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La participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limites
Le document aborde la légitimité de la participation en bibliothèque à travers des concepts philosophiques et institutionnels, en s'appuyant sur des théoriciens comme John Dewey et Jürgen Habermas. Il propose de diversifier les publics et les sujets, valoriser la parole des citoyens et développer une culture de participation au sein des bibliothèques. Des exemples pratiques illustrent des initiatives de participation dans différents contextes, tout en soulignant les défis liés à la mise en œuvre de ces idées.
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- 5. Participation en bibliothèque: légitimité philosophique Jürgen Habermas (1929-) Théorie Critique, Ecole de Francfort, Ethique de la discussion, Délibération, Publicité, Espace public. Source Wikipédia.
- 6. Participation en bibliothèque: légitimité institutionnelle Les politiques publiques / La bibliothèque comme institution La participation comme remède à la crise de la représentation Démocratie locale, de proximité, participative Démocratie participative VS Participation démocratique Design des politiques publiques
- 7. Participation en bibliothèque: une nouvelle légitimité Après Charlie Confiance, neutralité, vivre ensemble, pluralisme, etc.
- 9. Participation : leséchelles de la participation https://infogr.am/les_echelles_de_la_participation
- 10. Participation: typologie Source :Bacqué, Rey, Sintomer
- 12. Participation en bibliothèque: lesgrands axes 1. Diversifier les publics 2. Diversifier les sujets 3. Valoriser la parole et l’apport des habitants 4. Développer la culture de la participation chez les agents
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- 14. Diversifier les publics Lesenjeux Légitimation / espace public Reconnaissance / Savoirs et actions Territoire / communauté Démocratie /démocratisation de l’action politique
- 15. Diversifier les publics Typologies Publics,habitants, citoyens Catégories, profils, âge, etc. Diversité : ethnique, culturelle, financière, etc. Lieux Modes d’action, savoirs, engagements et rôles Discours
- 16. Exemples Biblio Remix :1/3,1/3, 1/3 BM Bruz : les élus, des habitants comme les autres Montez le son (BM Lyon) : les non publics acquéreurs L’Estaminet (BM Grenay) : le projet d’une ville entière BM de St Aubin du Pavail : du bibliothécaire à la boulangère Le Rize (Archives-Médiathèque, Villeurbanne) : des cartes pour connaitre le public et ses souhaits. « Embauchez des noirs ». NYPL : les projets de crowdsourcing Diversifier les publics
- 17. Source : https://biblioremix.wordpress.com/ Participation: quelques exemples
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- 22. Source : http://atelierfp7.fr/le-rize-villeurbanne/ Participation: quelques exemples
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- 25. Diversifier les publics LimitesPropositions Problème pour dépasser les usagers habituels, publics de fans, aisés avec la parole, etc. Tester le porte-à porte : aller chercher les habitants, ne plus penser « public ». Partenariats de type bibliothécaire embarqué / intégré : entrer dans le réseau. De la bibliothèque participative à la bibliothèque participante. « Si tu ne veux pas de réponse, ne pose pas de question. » Ne pas avoir peur des conflits. De la neutralité au pluralisme. Déception des participants sur le niveau de participation. Soigner la communication et les discours. Poser les cadres. Management : le temps de la participation Le temps de travail / le temps de participation : un problème insoluble ?
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- 27. Diversifier les sujets Enjeux Ouvrirles politiques culturelles à tous Compléter les expertises des bibliothécaires : rompre la logique de l’expertise Empowerment, pouvoir d’agir et citoyenneté active Individu et collectif Et toujours : espace public, territoire, démocratie.
- 28. Diversifier les sujets Typologie Sujets= savoirs • Les savoirs manuels : tricot, robot, cuisine, jardinage, etc. • Les savoirs appliqués : jardin, graines, outils, etc. • Les savoirs mobilisés : connaissance du territoire, de la ville, etc. • Les savoirs professionnels : « je suis comptable » • Les savoirs « maternels » : langue, culture • Les savoirs intimes : « je suis comptable » (Bibliothèques vivantes) • Etc. Sujets = outils Sujets = création
- 29. Le bibliothécaire, lessavoirs mobilisés et l’expertise Expertise conservée : le bibliothécaire expert : Cherchez la femme (BML) ou Oral History Project (NYPL Lab) Expertise transmise : le bibliothécaire transmet son expérience : Conciliabulles (Rillieux la Pape) Expertise déplacée : le bibliothécaire devient expert en animation de projets participatifs : BM Louise Michel (Non)-Expertise partagée : bibliothécaire et habitants effectuent les mêmes tâches non bibliothéconomiques : Oral History Project (NYPL branches) Diversifier les sujets
- 30. Participation : quelquesexemples Source : http://www.vive- laculturenumerique.org/index.php/2016/02/19/210-clf-le-journal-5- six-femmes-artistes-entrees-dans-le-domaine-public-en-2016
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- 35. Diversifier les sujets LimitesPropositions Management : perte de repères dans les équipes, sentiment de perte de reconnaissance métier. Accompagnement en communication interne et formation important. Politique : sommes nous prêts à laisser le pouvoir ? Management participatif Tout se vaut-il ? Qu’est-ce qui fait culture ? Faire des savoirs appliqués des compléments aux collections classiques.
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- 37. Valoriser la parole,rendre compte
- 38. Enjeux Reconnaitre l’engagement etl’apport de chacun Faire communauté Agrandir le cercle : communication positive = cercle vertueux Savoir refaire / Expérimenter et partager Valoriser la parole, rendre compte
- 39. Exemples Fêter les finsde projet ! Appropriation du projet par le public : Bruz, les visites nocturnes Communication : Presse : St Aubin du Pavail et citation des habitants Pierre : Choix du nom de l’Agora de Metz Congrès : Lezoux superstar Documentation : Vidéo de Louise Michel sur la participation (et tutoriel) Présenter les participants : le Rize pour les Surp’Rizes Gourmandes Valoriser la parole, rendre compte
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- 41. Limites Propositions Risque d’enfaire un événement Travailler une communication qui s’inscrit dans la durée. Toujours replacer ce qui va venir ensuite. Risque d’en faire une anecdote : 10 personnes ont participé… Assumer le caractère expérimental, non pas comme expérience unique, mais plutôt comme à renouveler. Risque de donner l’impression qu’on peut se passer des bibliothécaires Redéfinir l’expertise des bibliothécaires et travailler ses discours auprès des élus. Valoriser la parole, rendre compte
- 42. Développer la culturede la participation chez les agents
- 43. Enjeux Faciliter la miseen œuvre des projets Rassurer les équipes Inscrire les projets participatifs au cœur de l’activité de la bibliothèque. Culture de la participation des agents
- 44. Le projet DémocratieBML Veille : Penser l’information autrement qu’à visée professionnelle La formation à la participation : des outils d’animation Les foires aux questions et la préparation du forum : un temps de réflexion Les réunions avec les porteurs de projets : une responsabilité reconnue Culture de la participation des agents
- 45. Participation : quelquesexemples
- 46. Culture citoyenne desbibliothécaires Limites Propositions Politique et bibliothéconomique : quelles relations ? Renouer avec une culture politique des bibliothécaires. Refaire corps avec des textes et des auteurs : formations. La veille non bibliothéconomique. Exemple : la veille de la BML pour son projet Démocratie Les compétences en participation ? S’appuyer sur la mission démocratie participative de la mairie : formation, documentation… et travail au niveau de l’entité territoriale. La bibliothèque : un service parmi les autres. Neutralité et engagement ? La critical literacy Changer le monde !
- 47. Participation en bibliothèque Septembre2016 Raphaëlle Bats raphaelle.bats@enssib.fr rbats.pro@gmail.com