utile pour l’amélioration continue de nos ateliers et le
reporting aux partenaires »

Contenu connexe

Tendances

Le compostage (public).pptx
Le compostage (public).pptxLe compostage (public).pptx
Le compostage (public).pptxBellacedric
 
Introduction au Développement Durable
Introduction au Développement DurableIntroduction au Développement Durable
Introduction au Développement DurableOTPornichet
 
Introduction à la qualité
Introduction à la qualitéIntroduction à la qualité
Introduction à la qualitéCharles Duchêne
 
8-la-remuneration.pdf
8-la-remuneration.pdf8-la-remuneration.pdf
8-la-remuneration.pdfkaoutarzagga
 
Traitement et Recyclage des Déchets
Traitement et Recyclage des DéchetsTraitement et Recyclage des Déchets
Traitement et Recyclage des DéchetsAdelFilali
 
La Responsabilité Sociale des Entreprises - RSE
La Responsabilité Sociale des Entreprises - RSELa Responsabilité Sociale des Entreprises - RSE
La Responsabilité Sociale des Entreprises - RSE623 incom
 
Bilan carbone
Bilan carboneBilan carbone
Bilan carboneNeedeo
 
Presentation Rse Capenergies Oct2008
Presentation Rse Capenergies Oct2008Presentation Rse Capenergies Oct2008
Presentation Rse Capenergies Oct2008I2TC
 
Du Salaire à la Rémunération Globale
Du Salaire à la Rémunération GlobaleDu Salaire à la Rémunération Globale
Du Salaire à la Rémunération GlobalePatrick Birault
 
Grille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startup
Grille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startupGrille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startup
Grille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startupGuilhem Bertholet
 
L'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pme
L'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pmeL'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pme
L'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pmeBasile Nziako
 
Moulage par injection 4 pdf
Moulage par injection  4 pdfMoulage par injection  4 pdf
Moulage par injection 4 pdfKhaoula Jellouli
 

Tendances (20)

Le compostage (public).pptx
Le compostage (public).pptxLe compostage (public).pptx
Le compostage (public).pptx
 
Introduction au Développement Durable
Introduction au Développement DurableIntroduction au Développement Durable
Introduction au Développement Durable
 
Introduction à la qualité
Introduction à la qualitéIntroduction à la qualité
Introduction à la qualité
 
8-la-remuneration.pdf
8-la-remuneration.pdf8-la-remuneration.pdf
8-la-remuneration.pdf
 
Arbre des causes - Extrait module formation
Arbre des causes - Extrait module formationArbre des causes - Extrait module formation
Arbre des causes - Extrait module formation
 
Traitement et Recyclage des Déchets
Traitement et Recyclage des DéchetsTraitement et Recyclage des Déchets
Traitement et Recyclage des Déchets
 
La Responsabilité Sociale des Entreprises - RSE
La Responsabilité Sociale des Entreprises - RSELa Responsabilité Sociale des Entreprises - RSE
La Responsabilité Sociale des Entreprises - RSE
 
2022 03 10 webinaire umt se sam_effiviande_vf
2022 03 10 webinaire umt se sam_effiviande_vf2022 03 10 webinaire umt se sam_effiviande_vf
2022 03 10 webinaire umt se sam_effiviande_vf
 
Innovation produit Cours 1
Innovation produit Cours 1Innovation produit Cours 1
Innovation produit Cours 1
 
Métrologie
MétrologieMétrologie
Métrologie
 
Bilan carbone
Bilan carboneBilan carbone
Bilan carbone
 
Presentation Rse Capenergies Oct2008
Presentation Rse Capenergies Oct2008Presentation Rse Capenergies Oct2008
Presentation Rse Capenergies Oct2008
 
Exposé Marketin RH
Exposé Marketin RHExposé Marketin RH
Exposé Marketin RH
 
Du Salaire à la Rémunération Globale
Du Salaire à la Rémunération GlobaleDu Salaire à la Rémunération Globale
Du Salaire à la Rémunération Globale
 
Grille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startup
Grille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startupGrille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startup
Grille d'analyse de projets - Lancement d'une nouvelle startup
 
Rémuneration
RémunerationRémuneration
Rémuneration
 
L'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pme
L'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pmeL'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pme
L'engagement des collaborateurs, nouveau levier de performance pour la pme
 
Moulage par injection 4 pdf
Moulage par injection  4 pdfMoulage par injection  4 pdf
Moulage par injection 4 pdf
 
Reussir ses recrutements
Reussir ses recrutementsReussir ses recrutements
Reussir ses recrutements
 
Citations RH
Citations RHCitations RH
Citations RH
 

En vedette

3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantes
3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantes3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantes
3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantesAshoka France
 
Le bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of France
Le bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of FranceLe bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of France
Le bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of FranceWhitney Willis
 
Test sur vos connaissances générales quizblog
Test sur vos connaissances générales quizblogTest sur vos connaissances générales quizblog
Test sur vos connaissances générales quizblogJBFLE
 
7.2 le modèle économique du projet
7.2 le modèle économique du projet7.2 le modèle économique du projet
7.2 le modèle économique du projetAshoka France
 
5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projet
5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projet5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projet
5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projetAshoka France
 
Projet sur les carrières informatiques
Projet sur les carrières informatiquesProjet sur les carrières informatiques
Projet sur les carrières informatiquesSebastienMelanson
 
Cibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clés
Cibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clésCibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clés
Cibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clésMmeCapron
 

En vedette (10)

3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantes
3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantes3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantes
3.2 positionner le projet par rapport aux solutions existantes
 
Le bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of France
Le bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of FranceLe bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of France
Le bio en Lorraine, Organic Agriculture in the Lorraine Region of France
 
Test sur vos connaissances générales quizblog
Test sur vos connaissances générales quizblogTest sur vos connaissances générales quizblog
Test sur vos connaissances générales quizblog
 
7.2 le modèle économique du projet
7.2 le modèle économique du projet7.2 le modèle économique du projet
7.2 le modèle économique du projet
 
5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projet
5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projet5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projet
5.4 l'environnement et les droits humains dans la com' du projet
 
Projet sur les carrières informatiques
Projet sur les carrières informatiquesProjet sur les carrières informatiques
Projet sur les carrières informatiques
 
Dawsonera février 2014
Dawsonera février 2014Dawsonera février 2014
Dawsonera février 2014
 
Cibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clés
Cibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clésCibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clés
Cibler une recherche documentaire sur internet : les mots-clés
 
Le marché des tablettes
Le marché des tablettesLe marché des tablettes
Le marché des tablettes
 
Bilan2012
Bilan2012Bilan2012
Bilan2012
 

Similaire à 8.1 les impacts sociaux du projet

#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - Edeni
#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - Edeni#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - Edeni
#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - EdeniSébastien Bourguignon
 
Et si on s'engageait, le dossier de presse
Et si on s'engageait, le dossier de presseEt si on s'engageait, le dossier de presse
Et si on s'engageait, le dossier de presseetsionsengageait
 
Les mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation sociale
Les mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation socialeLes mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation sociale
Les mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation socialeMilleetune
 
le Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poser
le Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poserle Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poser
le Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poserbamaemmanuel
 
Apprendre à se mettre en mouvement
Apprendre à se mettre en mouvementApprendre à se mettre en mouvement
Apprendre à se mettre en mouvementRémi Poupinet
 
ActionS enfance - Mardijedonne
ActionS enfance - MardijedonneActionS enfance - Mardijedonne
ActionS enfance - MardijedonneEugene Syriani
 
[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchet
[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchet[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchet
[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchetDynvibe
 
Repères Développement Durable
Repères Développement DurableRepères Développement Durable
Repères Développement Durablebenjaminpierron
 
Éveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdf
Éveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdfÉveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdf
Éveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdfmegmedia
 
Innovation sociale
Innovation socialeInnovation sociale
Innovation socialeGenève Lab
 
Médias sociaux et entrepreneuriat social
Médias sociaux et entrepreneuriat socialMédias sociaux et entrepreneuriat social
Médias sociaux et entrepreneuriat socialChristine Renaud
 
[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommation
[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommation[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommation
[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommationDynvibe
 
Guide pour campagne d'audit de marque percutante
Guide pour campagne d'audit de marque percutanteGuide pour campagne d'audit de marque percutante
Guide pour campagne d'audit de marque percutanteJamaity
 
Edgeryders presentation SmartGouv
Edgeryders presentation SmartGouvEdgeryders presentation SmartGouv
Edgeryders presentation SmartGouvLyne Robichaud
 
Visons vert une vision verte
Visons vert une vision verteVisons vert une vision verte
Visons vert une vision verteBonnie Jean-Louis
 
Aides new version [réparé] (2)
Aides new version [réparé] (2)Aides new version [réparé] (2)
Aides new version [réparé] (2)julieISCPA
 
Manifeste changer le monde depuis sa chambre
Manifeste  changer le monde depuis sa chambreManifeste  changer le monde depuis sa chambre
Manifeste changer le monde depuis sa chambregwendaletjean
 
Sources retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensemble
Sources   retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensembleSources   retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensemble
Sources retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensembleSource(s)
 

Similaire à 8.1 les impacts sociaux du projet (20)

#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - Edeni
#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - Edeni#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - Edeni
#PortraitDeStartuper #57 - Hélène de Vestele - Edeni
 
Et si on s'engageait, le dossier de presse
Et si on s'engageait, le dossier de presseEt si on s'engageait, le dossier de presse
Et si on s'engageait, le dossier de presse
 
Les mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation sociale
Les mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation socialeLes mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation sociale
Les mêmes en mieux! Livre blanc (et en couleurs) de l'innovation sociale
 
le Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poser
le Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poserle Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poser
le Guide des 7 Questions Clés Qu'un Entrepreneur Social Doit Se Poser
 
Apprendre à se mettre en mouvement
Apprendre à se mettre en mouvementApprendre à se mettre en mouvement
Apprendre à se mettre en mouvement
 
ActionS enfance - Mardijedonne
ActionS enfance - MardijedonneActionS enfance - Mardijedonne
ActionS enfance - Mardijedonne
 
[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchet
[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchet[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchet
[Etude] Quand les mères de famille se mettent au zéro déchet
 
Bulletin me m avril 2015
Bulletin me m avril 2015Bulletin me m avril 2015
Bulletin me m avril 2015
 
Repères Développement Durable
Repères Développement DurableRepères Développement Durable
Repères Développement Durable
 
ashoka-entrepreneur-social-2.ppt
ashoka-entrepreneur-social-2.pptashoka-entrepreneur-social-2.ppt
ashoka-entrepreneur-social-2.ppt
 
Éveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdf
Éveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdfÉveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdf
Éveil-BM-Rapport-dactivités-2021-2022-.pdf
 
Innovation sociale
Innovation socialeInnovation sociale
Innovation sociale
 
Médias sociaux et entrepreneuriat social
Médias sociaux et entrepreneuriat socialMédias sociaux et entrepreneuriat social
Médias sociaux et entrepreneuriat social
 
[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommation
[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommation[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommation
[ETUDE] Dynvibe décrypte 4 grandes tendances de consommation
 
Guide pour campagne d'audit de marque percutante
Guide pour campagne d'audit de marque percutanteGuide pour campagne d'audit de marque percutante
Guide pour campagne d'audit de marque percutante
 
Edgeryders presentation SmartGouv
Edgeryders presentation SmartGouvEdgeryders presentation SmartGouv
Edgeryders presentation SmartGouv
 
Visons vert une vision verte
Visons vert une vision verteVisons vert une vision verte
Visons vert une vision verte
 
Aides new version [réparé] (2)
Aides new version [réparé] (2)Aides new version [réparé] (2)
Aides new version [réparé] (2)
 
Manifeste changer le monde depuis sa chambre
Manifeste  changer le monde depuis sa chambreManifeste  changer le monde depuis sa chambre
Manifeste changer le monde depuis sa chambre
 
Sources retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensemble
Sources   retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensembleSources   retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensemble
Sources retour sur les ateliers du 3110 - Vivre ensemble
 

Plus de Ashoka France

5.1 les leviers de communication
5.1 les leviers de communication5.1 les leviers de communication
5.1 les leviers de communicationAshoka France
 
9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projet
9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projet9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projet
9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projetAshoka France
 
9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'association
9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'association9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'association
9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'associationAshoka France
 
9.1 création de l'association ou de la junior association
9.1 création de l'association ou de la junior association9.1 création de l'association ou de la junior association
9.1 création de l'association ou de la junior associationAshoka France
 
8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'action
8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'action8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'action
8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'actionAshoka France
 
8.2 mesure des impacts sociaux du projet
8.2 mesure des impacts sociaux du projet8.2 mesure des impacts sociaux du projet
8.2 mesure des impacts sociaux du projetAshoka France
 
7.1 le modèle économique d'un autre projet jeune
7.1 le modèle économique d'un autre projet jeune7.1 le modèle économique d'un autre projet jeune
7.1 le modèle économique d'un autre projet jeuneAshoka France
 
6.4 le dossier de partenariat
6.4 le dossier de partenariat6.4 le dossier de partenariat
6.4 le dossier de partenariatAshoka France
 
6.3 l'identification des partenaires potentiels
6.3 l'identification des partenaires potentiels6.3 l'identification des partenaires potentiels
6.3 l'identification des partenaires potentielsAshoka France
 
6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentiels
6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentiels6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentiels
6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentielsAshoka France
 
6.1 le budget prévisionnel
6.1 le budget prévisionnel6.1 le budget prévisionnel
6.1 le budget prévisionnelAshoka France
 
5.8 le dossier de presse
5.8 le dossier de presse5.8 le dossier de presse
5.8 le dossier de presseAshoka France
 
5.6 les contacts médias du projet
5.6 les contacts médias du projet5.6 les contacts médias du projet
5.6 les contacts médias du projetAshoka France
 
4.3 l'art de faire des réunions
4.3 l'art de faire des réunions4.3 l'art de faire des réunions
4.3 l'art de faire des réunionsAshoka France
 
4.2 les mentors du projet
4.2 les mentors du projet4.2 les mentors du projet
4.2 les mentors du projetAshoka France
 
4.1 rôles et responsabilités
4.1 rôles et responsabilités4.1 rôles et responsabilités
4.1 rôles et responsabilitésAshoka France
 
3.1 etude de l'environnement du projet
3.1 etude de l'environnement du projet3.1 etude de l'environnement du projet
3.1 etude de l'environnement du projetAshoka France
 

Plus de Ashoka France (20)

5.1 les leviers de communication
5.1 les leviers de communication5.1 les leviers de communication
5.1 les leviers de communication
 
9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projet
9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projet9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projet
9.3 les bénévoles et volontaires qui aident au projet
 
9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'association
9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'association9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'association
9.2 ouverture d'un compte bancaire et fonctionnement de l'association
 
9.1 création de l'association ou de la junior association
9.1 création de l'association ou de la junior association9.1 création de l'association ou de la junior association
9.1 création de l'association ou de la junior association
 
8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'action
8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'action8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'action
8.3 evaluer la réussite du projet et actualiser le plan d'action
 
8.2 mesure des impacts sociaux du projet
8.2 mesure des impacts sociaux du projet8.2 mesure des impacts sociaux du projet
8.2 mesure des impacts sociaux du projet
 
7.1 le modèle économique d'un autre projet jeune
7.1 le modèle économique d'un autre projet jeune7.1 le modèle économique d'un autre projet jeune
7.1 le modèle économique d'un autre projet jeune
 
6.4 le dossier de partenariat
6.4 le dossier de partenariat6.4 le dossier de partenariat
6.4 le dossier de partenariat
 
6.3 l'identification des partenaires potentiels
6.3 l'identification des partenaires potentiels6.3 l'identification des partenaires potentiels
6.3 l'identification des partenaires potentiels
 
6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentiels
6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentiels6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentiels
6.2 les besoins du projet et l'identification des partenaires potentiels
 
6.1 le budget prévisionnel
6.1 le budget prévisionnel6.1 le budget prévisionnel
6.1 le budget prévisionnel
 
5.8 le dossier de presse
5.8 le dossier de presse5.8 le dossier de presse
5.8 le dossier de presse
 
5.6 les contacts médias du projet
5.6 les contacts médias du projet5.6 les contacts médias du projet
5.6 les contacts médias du projet
 
5.5 un message fort
5.5 un message fort5.5 un message fort
5.5 un message fort
 
5.3 le slogan
5.3 le slogan5.3 le slogan
5.3 le slogan
 
5.2 le logo
5.2 le logo5.2 le logo
5.2 le logo
 
4.3 l'art de faire des réunions
4.3 l'art de faire des réunions4.3 l'art de faire des réunions
4.3 l'art de faire des réunions
 
4.2 les mentors du projet
4.2 les mentors du projet4.2 les mentors du projet
4.2 les mentors du projet
 
4.1 rôles et responsabilités
4.1 rôles et responsabilités4.1 rôles et responsabilités
4.1 rôles et responsabilités
 
3.1 etude de l'environnement du projet
3.1 etude de l'environnement du projet3.1 etude de l'environnement du projet
3.1 etude de l'environnement du projet
 

Dernier

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxrababouerdighi
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxmmatar2
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxpresentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxNYTombaye
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxAsmaa105193
 

Dernier (20)

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptx
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxpresentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
 

8.1 les impacts sociaux du projet

  • 2. Citation “Si tu ne peux pas le mesurer, tu ne peux pas l’organiser. Si tu ne peux pas l’organiser, tu ne peux pas le mettre en œuvre. Si tu ne peux pas le mettre en œuvre, ton projet n’a pas de valeur sociale.” (David Hunter, consultant en management non-lucratif)
  • 3. L’impact social, c’est quoi ? L’impact social d’une organisation ou d’une action désigne l’ensemble des changements sociaux durables qu’elle engendre, tant sur ses bénéficiaires directs ou indirects, que sur l’environnement ou la société en général  changements de : comportements, renforcement durable des savoir-faire et des savoir-être, influences sur les pratiques d’un secteur, sur les législations et les politiques locales ou nationales...
  • 4. L’impact social n’est pas… La somme d’argent recueillie pour la cause de l’éducation L’impact social c’est… Le nombre d’enfants qui retournent à l’école grâce à ton projet…
  • 5. L’impact social n’est pas… Le nombre de poubelles de recyclage que tu disposes dans les rues… L’impact social c’est… Le nombre de bouteilles en plastiques recyclées grâce à toi…
  • 6. L’impact social n’est pas… Le nombre de flyers que tu distribues sur les végétariens… L’impact social c’est… Le nombre de gens qui deviennent végétariens grâce à toi…
  • 7. L’impact social n’est pas… Le nombre de signatures sur ta pétition… L’impact social c’est… Faire en sorte qu’une loi soit votée…
  • 8. Quelques exemples • L’impact social n’est pas la somme d’argent recueillie pour la cause de l’éducation, mais le nombre d’enfants qui retournent à l’école grâce à votre projet ; • L’impact social n’est pas le nombre de poubelles de recyclage que vous disposez dans les rues, mais le nombre de bouteilles en plastique recyclées grâce à vous ; • L’impact social n’est pas le nombre de flyers que vous distribuez sur les végétariens, mais le nombre de gens qui deviennent végétariens ; • L’impact social n’est pas le nombre de signatures sur votre pétition, mais faire en sorte qu’une loi soit votée
  • 9. Mesurer l’impact social La mesure d’impact est un art et une science. Il n’y a pas une seule bonne façon de mesurer l’impact. Mais vous pouvez commencer par répondre à 3 questions :
  • 10. L'exemple d'Arnault – Musique pour tous « Au début, nous avons commencé avec un binôme de bénévoles et 6 enfants. A la fin de chaque cours, on fait une mise en commun des activités. Avec 6 enfants, on a estimé qu’on a un impact indirect sur 36 personnes (famille, entourage). On a pour objectif d’avoir, dans 10 ans, 1300 enfants impactés (90 en 3 ans, 400 en 5 ans). Au début, il n’y avait aucun chiffre. Ashoka a mis la pression pour voir grand et se donner des objectifs chiffrés d’impact social. La force du projet, c’est d’avoir un modèle réplicable à l’infini grâce à nos partenaires stratégiques : Lions Club pour les guitares et toutes les ASTI de France. D’un point de vue qualitatif, nous permettons aux enfants d’échapper à leur quotidien difficile grâce à la musique. Nous leur donnons la possibilité d’entrer dans de nouveaux cercles de relations, plus vertueux. Enfin, nous leur transmettons une passion commune, la guitare ! »
  • 11. L'exemple de Georg – Soulbottles « Pour essayer de mesurer mon impact, j’ai lancé une enquête auprès de mes clients : 50% d’entre eux disent qu’ils boivent plus d’eau du robinet depuis qu’ils ont acheté une bouteille Soulbottles. Mais je ne me suis pas fixé d’objectifs précis en termes d’impact social. C’est assez difficile. Soulbottles est pour moi le symbole d’un style de vie de façon plus générale : le développement durable peut être sexy et cool. Je sais très bien que d’avoir une bouteille en verre pour boire de l’eau n’est pas la seule chose à faire pour avoir un comportement durable pour la société (rires) ! Du coup, il faudrait pouvoir mesurer le comportement plus général de mes clients ; je ne sais pas encore comment faire mais j’y travaille ! »
  • 12. L'exemple de Baran – World Citizen « Nous avons réalisé, à ce jour, 20 ateliers (de différents formats : 3 fois 1 heure ou 3 fois 1 jour !) et 50 événements de sensibilisation dans la rue. Cela représente environ 500 participants aux ateliers et des milliers de personnes sensibilisées. D’un point de vue qualitatif, nous savons que les ateliers sont très enrichissants. Les participants apprennent des choses nouvelles les concernant et concernant les autres. Nous souhaitons encore nous améliorer sur la mesure de notre impact social car cela est utile pour l’amélioration continue de nos ateliers et le reporting aux partenaires »