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Vers un renouveau des pratiques
enseignantes…..




                     FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Notion de portfolio

 Les différents modèles de portfolio :
   o en fonction des objectifs de formation
   o en fonction des supports

 Conclusion : intentions pédagogiques




                                FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Historique
   Historique
                                                      2000 QUEBEC
  1980 USA                                            Réforme de l’éducation
  Psychologues cognitivistes                          2002 Généralisation des expériences

                 1987 USA –MIT                                                             Aujourd’hui en France
                 Premier usage en éducation                                                Une pratique émergeante




Recherche sur les processus d’apprentissage et
sur d’autres modalités d’évaluation.                 Rapport aux savoirs basé sur la compétence
                                                     -Développer les compétences
Prise de conscience du rôle de l’apprenant           -Centrer la classe sur les apprenants
-Connaissances antérieures                           -faire des liens entre apprentissage et réalité
-Interactions avec ses pairs



                                                 Source Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009

                                                                                 FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Notion de Portfolio
 Notion de Portfolio


Ce que n’est pas le portfolio
« Le portfolio n’est certainement pas un dossier dans lequel on place un 
tas de documents sans liens entre eux ; encore moins un recueil de 
productions, sans traces et sans réflexion. »

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                                           Source Educnet : Dossiers documentaires « portfolio numérique »

                                                           FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Portfolio d’apprentissage
 Portfolio d’apprentissage                                   Portfolio de présentation
                                                              Portfolio de présentation
                                                              Portfolio d’évaluation
                                                              Portfolio d’évaluation




          Source Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - Intervention J.Gaubert
                                                                     FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Portfolio d’apprentissage
 Portfolio d’apprentissage
Collection de travaux de toutes sortes accompagnés des réflexions 
de l’élève. 
Méthode :
L’élève dépose périodiquement ses productions en fonction des 
critères précisés par l’enseignant. Il analyse ses productions, ajoute 
ses réflexions et ses commentaires

On l’utilise pour :
Montrer le cheminement d’apprentissage de l’élève

Dans le but de :
Permettre à l’élève de s’approprier sa démarche d’apprentissage 
pour développer ses  compétences.

                            Sources : Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - J.Gaubert
                                      Educ’TIC Mauricie - Université du Québec à Trois Rivières

                                                                            FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Portfolio de présentation
 Portfolio de présentation
Présentation des meilleures productions de l’élève ou celles qu’il
préfère
Méthode :
L’élève choisit les productions les plus réussies, les meilleures de son
point de vue. Il sélectionne les productions qui lui parlent, au fur et à
mesure qu’il avance dans sa scolarité.

On l’utilise pour :
Présenter les meilleurs travaux de l’élève

Dans le but de :
Motiver l’élève en mettant l’accent sur ses progrès plutôt que sur
ses résultats scolaires


                             Sources : Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - J.Gaubert
                                       Educ’TIC Mauricie - Université du Québec à Trois Rivières

                                                                            FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Portfolio d’évaluation
 Portfolio d’évaluation
Constitué de certaines productions de l’élève et lié aux compétences
du programme de formation.
Méthode :
L’enseignant sélectionne des échantillons des réalisations de l’élève
qui lui semblent suffisamment représentatifs pour lui permettre de
porter un jugement sur le niveau de compétence atteint.
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                            Sources : Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - J.Gaubert
                                      Educ’TIC Mauricie - Université du Québec à Trois Rivières

                                                                            FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Portfolio « papier »
 Portfolio « papier »

                         Présentation personnelle de l’élève

                         Les projets

                         Périodes de formation en entreprise
                         • Activités à caractère technique
                         • Activités à caractère organisationnel
                         • Activités à caractère relationnel


                         La certification intermédiaire
                         « BEP MSA »
                         • EP1-1 6 fiches
                         • EP1-2 3 fiches
                         • EP2 document support de l’évaluation orale




                                        FORMATION RVP_ Novembre 2010
 Portfolio « numérique »
 Portfolio « numérique »


Possibilité de réaliser un portfolio numérique à l’aide :

• d’un texteur – exemple portfolio sous WORD

• de google sites – exemple d’un site élève

• de didapages – exemple de « classeur numérique »

• du réseau iaca, ENT de l’établissement

• etc …




                                                  FORMATION RVP_ Novembre 2010
Portfolio comme …

• outil de réflexion et de structuration de la pensée
    l’élève prend du recul par rapport à ce qu’il fait et structure sa pensée
   en organisant le contenu de son portfolio

• outil d’apprentissage et de connaissance de soi
    l’élève fait des retours sur ses productions, les révise et les retravaille,
   il pourra développer son jugement sur ses apprentissages

• outil de formation et de prise en charge
    l’élève s’implique dans l’élaboration de son portfolio, cela lui permet
   d’être actif dans son processus d’apprentissage et de développer son
   autonomie

• outil d’évaluation
    le portfolio permet de réaliser une évaluation en lien avec la réalité de
   l’élève

• outil de communication


                                                       FORMATION RVP_ Novembre 2010

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  • 1. Vers un renouveau des pratiques enseignantes….. FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 2.  Notion de portfolio  Les différents modèles de portfolio : o en fonction des objectifs de formation o en fonction des supports  Conclusion : intentions pédagogiques FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 3.  Historique  Historique 2000 QUEBEC 1980 USA Réforme de l’éducation Psychologues cognitivistes 2002 Généralisation des expériences 1987 USA –MIT Aujourd’hui en France Premier usage en éducation Une pratique émergeante Recherche sur les processus d’apprentissage et sur d’autres modalités d’évaluation. Rapport aux savoirs basé sur la compétence -Développer les compétences Prise de conscience du rôle de l’apprenant -Centrer la classe sur les apprenants -Connaissances antérieures -faire des liens entre apprentissage et réalité -Interactions avec ses pairs Source Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 4.  Notion de Portfolio  Notion de Portfolio Ce que n’est pas le portfolio « Le portfolio n’est certainement pas un dossier dans lequel on place un  tas de documents sans liens entre eux ; encore moins un recueil de  productions, sans traces et sans réflexion. » Ce qu’est le portfolio •  « Une collection des travaux d'un élève qui fait foi de ses  compétences en conservant des traces pertinentes de ses réalisations » •  « Un lieu d’archivage des travaux de l’étudiant, un lieu de réflexion,  de suivi et d’évaluation » Source Educnet : Dossiers documentaires « portfolio numérique » FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 5.  Portfolio d’apprentissage  Portfolio d’apprentissage  Portfolio de présentation  Portfolio de présentation  Portfolio d’évaluation  Portfolio d’évaluation Source Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - Intervention J.Gaubert FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 6.  Portfolio d’apprentissage  Portfolio d’apprentissage Collection de travaux de toutes sortes accompagnés des réflexions  de l’élève.  Méthode : L’élève dépose périodiquement ses productions en fonction des  critères précisés par l’enseignant. Il analyse ses productions, ajoute  ses réflexions et ses commentaires On l’utilise pour : Montrer le cheminement d’apprentissage de l’élève Dans le but de : Permettre à l’élève de s’approprier sa démarche d’apprentissage  pour développer ses  compétences. Sources : Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - J.Gaubert Educ’TIC Mauricie - Université du Québec à Trois Rivières FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 7.  Portfolio de présentation  Portfolio de présentation Présentation des meilleures productions de l’élève ou celles qu’il préfère Méthode : L’élève choisit les productions les plus réussies, les meilleures de son point de vue. Il sélectionne les productions qui lui parlent, au fur et à mesure qu’il avance dans sa scolarité. On l’utilise pour : Présenter les meilleurs travaux de l’élève Dans le but de : Motiver l’élève en mettant l’accent sur ses progrès plutôt que sur ses résultats scolaires Sources : Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - J.Gaubert Educ’TIC Mauricie - Université du Québec à Trois Rivières FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 8.  Portfolio d’évaluation  Portfolio d’évaluation Constitué de certaines productions de l’élève et lié aux compétences du programme de formation. Méthode : L’enseignant sélectionne des échantillons des réalisations de l’élève qui lui semblent suffisamment représentatifs pour lui permettre de porter un jugement sur le niveau de compétence atteint. On l’utilise pour : Démontrer l’atteinte des objectifs d’apprentissage par l’élève et l’acquisition des compétences liées au référentiel de certification Dans le but de : Évaluer la progression de l’élève et le mener à l’obtention d’un diplôme Sources : Cerpeg : séminaire national « BEP services administratifs » mars 2009 - J.Gaubert Educ’TIC Mauricie - Université du Québec à Trois Rivières FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 9.  Portfolio « papier »  Portfolio « papier » Présentation personnelle de l’élève Les projets Périodes de formation en entreprise • Activités à caractère technique • Activités à caractère organisationnel • Activités à caractère relationnel La certification intermédiaire « BEP MSA » • EP1-1 6 fiches • EP1-2 3 fiches • EP2 document support de l’évaluation orale FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 10.  Portfolio « numérique »  Portfolio « numérique » Possibilité de réaliser un portfolio numérique à l’aide : • d’un texteur – exemple portfolio sous WORD • de google sites – exemple d’un site élève • de didapages – exemple de « classeur numérique » • du réseau iaca, ENT de l’établissement • etc … FORMATION RVP_ Novembre 2010
  • 11. Portfolio comme … • outil de réflexion et de structuration de la pensée  l’élève prend du recul par rapport à ce qu’il fait et structure sa pensée en organisant le contenu de son portfolio • outil d’apprentissage et de connaissance de soi  l’élève fait des retours sur ses productions, les révise et les retravaille, il pourra développer son jugement sur ses apprentissages • outil de formation et de prise en charge  l’élève s’implique dans l’élaboration de son portfolio, cela lui permet d’être actif dans son processus d’apprentissage et de développer son autonomie • outil d’évaluation  le portfolio permet de réaliser une évaluation en lien avec la réalité de l’élève • outil de communication FORMATION RVP_ Novembre 2010