Le document traite du paludisme chez les jeunes enfants, abordant des facteurs génétiques, physiologiques et socioculturels influençant la maladie. Il souligne l'importance de la prévention, comme l'utilisation de moustiquaires imprégnées et la destruction des gîtes larvaires. Une meilleure compréhension des enjeux est essentielle pour élaborer des stratégies efficaces de lutte contre le paludisme.

1. Le paludisme du jeune enfant.
Epidémiologie et prévention
Présenté par :
Hamoud Ould Brahim

2. Plan
Le paludisme et l’enfant
Paludisme congénital
L’accès grave
L’immunité acquise
Prévention
Conclusion
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3. Le paludisme et l’enfant
1. Facteurs génétiques :
la présence du gène de l’Hémoglobine S confère une
protection contre le paludisme grave.
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4. 2. facteurs physiologiques :
Allaitement maternel
L’hémoglobine fœtal
3. facteurs socioculturels :
Pauvreté
Soins attentifs
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5. Paludisme congénital
La fréquence est très basse, 0 à 10% dans les régions de forte
endémicité (#biblio).
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6. L’accès grave
1 à 2% d’accès palustres évoluent vers un accès grave.
Courte durée pour développer un réponse immunitaire!
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7. L’immunité acquise
Immunité antitoxique
Immunité antiparasitaire
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8. L’immunité acquise (suite)
D'après Christophe ROGIER, Atelier Paludisme 2003.
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9. Prévention
TPI chez l'enfant….
Utilisation de moustiquaires
imprégnées.
Utilisation de répulsifs et
d’insecticides.
Destruction de gîtes larvaires (flanques
d’eau).
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10. Conclusion
Une meilleure compréhension des
phénomènes qui conditionnent le
paludisme chez l’enfant est une condition
indispensable pour la mise en place de
stratégies de lutte contre le paludisme.
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11. Bibliographie
1. J-H. Le Hesran. particularités du paludisme chez l’enfant. Méd
Trop, 2000. 60(1)
2. Martin Denis et Jean Mouchet 1991. Le paludisme. Universités
francophones.
3. JF. Trape & C. Rogier. Combating malaria morbidity and mortality
by reducing transmission. Parasitology Today, 1996. 12(6).
4. B. Lagardère. Développement et santé, 1998. 138
5. P. Aubry. Le paludisme Actualités 2003.
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12. Je vous remercie….
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