Quels sont les impacts de la montée en puissance de la vidéo dans la production des messages ? Comment susciter l’interaction et planifier une stratégie vidéo bien pensée ? Quelles sont les erreurs à éviter ? Pour maîtriser le contexte et les codes audiovisuels du moment, un panorama des pratiques sur le web et les réseaux sociaux. Intervenante • Laurence Allard, maîtresse de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université Lille 3 et Paris 3 Sorbonne-Nouvelle, spécialiste des pratiques digitales

1. Journées conception et production vidéo
Le Voyage d’étude
à Strasbourg
11 ET 12 OCTOBRE 2018 • STRASBOURG
Laurence Allard, maître de conférences, Université
Lille/IRCAV-Paris 3
#Compublique

2. Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
Panorama des usages
numériques de la vidéo

3. Etat du numérique en France (enquête Credoc-Arcep,
décembre 2017) : la bascule mobile

4. Etat du numérique en France (enquête Credoc-Arcep,
décembre 2017) : un mobile pour 99% des 18-24 ans

5. Etat du numérique en France (enquête Credoc-Arcep,
décembre 2017)

6. Etat du numérique en France (enquête Credoc-Arcep,
décembre 2017)

7. La téléification du web
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
Youtube, plateforme regardée
par 96 % des adolescents et sur
laquelle 79 % possède un
compte
79 % des 13-19 ans sont inscrits
sur Youtube (vs 45 % en 2016),
ce qui en fait le réseau social le
plus fréquenté par cette tranche
d’âge, suivi de Facebook (77 %).
(Junior Connect 2017, Ipsos)
Médiamétrie,Année Internet 2017

8. Le MOOC
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
« Le bon format pour des capsules vidéo pédagogiques »
« Les courtes vidéos sont beaucoup plus attrayantes. L’engagement des
apprenants diminue fortement après 6 minutes. Il s’agit de la recommandation
essentielle !
Les capsules qui mixent un intervenant filmé et des diapos ou le « tableau
blanc » sont plus « engageante » que de simples diapositives.
Les vidéos filmées dans un cadre « personnel » sont plus captivantes que les
enregistrements en studio haute-fidélité. … et coûtent moins cher à produire
Les explications didactiques écrites et dessinées en direct sont plus
engageantes que des diapositives ou des screencasts basiques. Les apprenants
apprécient de suivre la pensée de l’instructeur.
Les cours magistraux découpés en petits modules sont plus engageants que
quand ils sont proposés en entier, même en haute qualité.
Les vidéos où les intervenants parlent avec enthousiasmeet assez vite sont
plus engageantes que les autres.
Conférences et tutoriels vidéos se conçoivent différemment. Les
conférences doivent être conçues pour être vues une fois. Les didacticiels seront
regardés plusieurs fois, et il est utile d’aider l’apprenant dans le détail, d’insérer par
exemple des étiquettes en gros caractères sur les captures d’écran. »
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:CNFPT+87009+session01/about

9. Youtube comme école
après l’école, industrie
de la curiosité
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
Hypothèse que Youtube comme internet : média des curieux et pas forcément
amateurs connaisseurs
Quels savoirs sont modelés par l’école Youtube ?
« Top » , «questions cons » , listes, bastiaires, FAQ, LCQ, Flash, Quickies etc.
Plus de l’ordre de la culture de la curiosité « le rare, l’unique, l’insolite » vs le
système, la réplication, la rationalité .
Le curieux n’est pas seulement un passionné. Au XVIIème siècle comme au
XXIème siècle, il est plutôt un omnivore qu’un spécialiste ou un amateur
cf Krzysztof Pomian, Collectionneurs, amateurs, curieux : Paris-Venise, XVIe –
XVIIIe siècles, Gallimard, 1987)
Cf Laurence Allard, « L’amateur une figure de la modernité esthétique »,
in Communications, Vol. 68, n°1, pp. 9-31, 1999.
Terrain Vidéo City, 7 & 8 novembre 2015

11. Twitch, let’s play : se
regarder jouer
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
Nouvelles formes paradoxales du
spectacle digital
Twitch.tv : spectacle du double agir :
comment le jeu se transforme en
spectacle et le spectacle en jeu
Publics de joueurs qui regardent
d’autres publics participatifs (joueurs,
tchateurs, spectateurs…)
https://www.twitch.tv/directory/game/
Fortnite

13. Regarder internet :
Facebook vs Youtube
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
Avec 12,4 milliards de vidéos vues
en août 2014 sur le Web fixe,
selon Comscore, Facebook vient
de dépasser Youtube et ses
11,3 milliards de vidéos (août
2014)

14. Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
Facebook : la vidéo à partager, la
prose du web
Logique socio-discursive sur les
réseaux numériques de s’exprimer
(par pudeur par contenus
interposés, cf même, cf vidéo)
Le « remix » comme prose du web
(partager, commenter, retitrer,
recréer…)
Appropriations symboliques,
manipulabilités du contenu
https://www.facebook.com/servigne.collapsologie/videos/2751
99636439296/?t=2

15. Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
Le Facebook live
TF1 et les emojis

16. Globalisation des usages innovants avec les
pays pauvres.
Monnaie mobile : innovation « indigenious »,
c’est-à-dire endogène et ingénieuse dans des
pays dont les habitants n’ont pas accès aux
banques et où les agences sont très peu
implantées.
Histoire culturelle du mobile nous fait voyager
entre deux figures : des aliens aux terriens.
Première figure associée au portable : Capitain
Kirk dans Star Trek et son Communicator qui va
inspirer Motorala DynaTec (1983) de Martin
Copper
Usagers terriens du mobile pionniers :
agricultrices pauvres d’Asie et d’Afrique
Cf Grameen Phone Ladies au Bangladesh
en1997 : possibilité d’acheter portable via micro-
crédit et ouvrir service de location de minutes
de téléphone.
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018

17. La boucle
Le gif d’intérêt public
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018

18. Les applications de
messagerie sociale
Syrian Stories sur
WhatApps
(Caroline Donati)
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018

19. Les applications de
messagerie sociale
Snapchat Style et City
Branding
Le Voyage d’étude à Strasbourg • 11 et 12 octobre 2018
https://www.youtube.com/watch
?v=22v6Pu_8JnU

20. En partenariat avec
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