Se réinventer dès aujourd'hui ? Tendances et propositions pour bibliothécaires averti(e)s. Une réflexion sur la profession de bibliothécaire au 21e siècle dans la perspective du développement durable.

1. Se réinventer dès aujourd’hui ?
Tendances et propositions
pour bibliothécaires averti(e)s
Marie D. Martel,Ph. D, M.S.I
24 septembre 2014

2. Menu
1. Bibliothécaire, une profession globale
2. Bibliothécaire communautaire
3. La bibliothécaire dans l’écosystème numérique (est une
activiste)
4. La bibliothécaire au marché des savoirs
5. La bibliothécaire, une créative

3. Préambule
Prospective et projection
Entre 1995 et 2025
Signaux faibles et tendances
Système émergent -> la bibliothèque ?
IFLA 2014
Élargissement des fonctions : c’est notre histoire

4. Tendances sociales et culturelles
1. SOP et sphère publique, tiers lieux.
2. Convergence des institutions d’héritage culturel
3. Communauté créative et création de communauté : essor des pratiques
amateures, de la participation culturelle, professionalisation dans
la médiation culturelle;
moins de livres, plus de curation.
4.Engagement : inclusion et justice sociale #DD
5. La culture numérique
Source : Introduction to Librarianship/ K. De la Pena McCook; Victorian
Public Libraries 2030 - Strategic Framework ; IFLA 2014

5. Théorie des bibliothèques publiques

6. -> soutenir la sphère publique en
contribuant aux droits humains et aux
conditions d’une vie plus digne par le
développement des capabilités.
Être capable de participer à la culture
Être capable d’accéder à l’information et de s’exprimer
Être capable de vivre avec et pour les autres, de se rassembler,
de prendre part aux interactions sociales
Le multiculturalisme / l’interculturalisme

7. « Où commencent après tout, les droits humains universels? Dans de
petites places, près de la maison - si proche et si petites
qu’elles ne peuvent pas être vues sur aucune carte du monde.
Pourtant, elles sont le monde d’une personne; le quartier où il
vit;l'école ou l’université qu'il fréquente; l'usine, la ferme ou
le bureau où il travaille. De telles places sont les lieux où
chaque homme, femme et enfant recherche une justice égale,
l'égalité des chances, une dignité égale sans discrimination. Si
ces droits n'ont pas de sens dans ces lieux, ils auront peu de
sens ailleurs. Sans une action concertée des citoyens à les faire
respecter près de chez nous, nous chercherons en vain les traces
du progrès dans le reste du monde. » (Eleanor Roosevelt, remarks
at the United Nations, 27 mars, 1953.

8. Un tiers lieu
dans un monde de réseaux

9. 1.
Bibliothécaire, une profession globale
Il/elle est le/la faciliteur/facilitatrice de cette
vision
fonction éthique et politique #DD
= défenseur des droits humains, des biens communs,
de la liberté d’expression;
Tantôt une sorte d’humanitaire local,
Tantôt bibliothécaire sans frontières;

10. Qu’est-ce qu’on peut faire ?
Lire les Politiques, les Déclarations, les Manifestes;
S’approprier les principes et le discours entourant les droits
humains pour défendre nos services et renforcer nos politiques;
Les partager, les promouvoir;
Prendre parole, s’engager;
Pour aller plus loin… aller voir ailleurs ?
-> Bibliothèque sans frontières, IFLA, UNESCO, AIFBD, SavoirCom1

11. 2.
Bibliothécaire communautaire
Designer de l’innovation sociale
fonction sociale #DD
= favoriser la participation des citoyens;
favoriser l’accès aux « communs », leur partage et
leur création;
La diversité culturelle
L’accessibilité universelle
favoriser l’écocitoyenneté + la littéracie
environnementale

12. Qu’est-ce qu’on peut faire ? (1)
Codesign des services & Codesign citoyen
Passer de l’information à la planification en collaboration avec la communauté (Working
together)
Offrir des espaces de type « lab » pour les organismes communautaires et les citoyens
Développer des outils de partage et de réseautage : cartographie communautaire,
vitrine, microbibliothèques;
Documenter la mémoire vivante de la communauté, l’histoire locale, archiver la vie
communautaire;
Créer et valoriser les communs, les contenus locaux, l’histoire locale et le domaine
public;
Bibliothèques vivantes;
Organismes communautaires en résidences.
Médias sociaux

13. Library 2020
« Public libraries in 2020 have been forced to be
much less about access to current best sellers;
this creates a huge opportunity to bring other
content to the attention of their public. »
-> petits éditeurs, niches, auteurs indépendants.
écrivains amateurs.

14. Library 2020
« Local connections have become particularly
important and particularly vibrant: materials of
local interest for historical, genealogical, or
cultural reasons; local authors; local musicians
and performers; documentary materials;
playwrights; and partnered theatrical directots
and troops. Many of these artists, creators, and
scholars are seeking a public, and they have found
that partnerships with public libraries, including
participation in live events of various kinds
hosted at the library, are very effective in
building such an audience. Vasts amounts of older,
public-domain materials are readily available in
digital form and can be explored by libraries for
local relevance. »

15. Qu’est-ce qu’on peut faire ? (2)
Un plan d’action local pour une bibliothèque verte
Des collections et des médiagraphies sur le #DD
Des partenariats avec les acteurs de la vie durable
Des équipements verts, du mobilier écodesign
Développer les capacités des citoyens à réaliser les projets ->
implication, réseaux, ressources, lieux de rencontre) ex.:
projet de ruelle verte
Un repair cafe, un fab lab, medialalab, makerspace, un
bibliojardin

16. Srong librarians = Strong libraries =
strong societies
« It is my understanding that strong societies consist of
informed citizens who actively participate in their community
and promote sustainable development, intellectual and economic
growth as well as general well-being.
A strong society is open, free and equal, giving its citizens
the possibilities to use all their knowledge, abilities and
skills to benefit their own and their families’ lives, the
community they live in and thus their entire society.
One of the pillars of strong libraries and strong societies is
the democratic ideal of freedom of access to information and
knowledge. »
(Sinikka Sipilä,IFLA 2014)

18. 5 tendances numériques
1. Les nouvelles technologies élargiront et limiteront à la fois
l’accès à l’information.
2. L’enseignement en ligne démocratisera et déstabilisera
l’apprentissage à l’échelle mondiale
3. Les limites de la protection de la vie privée seront
redessinées
4. Dans les sociétés hyperconnectées, de nouvelles voix et de
nouveaux groupes pourront se faire entendre
5. Les nouvelles technologies transformeront l’économie mondiale
de l’information
Source : Rapport des tendances de l’IFLA : À la crête des vagues, ou
submergé par la marée? Naviguer dans un environnement de l’information
en mutation. (2014, en cours)

19. Tendances numériques: accès à l’information
1. Les nouvelles technologies élargiront et limiteront à la fois l’accès à
l’information.
Croissance du contenu numérique
-> augmente la valeur de la littératie de l’information, capacité de base en
lecture, habileté avec outils numériques.
Tension entre ce qui concerne la propriété intellectuelle et l’innovation.
-> invite à s’adapter aux nouveaux usages (prosommation) pour favoriser la
créativité et la durabilité économique.
-> critique des modèles qui utilisent des obstacles techniques au dépens du
partage et de la création.
Enjeu des données personnelles et du contenu généré par les utilisateurs
-> encourager les futurs modèles d’affaires favorisant le partage des
contenus, de même que des profits entre les intermédiaires.

20. Tendances numériques : apprentissage
Note : Cette tendance sera abordé au point 4. La
bibliothécaire au marché des savoirs.
2. L’enseignement en ligne démocratisera et déstabilisera
l’apprentissage à l’échelle mondiale.
L’essor rapide de l’enseignement en ligne dans le monde
rendra les occasions d’apprentissage plus abondantes,
moins coûteuses et plus accessibles.
La formation continue sera de plus en plus valorisée.
L’apprentissage dans un cadre informel sera mieux
reconnu.
L’adoption à grande échelle des CLOM (MOOC) accroît la
valeur des intermédiaires.

21. Tendances numériques : la protection de la
vie privée
3. Les limites de la protection de la vie privée seront
redessinées
L’élargissement des ensembles de données conservés par les
gouvernements et les entreprises soutiendra le
profilage avancé des personnes.
-> Conséquences pour la protection de la vie privée.
-> Comportements imprudents des utilisateurs.

23. Tendances numériques : la démocratisation
4. Les sociétés hyperconnectées favorisent l’émergence de
nouvelles voix, de nouveaux groupes, de mouvements.
-> plus de pouvoirs aux diasporas et aux communautés
d’immigrants, aux femmes.
Plus d’initiatives du gouvernement ouvert et l’accès aux données
du secteur public.
-> contribue à améliorer la transparence
-> plus de pouvoir aux citoyens dans les services publics

24. Tendances numériques : miscellanées
5. Les nouvelles technologies transformeront l’économie mondiale
de l’information
Les appareils mobiles, principaux outils d’accès.
.
L’impression en trois dimensions permet de créer des objets
utilisables.
Le perfectionnement du télétravail, des systèmes de télésanté
et de télésoins par réseau, des interfaces d’utilisateur
intuitives – activées par la voix, les mouvements de la
rétine ou le contact
D’ici 2030, 70 % de la population mondiale vivra dans les
villes
-> L’hyperconnectivité comme relais vers des collectivités à
échelle humaine.

25. 3.
Bibliothécaire numérique (et activiste)
Médiateur numérique, professionnel des systèmes
numériques locaux et globaux, animateur de
communauté.
Rôle social et technologique
= sensibilisation aux enjeux touchant l’information, son usage,
son partage, la propriété intellectuelle, le droit d’auteur, la
protection de la vie privée; le gouvernement ouvert, les biens
communs, l’informatique libre;
Recherche, veille, filtre, organisation, validation, agrégation,
curation;
Architecture de l’information, des métadonnées, des données
ouvertes, du Big Data;
Accès à une diversité d’espace de co-travail, d’équipements, de
plate-formes, de médias et de contenus; et leur usage.
Soutien à la création et au partage de contenus locaux, au
réseautage entre les acteurs locaux; valorisation des
initiatives locales.

26. Qu’est-ce qu’on peut faire ?
S’informer des enjeux numériques !
(Volet médiation)
Organiser des ateliers de remix
des ateliers wikipédia, etc.
des conférences / des anticonférences sur des enjeux touchant
les questions de droits d’auteurs, de propriété
intellectuelles, de protection de la vie privée, de critique
technologique, données ouvertes, informatique libre
Créer des dispositifs mobiles, librarybox, des bibliothèque Pop
Up, des bibliomobiles, des Hotspots, des fab labs,
Étendre les buffets numériques;
Faire découvrir les nouvelles ressources libres;
Offrir un service de laptop doctor;
S’engager pour la défense des utilisateurs et utilisatristes
Etc.

27. Tendances numériques : apprentissage
1. L’enseignement en ligne démocratisera et
déstabilisera l’apprentissage à l’échelle mondiale.
2. L’expansion rapide de l’enseignement en ligne dans
le monde rendra les occasions d’apprentissage plus
abondantes, moins coûteuses et plus accessibles.
3. La formation continue sera de plus en plus
valorisée.
4. L’apprentissage dans un cadre informel sera mieux
reconnu.
5. L’adoption à grande échelle des CLOM (MOOC) accroît
la valeur des intermédiaires.

28. 4.
La bibliothécaire au marché des savoirs
Fonction sociale, technologique et éducative
= favoriser l’accès aux ressources libres et les occasions
d’apprentissage,
le partage des savoirs.
La sensibilisation aux enjeux touchant l’information, son usage,
la propriété intellectuelle, le droit d’auteur, la protection
de la vie privée; le gouvernement ouvert, les biens communs,
l’informatique libre.
Accès à une diversité d’espace de co-travail, d’équipements, de
plate-formes, de médias et de contenus; et leur usage.

29. Qu’est-ce qu’on peut faire ?
Mettre en place un programme d’apprentissage / formation pour les différentes
clientèles et pour divers niveaux d’usage numérique.
Connaître et développer des collections de ressources pédagogiques par clientèles, par
thématiques; en créer, en agréger.
Documenter l’enseignement ouvert en ligne, les technologies d’enseignement adapterles
cours en ligne ouverts aux masses (CLOM), les approches d’apprentissage par le jeu.
Identifier les besoins en formation continue dans la communauté.
Offrir une plateforme d’apprentissage entre pairs, des réseaux de mentorat, des cercles
d’apprentissage, des laboratoires vivants, des « marchés des savoirs », des
possibilités d’étude en commun et de collaboration, tant en ligne qu’en personne.
Offrir des espaces de collaboration, apprentissage informel, co-travail, formation,
auto-apprentissage, medialab, fablab, makerspace.
Créer des partenariats avec les Upops, Savoirs en communs, l’Université du 3e âge, E-
180 etc.; les accueillir en résidence.
Participer à la traduction des ressources disponibles dans d’autres langues (Kahn
Academy)

30. 5.
Bibliothécaire créative
Fonction sociale, éducative, technologique
= favoriser l’émergence d’une communauté créative et
la création de communauté.
Animation d’ateliers,
Plate-forme d’échanges
Mutualisation de services
Curation, exposition
Continuum d’expérience : art public, oeuvre d’art

31. Library 2020
« We have had knitting clubs and sewing groups in our libraries for some time
now without being accused that such social hobbies are taking down the
library-as-institution. If we allow knitting needles into our libraries,
surely we want to extend similar privileges for all hobbyists so we do not
accidentally create library programming that merely mirrors our interests.
Many libraries are looking into becoming actual small-scale makerspaces,
purchasing 3-D printers for drop in use and holding workshops on using 3-D
microcontrolers. These activities have a small footprint that brings new
partners and new patrons into the library. They are valuable, low cost
additions to a library’s budget. For example, an Arduino microcontroller costs
around $25, and a Raspberry Pi microcomputer costs around $35, very close to
the price of a single library book! Who needs to feel an ownership in our
physical space so they vote yes for the next millage? Who is our untapped
community?
But it’s more than makerspace stuff. It’s about ambiance. A makerspace culture
has the potential to do much more by inspiring libraries to envision
themselves as places where all citizens feel welcome bringing their individual
visions of creating and sharing. When librarians embrace each patrons as a
creator of his or her own future and themselves as partners in that future, an
incredible synchronicity is ignited. »

32. Victorian Public Libraries 2030 - Strategic
Framework
« It’s 2030 and the community is driven by creativity. What does a
Victorian public library look like? In the world of the Creative
Library, there is a fundamental shift in society’s aspirations as
the desire to consume declines and a creative culture emerges in
its place. More people are seeking to explore, develop and express
their creativity. Individual and organisational competition
declines and there is a rise in interest in personal and
professional collaboration.
The Creative Library is a kaleidoscope of sound, colour, ideas and
creativity. It is an inspiring place located centrally, reflecting
its position as the central hub for learning and creativity. Its
buildings are large, open, flexible and spacious, seamlessly
accommodating a range of customer needs and activities throughout
the day. Inside, resources, products and services that promote
creative development, expression and collaboration are available.
Staff represent a range of disciplines and include educators,
artists, community workers, mentors, recording and media experts,
welfare officers, early development and literacy teachers, content
navigators and managers. Volunteer staff will be a valued
resource. »

33. Qu’est-ce qu’on peut faire ?
Collections physiques et numériques pour le développement artistique
Offre orientée sur les pratiques amateures.
Création de contenus locaux, édition, publication, autopublication/édition.
Exposition les créations des citoyens, exposition thématique de niveau professionnel
(Exemple : Bibliothèques de Lyon).
Valorisation de l’héritage culturel : pratiques artisanales et métiers d’arts.
Espace de collaboration, laboratoire de création et d’écriture, studio d’enregistrement
et d’édition graphique/ vidéos / performance.
Réseautage et cartographie culturelles.
Résidence d’auteurs / créateurs.
Expériences sensorielle et esthétique.
Art public, Quartier culturel.

34. Conclusion ? Être leader du changement et prendre
des risques
Confronting the Future : Strategic Visions for the 21st-
Century Public Library :
• the physical and the virtual libraries,
• the individual to community libraries,
• the collection to creation libraries,
• the portal to archive library.
- ALA

35. D’autres lectures…
Les Objectifs du Millénaire / Unesco.
La Déclaration de Lyon / IFLA 2014.
Capabilités : Comment créer les conditions d’un monde plus juste / Martha Nussbaum
Vers des quartiers culturels durables / Ville de Montréal
Agenda 21 de la culturel
Introduction to Librarianship, 2e édition / K. De la Pena McCook
Profession bibliothécaire / Guylaine Beaudry
Manifeste de SavoirsComm1
Community Led-Libraries Tool Kit / Edit. Brian Campbell
Library 2020 : Today’s Leading Visionaries Describe Tomorrow’s Libraries / Ed. Joseph Janes
Going Green in Libraries / Kathryn Miller
Rapport des tendances de l’IFLA : À la crête des vagues, ou submergé par la marée? Naviguer
dans un environnement de l’information en mutation. (2014, en cours)
Education, Learning and Libraries at the Tipping Point / OCLC
http://ntuprojects.com/23mobilethings/
Victorian Public Libraries 2030 - Strategic Framework /

36. Merci et à vous la parole !
Twitter : @bibliomancienne