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8 octobre 2020, 13 h à 14 h 30 HAEEmily Clark et collègues
Méthodes et outils de prise de décisions fondée sur des
données probantes pour les étudiants inscrits
à des programmes de santé publique
Questions administratives
• Problèmes de connexion :
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filaire.
• Si vous rencontrez des problèmes
techniques, veuillez envoyer un message
privé aux administrateurs.
• Utilisez le clavardage pour poser des
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• Posez vos questions dans la fenêtre publique
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• Si vous avez des difficultés techniques,
écrivez aux administrateurs dans une fenêtre
privée de clavardage.
• Sondage
Après aujourd’hui
Les diapositives des présentations (en français et en anglais) et un
enregistrement vidéo (en anglais) seront mis en ligne.
Ces ressources pourront être consultées à :
• PowerPoint : https://www.slideshare.net/NCCMT/presentations
• Enregistrement audio : https://www.youtube.com/user/nccmt/videos
Contenu de la présentation
1. Présentation du CCNMO et des CCN
2. Qu’est-ce que la prise de décisions fondée sur des données
probantes?
3. Perspectives d’étudiants : des ressources au soutien des pratiques
fondées sur des données probantes
4. Questions et réponses / Discussion
Objectifs d’apprentissage
Après avoir assisté à ce webinaire, les participants :
• pourront expliquer les principaux éléments d’un modèle de prise de décisions
fondée sur des données probantes et d’un processus de santé publique fondée
sur des données probantes;
• sauront où se procurer des outils et des ressources pour aider les étudiants (et
les autres acteurs) en santé publique à trouver et à utiliser les meilleures
données probantes issues de la recherche qui soient dans leur prise de
décision;
• auront entendu des perspectives d’étudiants aux cycles supérieurs actuels et
de récents diplômés sur la valeur des pratiques fondées sur des données
probantes et sur les outils qu’ils ont trouvés utiles.
Question no 1
Quel est votre rôle?
A) Étudiant ou étudiante de premier cycle
B) Étudiant ou étudiante aux cycles supérieurs
C) Membre du corps professoral
D) Aucune de ces réponses
Question no 2
Combien de personnes participent à la séance d’aujourd’hui avec
vous?
A) Il n’y a que moi
B) De 1 à 3
C) De 4 à 5
D) De 6 à 10
E) Plus de 10
Question no 3
Avez-vous visité le site Web du CCNMO ou utilisé ses outils
auparavant?
A) Oui
B) Non
Question no 4
Si vous avez répondu OUI à la question précédente, combien de
fois avez-vous utilisé les ressources du CCNMO?
A) Une fois
B) 2-3 fois
C) 4-10 fois
D) 10 fois ou +
Qu’est-ce que la santé publique fondée sur des données
probantes?
• Elle consiste à distiller et à diffuser les meilleures
données probantes issues de la recherche, du
contexte et de l’expérience dont on dispose, et à
utiliser ces données pour éclairer et améliorer les
pratiques et les politiques de santé publique.
• En clair, il s’agit de trouver, d’utiliser et de
partager ce qui fonctionne en santé publique.
Nous avons demandé à de récents diplômés de la M.P.H....
• Quelle est l’importance des habiletés relatives
à la prise de décisions fondée sur des données
probantes (PDFDP) dans vos études ou votre
travail dans le domaine de la santé publique?
• Quelle ressource relative à la PDFDP avez-
vous trouvée utile?
Nos présentatrices
Emily Winsor
Agence canadienne des
médicaments et des
technologies de la
santé (ACMTS)
Université McMaster
Andrea Cooper
Santé publique Ottawa
Université de Waterloo
Rachel Jansen
CCNMO
Université McMaster
Alanna Miller
CCNMO
Université McMaster
Quelle est l’importance des habiletés relatives à la
PDFDP dans vos études ou votre travail dans le domaine
de la santé publique?
Quelle ressource relative à la PDFDP avez-vous
trouvée utile?
Étapes du processus de
santé publique fondée sur des données probantes
11
Un modèle de prise de décisions fondée sur des données
probantes en santé publique
12
13
Le Registre des méthodes et des outils du CCNMO
Des ressources au soutien de l’utilisation des
données probantes issues de la recherche en
santé publique
• http://www.nccmt.ca/fr/referentiels-de-
connaissances/interrogez-le-registre
Une collection gratuite et consultable en ligne de
méthodes et d’outils pour l’application des
connaissances en santé publique
• Énoncés sommaires
• Liens Web (lorsque disponibles) vers des
méthodes et des outils
14
Méthodes et outils d’application des connaissances en
santé publique
http://www.nccmt.ca/fr/referentiels-de-connaissances/interrogez-le-registre
15
Comprendre les données probantes issues de la
recherche
http://www.nccmt.ca/fr/developpement-des-
capacites/videos#ure1
16
Apprentissage en ligne
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17
Health Evidence™
www.healthevidence.org
18
Opérateurs booléens
Symboles de recherche courants
• “” Guillemets – servent à chercher une
expression exacte.
• * Astérisque – sert à chercher différentes
terminaisons d’un mot.
• # Croisillon ou ? Point d’interrogation – servent
à remplacer une seule lettre dans un terme de
recherche.
• () Parenthèses – servent à garder ensemble
des termes ou des expressions de recherche.
• N Opérateur de proximité – sert à préciser la
distance maximale qui sépare deux termes,
sans égard pour l’ordre dans lequel ils
apparaissent.
• W Opérateur d’adjacence – il fonctionne de la
même façon que l’opérateur de proximité, mais
celui-ci précise l’ordre dans lequel les termes
doivent apparaître.
19
Guide pour les revues rapides
https://www.nccmt.ca/fr/tools/guide-des-revues-rapides
20
Les gens!
Questions et discussion
Partagez votre histoire!
• Utilisez-vous la PDFDP dans vos pratiques? Nous voulons vous
entendre!
• Écrivez-nous : ccnmo@mcmaster.ca
• Avez-vous besoin d’aide relativement à la PDFDP? Demandez-nous
du soutien!
• Écrivez-nous : ccnmo@mcmaster.ca
• Nous répondons habituellement en moins de 24 heures ouvrables.
11
Rétroactions sur le webinaire
Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire.
Veuillez indiquer votre degré d’accord ou de désaccord à l’égard des affirmations suivantes :
1. Ma participation à ce webinaire a amélioré mes connaissances et
ma compréhension de la mise en pratique de la PDFDP.
Tout à fait d’accord D’accord Je ne sais pas En désaccord Tout à fait en
désaccord
Rétroactions sur le webinaire
Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire.
Veuillez indiquer votre degré d’accord ou de désaccord à l’égard des affirmations suivantes :
2. J’utiliserai l’information du webinaire d’aujourd’hui dans ma propre
pratique.
Tout à fait d’accord D’accord Je ne sais pas En désaccord Tout à fait en
désaccord
Rétroactions sur le webinaire
Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du
webinaire.
3. Laquelle des affirmations suivantes correspond le mieux à votre
expérience lors du webinaire d’aujourd’hui (sélectionnez toutes celles qui
s’appliquent) :
□ Le webinaire était pertinent pour moi et pour ma pratique de santé publique.
□ La présentation du webinaire était efficace.
□ Le webinaire offrait des occasions de participer
□ Le webinaire était facile à suivre.
□ Le webinaire a répondu à mes attentes.
Rétroactions sur le webinaire
Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire.
4. Acceptez-vous que nous vous contactions pour discuter des façons
par lesquelles le CCNMO pourrait améliorer sa série de webinaires?
□ Oui
□ Non
Webinaires du CCNMO
Apprenez en plus de nos webinaires :
https://www.nccmt.ca/fr/developpement-des-
capacites/webinaires
16
Merci!
Pour plus d’information :
Site du CCNMO : www.nccmt.ca
Courriel : ccnmo@mcmaster.ca
Financé par l’Agence de la santé publique du Canada | Affilié à l’Université McMaster
Le développement de cette presentation a été rendue possible grâce à une contribution financière de l’Agence de
la santé publique due Canada. Les opinions exprimées ici ne représentent pas nécessairement celles de
l’Agence de la santé publique du Canada.

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Webinaire destiné aux étudiants à la maîtrise en santé publique

  • 1. 8 octobre 2020, 13 h à 14 h 30 HAEEmily Clark et collègues Méthodes et outils de prise de décisions fondée sur des données probantes pour les étudiants inscrits à des programmes de santé publique
  • 2. Questions administratives • Problèmes de connexion : • Nous recommandons une connexion Internet filaire. • Si vous rencontrez des problèmes techniques, veuillez envoyer un message privé aux administrateurs. • Utilisez le clavardage pour poser des questions ou publier des commentaires durant le webinaire : • Posez vos questions dans la fenêtre publique de clavardage. • Si vous avez des difficultés techniques, écrivez aux administrateurs dans une fenêtre privée de clavardage. • Sondage
  • 3. Après aujourd’hui Les diapositives des présentations (en français et en anglais) et un enregistrement vidéo (en anglais) seront mis en ligne. Ces ressources pourront être consultées à : • PowerPoint : https://www.slideshare.net/NCCMT/presentations • Enregistrement audio : https://www.youtube.com/user/nccmt/videos
  • 4. Contenu de la présentation 1. Présentation du CCNMO et des CCN 2. Qu’est-ce que la prise de décisions fondée sur des données probantes? 3. Perspectives d’étudiants : des ressources au soutien des pratiques fondées sur des données probantes 4. Questions et réponses / Discussion
  • 5. Objectifs d’apprentissage Après avoir assisté à ce webinaire, les participants : • pourront expliquer les principaux éléments d’un modèle de prise de décisions fondée sur des données probantes et d’un processus de santé publique fondée sur des données probantes; • sauront où se procurer des outils et des ressources pour aider les étudiants (et les autres acteurs) en santé publique à trouver et à utiliser les meilleures données probantes issues de la recherche qui soient dans leur prise de décision; • auront entendu des perspectives d’étudiants aux cycles supérieurs actuels et de récents diplômés sur la valeur des pratiques fondées sur des données probantes et sur les outils qu’ils ont trouvés utiles.
  • 6. Question no 1 Quel est votre rôle? A) Étudiant ou étudiante de premier cycle B) Étudiant ou étudiante aux cycles supérieurs C) Membre du corps professoral D) Aucune de ces réponses
  • 7. Question no 2 Combien de personnes participent à la séance d’aujourd’hui avec vous? A) Il n’y a que moi B) De 1 à 3 C) De 4 à 5 D) De 6 à 10 E) Plus de 10
  • 8. Question no 3 Avez-vous visité le site Web du CCNMO ou utilisé ses outils auparavant? A) Oui B) Non
  • 9. Question no 4 Si vous avez répondu OUI à la question précédente, combien de fois avez-vous utilisé les ressources du CCNMO? A) Une fois B) 2-3 fois C) 4-10 fois D) 10 fois ou +
  • 10.
  • 11. Qu’est-ce que la santé publique fondée sur des données probantes? • Elle consiste à distiller et à diffuser les meilleures données probantes issues de la recherche, du contexte et de l’expérience dont on dispose, et à utiliser ces données pour éclairer et améliorer les pratiques et les politiques de santé publique. • En clair, il s’agit de trouver, d’utiliser et de partager ce qui fonctionne en santé publique.
  • 12. Nous avons demandé à de récents diplômés de la M.P.H.... • Quelle est l’importance des habiletés relatives à la prise de décisions fondée sur des données probantes (PDFDP) dans vos études ou votre travail dans le domaine de la santé publique? • Quelle ressource relative à la PDFDP avez- vous trouvée utile?
  • 13. Nos présentatrices Emily Winsor Agence canadienne des médicaments et des technologies de la santé (ACMTS) Université McMaster Andrea Cooper Santé publique Ottawa Université de Waterloo Rachel Jansen CCNMO Université McMaster Alanna Miller CCNMO Université McMaster
  • 14. Quelle est l’importance des habiletés relatives à la PDFDP dans vos études ou votre travail dans le domaine de la santé publique?
  • 15. Quelle ressource relative à la PDFDP avez-vous trouvée utile?
  • 16. Étapes du processus de santé publique fondée sur des données probantes 11
  • 17. Un modèle de prise de décisions fondée sur des données probantes en santé publique 12
  • 18. 13 Le Registre des méthodes et des outils du CCNMO Des ressources au soutien de l’utilisation des données probantes issues de la recherche en santé publique • http://www.nccmt.ca/fr/referentiels-de- connaissances/interrogez-le-registre Une collection gratuite et consultable en ligne de méthodes et d’outils pour l’application des connaissances en santé publique • Énoncés sommaires • Liens Web (lorsque disponibles) vers des méthodes et des outils
  • 19. 14 Méthodes et outils d’application des connaissances en santé publique http://www.nccmt.ca/fr/referentiels-de-connaissances/interrogez-le-registre
  • 20. 15 Comprendre les données probantes issues de la recherche http://www.nccmt.ca/fr/developpement-des- capacites/videos#ure1
  • 23. 18 Opérateurs booléens Symboles de recherche courants • “” Guillemets – servent à chercher une expression exacte. • * Astérisque – sert à chercher différentes terminaisons d’un mot. • # Croisillon ou ? Point d’interrogation – servent à remplacer une seule lettre dans un terme de recherche. • () Parenthèses – servent à garder ensemble des termes ou des expressions de recherche. • N Opérateur de proximité – sert à préciser la distance maximale qui sépare deux termes, sans égard pour l’ordre dans lequel ils apparaissent. • W Opérateur d’adjacence – il fonctionne de la même façon que l’opérateur de proximité, mais celui-ci précise l’ordre dans lequel les termes doivent apparaître.
  • 24. 19 Guide pour les revues rapides https://www.nccmt.ca/fr/tools/guide-des-revues-rapides
  • 27. Partagez votre histoire! • Utilisez-vous la PDFDP dans vos pratiques? Nous voulons vous entendre! • Écrivez-nous : ccnmo@mcmaster.ca • Avez-vous besoin d’aide relativement à la PDFDP? Demandez-nous du soutien! • Écrivez-nous : ccnmo@mcmaster.ca • Nous répondons habituellement en moins de 24 heures ouvrables. 11
  • 28. Rétroactions sur le webinaire Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire. Veuillez indiquer votre degré d’accord ou de désaccord à l’égard des affirmations suivantes : 1. Ma participation à ce webinaire a amélioré mes connaissances et ma compréhension de la mise en pratique de la PDFDP. Tout à fait d’accord D’accord Je ne sais pas En désaccord Tout à fait en désaccord
  • 29. Rétroactions sur le webinaire Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire. Veuillez indiquer votre degré d’accord ou de désaccord à l’égard des affirmations suivantes : 2. J’utiliserai l’information du webinaire d’aujourd’hui dans ma propre pratique. Tout à fait d’accord D’accord Je ne sais pas En désaccord Tout à fait en désaccord
  • 30. Rétroactions sur le webinaire Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire. 3. Laquelle des affirmations suivantes correspond le mieux à votre expérience lors du webinaire d’aujourd’hui (sélectionnez toutes celles qui s’appliquent) : □ Le webinaire était pertinent pour moi et pour ma pratique de santé publique. □ La présentation du webinaire était efficace. □ Le webinaire offrait des occasions de participer □ Le webinaire était facile à suivre. □ Le webinaire a répondu à mes attentes.
  • 31. Rétroactions sur le webinaire Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire. 4. Acceptez-vous que nous vous contactions pour discuter des façons par lesquelles le CCNMO pourrait améliorer sa série de webinaires? □ Oui □ Non
  • 32. Webinaires du CCNMO Apprenez en plus de nos webinaires : https://www.nccmt.ca/fr/developpement-des- capacites/webinaires 16
  • 33. Merci! Pour plus d’information : Site du CCNMO : www.nccmt.ca Courriel : ccnmo@mcmaster.ca Financé par l’Agence de la santé publique du Canada | Affilié à l’Université McMaster Le développement de cette presentation a été rendue possible grâce à une contribution financière de l’Agence de la santé publique due Canada. Les opinions exprimées ici ne représentent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé publique du Canada.