Conférence d’introduction
Geneviève Jacquinot-Delaunay
3 octobre 2013
Les noces d’étain
Pour préparer cette intervention j...
Comment introduire ce séminaire ?

Pourquoi moi ?
Pourquoi moi ?
Comment introduire ce séminaire ?
Thème 1. Fonctions et compétences des tuteurs à distance

Nathalie Deschriver
Brigitte Denis

Béatrice Pudelko

Lucie Aude...
Thème 2. Espace-temps du tutorat à distance

Maragarida Romero

Jean-Paul Moiraud

Corinne Allavoine-Morin
Thème 3. Les différentes formes du tutorat à distance

Cathia Papi
Caroline Brassard

Marcel Lebrun

Jean-Paul Moiraud
Thème 4. L'organisation du tutorat à distance

Jacques Rodet
Sylvain Vacaresse

Nathalie Deschriver
Thème 5. Conditions de travail des tuteurs à distance

Viviane Glikman

Sylvie Pelletier

Olivier Dulac
Enseignement à distance pour les masses rurales. Extrait d’une brochure de l’Institut africain
pour le développement écono...
Le Charivari, p.3, octobre 1880
Les retombées dans la formation et l’apprentissage en général, en
dehors de la situation particulière de la FAD, de toutes...
La distance et le relâchement progressif du rapport
éducatif/affectif entre le maître et l’élève et le déplacement de
l’ac...
La distance comme « principe de provocation » (involontaire) de
tous les paramètres qui déterminent et rendent possible un...
La FAD/tutorat et l’adoption et la naturalisation de la notion de
« dispositif » de formation

fourni par Geneviève : ex d...
La FAD/ tutorat
et la revalorisation
de la « fonction enseignante »
à défaut du « métier »
d’enseignant, voire de tuteur
Et finalement la mise en question de la distance elle-même.
Où va la distance ?

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https://sites.google.com/site/letutoratadistance/Home/10-ans-de-t-d
Introduction des 10 ans de t@d. Geneviève Jacquinot
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Introduction des 10 ans de t@d. Geneviève Jacquinot

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Pour préparer cette intervention je me suis posé deux questions :
comment introduire un séminaire qui lors de ses presque 30 séances d’octobre à décembre 2013 va baliser l’ensemble des problématiques liées à la FAD et notamment à la place du tutorat dans cette modalité de formation et voir intervenir les personnes les plus engagées, au plan national comme international dans la pratique comme dans la recherche ?
ensuite, pourquoi m’avoir demandé à moi cette introduction ?

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Introduction des 10 ans de t@d. Geneviève Jacquinot

  1. 1. Conférence d’introduction Geneviève Jacquinot-Delaunay 3 octobre 2013 Les noces d’étain Pour préparer cette intervention je me suis posé deux questions : - comment introduire un séminaire qui lors de ses presque 30 séances d’octobre à décembre 2013 va baliser l’ensemble des problématiques liées à la FAD et notamment à la place du tutorat dans cette modalité de formation et voir intervenir les personnes les plus engagées, au plan national comme international dans la pratique comme dans la recherche ? - ensuite, pourquoi m’avoir demandé à moi cette introduction ? Geneviève Jacquinot est docteur d'Etat, actuellement professeur émérite à l'Université de PARIS8-Vincennes-à-Saint-Denis.
  2. 2. Comment introduire ce séminaire ? Pourquoi moi ?
  3. 3. Pourquoi moi ?
  4. 4. Comment introduire ce séminaire ?
  5. 5. Thème 1. Fonctions et compétences des tuteurs à distance Nathalie Deschriver Brigitte Denis Béatrice Pudelko Lucie Audet et Michel Richer
  6. 6. Thème 2. Espace-temps du tutorat à distance Maragarida Romero Jean-Paul Moiraud Corinne Allavoine-Morin
  7. 7. Thème 3. Les différentes formes du tutorat à distance Cathia Papi Caroline Brassard Marcel Lebrun Jean-Paul Moiraud
  8. 8. Thème 4. L'organisation du tutorat à distance Jacques Rodet Sylvain Vacaresse Nathalie Deschriver
  9. 9. Thème 5. Conditions de travail des tuteurs à distance Viviane Glikman Sylvie Pelletier Olivier Dulac
  10. 10. Enseignement à distance pour les masses rurales. Extrait d’une brochure de l’Institut africain pour le développement économique et social, Abidjan (INADES-FORMATION)
  11. 11. Le Charivari, p.3, octobre 1880
  12. 12. Les retombées dans la formation et l’apprentissage en général, en dehors de la situation particulière de la FAD, de toutes les pratiques et recherches sur la distance et l’accompagnement tutorat…  La distance et le relâchement progressif du rapport éducatif/affectif entre le maître et l’élève et le déplacement de l’acte éducatif vers l ‘effort individuel d’apprentissage, puis plus récemment vers un effort collaboratif  La distance comme « principe de provocation » (involontaire) de tous les paramètres qui déterminent et rendent possible une action de formation/ apprentissage et la figure du tuteur et télé-tuteur ;  La FAD/tutorat et l’adoption et la naturalisation de la notion de « dispositif » de formation ;  La FAD/ tutorat et la revalorisation de la « fonction enseignante » à défaut du « métier » d’enseignant, voire de tuteur  Et finalement la mise en question de la distance elle-même cf. Où va la distance ?
  13. 13. La distance et le relâchement progressif du rapport éducatif/affectif entre le maître et l’élève et le déplacement de l’acte éducatif vers l ‘effort individuel d’apprentissage, puis plus récemment vers un effort collaboratif Photo fournie par Geneviève : Marly
  14. 14. La distance comme « principe de provocation » (involontaire) de tous les paramètres qui déterminent et rendent possible une action de formation/ apprentissage et la figure du tuteur et télétuteur Schéma fourni par Geneviève
  15. 15. La FAD/tutorat et l’adoption et la naturalisation de la notion de « dispositif » de formation fourni par Geneviève : ex de dispositifs de formation extrait de la revue Hermès ou définition de D Peraya
  16. 16. La FAD/ tutorat et la revalorisation de la « fonction enseignante » à défaut du « métier » d’enseignant, voire de tuteur
  17. 17. Et finalement la mise en question de la distance elle-même. Où va la distance ? fourni par Geneviève : la photo des 2 numéros de D et S: où va la distance?
  18. 18. https://sites.google.com/site/letutoratadistance/Home/10-ans-de-t-d

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