Lecture, littérature,compétences informationnelles…et médias sociaux à l’école- document d’accompagnement -Marie Hélène La...
Objectifs de la présentation<br /><ul><li>Permettre de s’y retrouver au sujet des médias sociaux:
informer, présenter des pistes de réflexion et offrir des suggestions de lecture et des ressources, afin</li></ul>d’être m...
Objectifs de la présentation<br /><ul><li>Permettre de savoir par où commencer si on souhaite s’initier aux médias sociaux...
à quoi penser, qui suivre, à prendre en considération.</li></li></ul><li>Plan de la présentation<br />Qu’est-ce qu’un médi...
A. Qu’est-ce qu’un média social?<br />Web 2.0:<br />le Web plus simple;<br />le Web plus interactif.<br />2.   Médias de m...
B. Pourquoi connaître les médias sociaux? Pourquoi les utiliser?<br />Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ)<...
1. Les médias sociaux dans le PFÉQ<br /><ul><li>Partie intégrante de Médias, un des cinq DGF dont le PFÉQ encourage l'util...
Directement reliés à deux CT qui, si elles ne sont plus évaluées, figurent encore dans le PFÉQ:</li></ul>Exploiter l’infor...
2. Les médias sociaux dans la formation des maîtres<br /><ul><li>Maintenant intégrés dans les programmes de formation des ...
Nouveaux enseignants s'attendent de plus en plus à pouvoir les intégrer dans leur pratique;
Enseignants de mieux en mieux outillés pour les intégrer dans leur pédagogie.</li></li></ul><li>3. Les médias sociaux dans...
La compréhension de la culture des élèves est essentielle d'après de nombreux acteurs dont le MÉLS pour la pratique enseig...
Moyen d'agrandir un réseau professionnel en dehors de l'école, de la c.s., de la région ou même de la profession: auteurs ...
La suppression de l'accès à ceux-ci n'est pas considérée comme un argument suffisant pour déresponsabiliser le milieu scol...
Le plus efficace moyen de prévention de la cyberintimidation, c'est d'abord la compréhension des médias sociaux et l'éduca...
http://blogger.com/<br />Blogger (1999 - …): éditeur de blogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Blogger<br />
http://fr.wordpress.com/<br />WordPress (2003 - …) – ou WP: éditeur de blogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/...
http://twitter.com/<br />Twitter (2006 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Twitt...
http://twitter.com/<br />Twitter (2006 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Twitt...
Édition et littérature (14):<br />@ChampagneClaude, @Courte_echelle, @EliseGravel, @Indiadesjardins, @Lapasteque, @le_libr...
http://tumblr.com/<br />Tumblr (2007 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Tumblr<...
http://tumblr.com/<br />Tumblr (2007 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Tumblr<...
Lecteurs et artistes (9):<br /><ul><li>Book Mania!, Comic Book Covers, Housing Works BookstoreCafe, I HeartClassics, The L...
CAT VS HUMAN, garfield minus garfield, Matt Bors</li></ul>http://tumblr.com/<br />Tumblr (2007 - …): éditeur de microblogu...
2.   Éducation (5):<br />Girl with a Lesson Plan, Hey Miss At..., Ms. Juve, Teachers. Classrooms. Worldwide., Teachers in ...
http://fr.wikipedia.org/<br />Wikipédia (2001 - …): wiki<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:À_propo...
http://flickr.com/<br />Flickr (2004 - …): partage de photos<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Flickr<br />
http://youtube.com/<br />YouTube (2005 - …): partage de vidéos<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/YouTube<br />
http://delicious.com/<br />Delicious (2003 - …): partage de liens<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Deliciou...
http://delicious.com/<br />Delicious (2003 - …): partage de liens<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Deliciou...
http://diigo.com/<br />Diigo (2006 - …): partage de liens<br />Pour en savoir plus: en.wikipedia.org/wiki/Diigo (en anglai...
http://myspace.com/<br />MySpace (2003 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Myspace<br />
http://linkedin.com/<br />LinkedIn (2003 - …): réseau social professionnel<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki...
https://facebook.com/<br />Facebook (2004- …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Facebook<br />
Édition et littérature (9):<br />ALSJ Librairies Sorcières, Bryan Perro, Claude Champagne, Éditions de la Pastèque, Elise ...
http://plus.google.com/<br />Google+ (2011 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Google%2B<b...
http://plus.google.com/<br />Google+ (2011 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Google%2B<b...
http://plus.google.com/<br />Google+ (2011 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Google%2B<b...
D. Conseils généraux d’utilisationdes médias sociaux<br />Utilisations possibles<br />Exemples de projets et activités<br ...
1. Utilisations possibles<br /><ul><li>Faciliter la promotion du service (bibliothèque): annonces, suggestions de lecture ...
Renforcer le contact avec les clientèles du service (élèves, enseignants, professionnels): faciliter les communications d’...
Rester à jour grâce à la veille
Innover dans son milieu, en s’inspirant de nouvelles idées recueillies ailleurs: projets plus créatifs, par exemple en col...
Stratégie en matière de cyberintimidation (vaut mieux prévenir)
Si possible, un compte distinct pour vos activités au travail, surtout si vous devez interagir avec des élèves
Les besoins sont déterminés avant les outils</li></li></ul><li>E. Lecture et ressourcessur les médias sociaux<br />A.  Qu’...
…sur les médias sociaux:                                                                                                  ...
E. Lecture et ressourcessur les médias sociaux<br />Conseils généraux d’utilisation des médias sociaux<br /><ul><li>ASSELI...
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Lecture, littérature, compétences informationnelles… et médias sociaux à l’école - Document d'accompagnement

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Quand on désire utiliser les TICE pour encourager la lecture, enseigner la littérature ou encore développer des compétences informationnelles, parmi toutes la panoplie d'outils à notre disposition, pourquoi utiliser les médias sociaux en particulier? Qu'est-ce qu'un média social, au juste, et lesquels se doit-on de connaître? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées lors de cet atelier, qui se veut pratique avant tout.

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Lecture, littérature, compétences informationnelles… et médias sociaux à l’école - Document d'accompagnement

  1. 1. Lecture, littérature,compétences informationnelles…et médias sociaux à l’école- document d’accompagnement -Marie Hélène Labory, bibliothécaire professionnelleFormation annuelle de l’APSDS, 19.08.2011<br />
  2. 2. Objectifs de la présentation<br /><ul><li>Permettre de s’y retrouver au sujet des médias sociaux:
  3. 3. informer, présenter des pistes de réflexion et offrir des suggestions de lecture et des ressources, afin</li></ul>d’être mieux à même de comprendre les enjeux en matière de médias sociaux;<br />de pouvoir prendre une décision éclairée, au besoin, concernant des médias sociaux;<br />d’être en mesure d’offrir des recommandations ou du moins un minimum de conseil à ses clientèles à ce sujet.<br />
  4. 4. Objectifs de la présentation<br /><ul><li>Permettre de savoir par où commencer si on souhaite s’initier aux médias sociaux, voire les utiliser dans sa pratique :
  5. 5. à quoi penser, qui suivre, à prendre en considération.</li></li></ul><li>Plan de la présentation<br />Qu’est-ce qu’un média social?<br />Pourquoi connaître les médias sociaux? Pourquoi les utiliser?<br />Quels sont les médias sociaux incontournables?<br />Conseils généraux d’utilisation des médias sociaux<br />Lecture et ressources sur les médias sociaux<br />
  6. 6. A. Qu’est-ce qu’un média social?<br />Web 2.0:<br />le Web plus simple;<br />le Web plus interactif.<br />2. Médias de masse (ou médias traditionnels):<br />diffusion de masse;<br />production et diffusion essentiellement à sens unique.<br />Médias sociaux:<br />utilisation des technologies du Web 2.0, donc plus simple et plus interactif.<br />
  7. 7. B. Pourquoi connaître les médias sociaux? Pourquoi les utiliser?<br />Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ)<br />Formation des maîtres<br />Culture des élèves, culture des jeunes enseignants<br />Formation continue et réseautage des enseignants et des professionnels<br />Prévention de la cyberintimidation<br />
  8. 8. 1. Les médias sociaux dans le PFÉQ<br /><ul><li>Partie intégrante de Médias, un des cinq DGF dont le PFÉQ encourage l'utilisation pédagogique;
  9. 9. Directement reliés à deux CT qui, si elles ne sont plus évaluées, figurent encore dans le PFÉQ:</li></ul>Exploiter l’information;<br />Exploiter les technologies de l’information et de la communication.<br />
  10. 10. 2. Les médias sociaux dans la formation des maîtres<br /><ul><li>Maintenant intégrés dans les programmes de formation des maîtres des universités québécoises;
  11. 11. Nouveaux enseignants s'attendent de plus en plus à pouvoir les intégrer dans leur pratique;
  12. 12. Enseignants de mieux en mieux outillés pour les intégrer dans leur pédagogie.</li></li></ul><li>3. Les médias sociaux dans la culture des élèves, dans la culture des jeunes enseignants<br /><ul><li>Partie intégrante de la culture des élèves: selon une étude du Cefrio, 62% des Québécois de 12-24 ans visitent des sites de réseautage (Facebook, MySpace, etc.);
  13. 13. La compréhension de la culture des élèves est essentielle d'après de nombreux acteurs dont le MÉLS pour la pratique enseignante, mais pour comprendre quelque chose, il faut y avoir accès.</li></li></ul><li>4. Les médias sociaux dans la formation continue et le réseautage<br /><ul><li>Moyen de se tenir au courant des plus récents développements dans différents domaines reliés à l'éducation: par exemple en «suivant» ou devenant «ami» avec des centres de recherche reliés à l'éducation, des médias, des experts reliés à certaines disciplines qui diffusent des informations pertinentes ou actuelles;</li></li></ul><li>4. Les médias sociaux dans la formation continue et le réseautage (suite)<br /><ul><li>Moyen de recevoir de l'information qui ne serait pas accessible aussi facilement autrement: un organisme, par exemple, ne diffusera pas nécessairement les mêmes informations via son compte Twitter ou sa page Facebook que via son site Internet;
  14. 14. Moyen d'agrandir un réseau professionnel en dehors de l'école, de la c.s., de la région ou même de la profession: auteurs jeunesse, chercheurs en éducation, etc.</li></li></ul><li>5. Les médias sociaux dans la prévention de la cyberintimidation<br /><ul><li>Un lieu où la cyberintimidation s'exerce déjà, qu'ils soient bannis ou non des écoles;
  15. 15. La suppression de l'accès à ceux-ci n'est pas considérée comme un argument suffisant pour déresponsabiliser le milieu scolaire de ce qui y survient;
  16. 16. Le plus efficace moyen de prévention de la cyberintimidation, c'est d'abord la compréhension des médias sociaux et l'éducation à ceux-ci, ce qui correspond par ailleurs à plusieurs éléments du PFÉQ.</li></li></ul><li>C. Quels sont les médias sociaux incontournables?<br />Outils de communication – création de contenus<br />Blogger, Wordpress, Twitter, Tumblr<br />Outils de collaboration – partage de contenus<br />Wikipédia (informations), Flickr (photos), YouTube (vidéos), Delicious (liens), Diigo (liens)<br />Réseaux sociaux<br />MySpace, LinkedIn, Facebook, Google+<br />
  17. 17. http://blogger.com/<br />Blogger (1999 - …): éditeur de blogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Blogger<br />
  18. 18. http://fr.wordpress.com/<br />WordPress (2003 - …) – ou WP: éditeur de blogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/WordPress<br />
  19. 19. http://twitter.com/<br />Twitter (2006 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Twitter<br />
  20. 20. http://twitter.com/<br />Twitter (2006 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Twitter<br />
  21. 21. Édition et littérature (14):<br />@ChampagneClaude, @Courte_echelle, @EliseGravel, @Indiadesjardins, @Lapasteque, @le_libraire, @libalsj (Librairies Sorcières), @LibrairieMonet, @lisavecmoi, @Livralire, @nicolasdickner, @Renaud-Bray, @soniaklaflamme, @SoulieresLivre<br />2. Éducation (11):<br />@Alloprof, @CahiersPedago, @carrefour_edu, @debrouillards, @EducationMedias, @FondationAlpha, @FQDE, @FrancoisGuite, @MarioAsselin, @educations (Yves Duchesne), @recitus<br />Bibliothéconomie et sciences de l’information (5):<br />@_BAnQ, @bibliojeunes, @bibliomancienne (Marie D. Martel), @milieuxdoc, @PascaleGrenier<br />http://twitter.com/<br />Twitter (2006 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Twitter<br />
  22. 22. http://tumblr.com/<br />Tumblr (2007 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Tumblr<br />
  23. 23. http://tumblr.com/<br />Tumblr (2007 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Tumblr<br />
  24. 24. Lecteurs et artistes (9):<br /><ul><li>Book Mania!, Comic Book Covers, Housing Works BookstoreCafe, I HeartClassics, The Lisa Simpson Book Club, Writers and Kitties
  25. 25. CAT VS HUMAN, garfield minus garfield, Matt Bors</li></ul>http://tumblr.com/<br />Tumblr (2007 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Tumblr<br />
  26. 26. 2. Éducation (5):<br />Girl with a Lesson Plan, Hey Miss At..., Ms. Juve, Teachers. Classrooms. Worldwide., Teachers in Tiaras<br />Bibliothéconomie et sciences de l’info (3):<br />BiblioBabil (Luc Jodoin), NYPL Wire - The New York Public Library, pmlozeau.ca (Patrick M. Lozeau)<br />http://tumblr.com/<br />Tumblr (2007 - …): éditeur de microblogues<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Tumblr<br />
  27. 27. http://fr.wikipedia.org/<br />Wikipédia (2001 - …): wiki<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:À_propos<br />
  28. 28. http://flickr.com/<br />Flickr (2004 - …): partage de photos<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Flickr<br />
  29. 29. http://youtube.com/<br />YouTube (2005 - …): partage de vidéos<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/YouTube<br />
  30. 30. http://delicious.com/<br />Delicious (2003 - …): partage de liens<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Delicious<br />
  31. 31. http://delicious.com/<br />Delicious (2003 - …): partage de liens<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Delicious<br />
  32. 32. http://diigo.com/<br />Diigo (2006 - …): partage de liens<br />Pour en savoir plus: en.wikipedia.org/wiki/Diigo (en anglais)<br />
  33. 33. http://myspace.com/<br />MySpace (2003 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Myspace<br />
  34. 34. http://linkedin.com/<br />LinkedIn (2003 - …): réseau social professionnel<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/LinkedIn<br />
  35. 35. https://facebook.com/<br />Facebook (2004- …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Facebook<br />
  36. 36. Édition et littérature (9):<br />ALSJ Librairies Sorcières, Bryan Perro, Claude Champagne, Éditions de la Pastèque, Elise Gravel, auteure-illustratrice, Gallimard Jeunesse, la courte échelle, Librairie Planète BD, Soulières éditeur<br />2. Éducation (3):<br />Facebook in Education, Mille Merveilles, Planète Éducation (Yves Duchesne)<br />Bibliothéconomie et sciences de l’information (7):<br />5@thèque, Bibliothèques de Montréal, Bibliothèques Scolaires du Québec, Comité d'éveil à la lecture et à l'écriture - Montréal-Nord, Congrès des milieux documentaires du Québec, Creative Commons, Revue Argus<br />https://facebook.com/<br />Facebook (2004- …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Facebook<br />
  37. 37. http://plus.google.com/<br />Google+ (2011 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Google%2B<br />
  38. 38. http://plus.google.com/<br />Google+ (2011 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Google%2B<br />
  39. 39. http://plus.google.com/<br />Google+ (2011 - …): réseau social<br />Pour en savoir plus: fr.wikipedia.org/wiki/Google%2B<br />
  40. 40. D. Conseils généraux d’utilisationdes médias sociaux<br />Utilisations possibles<br />Exemples de projets et activités<br />Recommandations<br />
  41. 41. 1. Utilisations possibles<br /><ul><li>Faciliter la promotion du service (bibliothèque): annonces, suggestions de lecture (liées à l’actualité, à la période de l’année, etc.), référence et animation virtuelle (citations, questions, etc.)
  42. 42. Renforcer le contact avec les clientèles du service (élèves, enseignants, professionnels): faciliter les communications d’un club de lecture, la gestion des invitations et des communications entourant un événement, etc.</li></li></ul><li>1. Utilisations possibles<br /><ul><li>Réseauter hors les murs des écoles et des c.s., hors des milieux scolaire et de la documentation: aide et soutien, nouveaux contacts, etc.
  43. 43. Rester à jour grâce à la veille
  44. 44. Innover dans son milieu, en s’inspirant de nouvelles idées recueillies ailleurs: projets plus créatifs, par exemple en collaboration avec des enseignants et des conseillers pédagogiques</li></li></ul><li>2. Exemples de projets et activités<br /><ul><li>Faciliter la promotion du service avec… une page Facebook? Bibliothèques de Québec</li></li></ul><li>2. Exemples de projets et activités<br /><ul><li>Renforcer le contact avec les clientèles… en offrant un service de référence virtuelle? ubib.fr</li></li></ul><li>2. Exemples de projets et activités<br /><ul><li>Réseauter hors les murs et les milieux… en intégrant un groupe Facebook? 5@thèque</li></li></ul><li>2. Exemples de projets et activités<br /><ul><li>Rester à jour grâce à la veille… en suivant des comptes Twitter spécialisés? @Bouillon</li></li></ul><li>2. Exemples de projets et activités<br /><ul><li>Innover dans son milieu, par exemple… en proposant une activité différente via un blogue? garfield minus garfield</li></li></ul><li>3. Recommandations<br /><ul><li>Politique d’utilisation des médias sociaux: elle doit protéger sans être trop limitative
  45. 45. Stratégie en matière de cyberintimidation (vaut mieux prévenir)
  46. 46. Si possible, un compte distinct pour vos activités au travail, surtout si vous devez interagir avec des élèves
  47. 47. Les besoins sont déterminés avant les outils</li></li></ul><li>E. Lecture et ressourcessur les médias sociaux<br />A. Qu’est-ce qu’un média social?<br /><ul><li>…sur le Web 2.0: -----. «Web 2.0». Wikipédia, dernière modification le 8 août 2011 (page consultée le 14 août 2011).
  48. 48. …sur les médias sociaux: -----. «Médias sociaux». Wikipédia, dernière modification le 8 août 2011 (page consultée le 14 août 2011).</li></li></ul><li>E. Lecture et ressourcessur les médias sociaux<br />B. Pourquoi connaître les médias sociaux? Pourquoi les utiliser?<br /><ul><li>SHIRKY, Clay. «How cellphones, Twitter, Facebook can make history». TED, juin 2009 (page consultée le 14 août 2011).</li></li></ul><li>E. Lecture et ressourcessur les médias sociaux<br />B. Pourquoi connaître les médias sociaux? Pourquoi les utiliser?<br /><ul><li>…sur la culture des élèves, sur la culture des jeunes enseignants: ROY, Réjean. «La génération C - Les 12-24 ans : moteurs de transformation des organisations. Rapport-synthèse sur la génération C.» CEFRIO, décembre 2009 (page consultée le 14 août 2011).</li></ul>Résumé statistique du rapport disponible ici (page consultée le 14 août 2011).<br /><ul><li>…sur la prévention de la cyberintimidation: HOFFMAN, Jan. «Online Bullies Pull SchoolsInto the Fray». New York Times, 27 juin 2010 (page consultée le 14 août 2011).</li></li></ul><li>E. Lecture et ressourcessur les médias sociaux<br />Quels sont les médias sociaux incontournables?<br /><ul><li>…sur les dernières tendances (comparatifs, etc.):</li></ul>DUMAIS, Nelson. «Google Plus: un redoutable concurrent à Facebook ?». La chronique de Nelson, 12 juillet 2011 (page consultée le 14 août 2011).<br />
  49. 49. E. Lecture et ressourcessur les médias sociaux<br />Conseils généraux d’utilisation des médias sociaux<br /><ul><li>ASSELIN, Mario. «Ma c.s. bloque l'accès aux sites Internet du Web participatif: cinq façons de les convaincre de se montrer plus responsable!». Mario tout de go, 18 octobre 2009 (page consultée le 14 août 2011).</li>

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